德育作为一种社会意识形态是学校教育的基本任务之一。音乐是一门情感艺术，它能深刻地作用于人的意识，体现是一定的德育功能。它虽不能完全像我国古代儒家那样说的“乐者，德之华也”。但音乐教育的德育功能亦不容忽视。我们认为，它至少应包括以下方面。
（一）音乐能鼓励人们正确对待人生
音乐是以音响信息传情达意的，优美的乐声能够调节和平衡人们的感情，陶冶人的精神世界。高尚音乐的熏陶，能够使人的情趣高洁起来；锵铿雄壮的音乐熏陶，能使人意志坚定，情绪高昂，并充满进取精神；欢快的音乐熏陶能使人驱散悲哀与忧愁而变得乐观向上。
（二）音乐教人真诚
音乐是情感的艺术。必须以“诚”、“真”动人。歌唱艺术，在演唱过程中演唱者必须敞开心扉，任凭真情把音乐作品的思想表现出来。真诚的演唱才能感人，才能渗入心灵深处。相反的，气势悲鸿的《黄河大合唱》配以明快的节奏，合唱者表现出欢快、高兴的情趣，那会有什么结果。古人说得好：“唯乐不可为伪。”
（三）音乐能唤起爱心
音乐作为美的象征，它以和谐的音调、优美的旋律、多变的节奏和不同体裁，去唤起人们的爱心。一首富有律动、感情温和的《摇篮曲》，是非常纯洁的母爱之声，能唤起母亲对孩子的体贴温情，唤起儿女对母亲的热爱。同样一首庄严雄伟、刚毅豪迈的颂歌能唤起听众对祖国的敬佩和爱戴等等，音乐以各种不同的内容和形式去唤起人们爱、爱人、爱自然、爱故乡、爱祖国、爱正义等。
（四）音乐使人高尚
高尚的道德情操，就其本质而言，体现了人世间的真、善、美。好的音乐则是真、善、美的统一。和其他艺术一样美是音乐第一条件。音乐是追求美、传播美的工具，是美的载体和化身，高尚的道德情操亦离不开美。通过美的音乐教育，可以净化人的心灵，陶冶情操，使人终身向善。
