老公说，这没有问题，我们可以辅导小欣写作文，帮助他把语文学好。这天，母亲给小欣打电话，小欣十分高兴地赶来了。老公问小欣学校最近布置了什么作文，小欣说，老师出的题目是《国庆见闻》。
于是，老公要小明也一起写这个题目。写前，他还带着两个孩子到文化街转了一圈，回来后又作了具体的指点，启发他们应该从哪几方面着手，并规定必须在一个小时内完成。
最后老公问小欣：“听明白了吗？”
小欣点头。小明却不想写这个题目，提出要写暑假时在北京的见闻，老公同意了。他想，小明写什么都可以，今天主要是陪小欣。两人一起写作，更容易提高他们的兴致，有利于各自水平的发挥。
小明写得很快，没到时间就交卷了。老公看了，悄悄对我说：“这小子写得不错，像我的儿子！就是太粗枝大叶，错别字不少；这篇不比《金鱼也需要朋友》差。”
我拿过来也看了一下，的确不坏，题目起得也不俗：《学会感谢》。
奥运会结束的前两天，爸爸妈妈带我去了中国社会科学院一位伯伯家里作客。
开始，我们坐北京市内976路公交车去国际贸易中心（简称国贸）的时候，因为北京奥运期间除出租和公交车外，各种车辆全部限制单双号出行，公交车上的人太多了，没一个空位子，我和爸爸、妈妈上去后都只好站着。这时，一个叔叔主动让给我一个座位，我不知道要感谢人家，一屁股坐在了位子上面。后来爸爸旁边的一个人下了车，爸爸考虑那个叔叔把座位让给了我，他一直站着，就把座位让给了他，他说了一声“谢谢”，人却没过去，只是把一个大黑包放在了座位上。原来，让给我座位的那个叔叔，他手里一直拎着一件又大又重的行李呀！我真有点不好意思。
下了公交车，我们改坐地铁一号线，没想到，等地铁的人更多，密密麻麻，我和爸爸妈妈好不容易才挤上去，地铁车厢里人被挤成了“相片”，一动不能动。突然，有一个只比我大几岁的姐姐又招呼我：“过来坐，小弟弟！”她把座位又让给了我，我又没有说一声感谢的话。
这天晚上，妈妈问我这天有什么事情做得不对，我想不出。妈妈批评我说，那位叔叔自己拎一个那么重的行李包，那位小姐姐宁愿自己站着挨挤挨累，都把座位让给了我，我却连一句“感谢”的话都不会说，准认为我是一个没规矩没礼貌的孩子，会觉得这个座位让得不值，也许以后就不会再给别的小朋友让座位了，这多不好；如果我很礼貌地表示了谢意，他们心里一定会很高兴，因为他们帮助了一个需要帮助的人。
我以后一定听妈妈的话，要主动去帮助那些需要我帮助的人；同时，再不会忘记感谢帮助过我的人。
小欣的文章也完成了，他不仅写了两个小时，明明是要他写节日的见闻，他却写了与小明一起下象棋的事情。
我先要他们两人互相看对方的作文。小明拿起小欣的本子，看着看着，就笑了起来。问他为什么笑，他说他和小欣下过军棋，下过跳棋，下过五子棋，根本就不懂象棋，也没有下过象棋，故事都是小欣编出来的。
我稍感意外，但并不奇怪。这几年不少朋友都把自己的孩子带来让我们帮助他们提高写作水平。其实提高写作水平唯一的办法，就是多去阅读优秀的文学作品，多写多练笔。接触他们的作文太多了，就觉得今天孩子们的作文写作出了大问题。他们不是去写自己真情实感的东西，而是一味地编造，囫囵吞枣般地堆砌辞藻，再不就是空话、大话、假话连篇，这样的作文居然会被教师打“优”。中国的孩子很早就学会了撒谎，最早的谎言就是撒在作文里。其中一个朋友的孩子，已上小学六年级，平日酷爱读书，在老师布置的一篇《我长大以后》的作文中，他写了自己真实的想法，他觉得自己的父母为自己付出得太多，现在身体都已不太好，一家人还挤在一套四十多平米的小房子里，他希望自己快快长大，这样就能够尽早地出去工作，然后拼死拼活地多攒点钱为父母买上一套大房子。总之，写得很感人，但老师却在评语中狠狠地批评了他，说他没有远大的志向，首先要想到报答党、报答人民。我看了，一时无话。
我发现，一些作家指导自己孩子的作文却得不了高分，甚至被老师说得一无是处。我一直怀疑，当今中国高考中的作文分数，它依据的标准是什么？作文不比数学，它不应该有标准答案，除非彼此抄袭。一个孩子高考的作文被多打几分或是少打几分，就有可能会改变这个孩子的人生，问题是，阅读一篇文章的感受却常常是因人而异的；同一篇文章出现不同的看法甚至是截然不同的结论，其实都是十分正常的。
当然，小欣这天的作文，因为问题太明显，谁看了都会觉得有问题。
我问小欣：“写前姑父给你们讲的那些话，你认真听了吗？”他说：“听了。”我纳闷：“既然听了，为什么会写走题了呢？与小明下棋是见闻吗？”他这才忽然想起来似地，不好意思地摇了摇头。
我要他明天过来重写。待小欣回家以后，我看了一下他留下来的近期的两篇作文，发现问题不小。
首先是少有的马虎，少有的敷衍。第一篇《军训三天》，他只写了一半，就上交了，老师的批语很严厉：“未完，重写。”可他并没有再写；第二篇《我的理想》，文中出现了六个空格，应该是有六个字不会写，他没想到要查字典，也没有变通地写上汉语拼音，好像等着老师给他填，多么荒唐！
在第二篇作文里，他写到了自己的“理想”，这个“理想”，应该承认，是他目前真实的思想。正是这个不切实际的幻想所暴露出来的心态，让我感到不安。他说：“我最大的理想是将来当一个大老板，因为大老板会有很多很多钱，可以住最好的房子；因为在公司里我是最大的，我说什么别人都不敢不听……”我真的没有想到，这个平日看上去老实得近于木讷，瘦弱得就像一株缺水的小白杨一样的孩子，竟会有如此的抱负。
这让我想起了他五岁时候的一件事。那时，他家左邻右舍的阳台都被装修一新，客厅和卧室全铺上了漂亮的地板砖，进门就要换鞋，他发现只有自己家里还是难看的水泥地，连阳台也没有封，小小的他突然不肯回家了，说：“我们家是烂地板！”后来，二弟不得不东拼西凑搞了一次简单的装修。
由此我想，渐渐懂事了的小欣，当他知道自己的家庭一直都是这样贫困，有时甚至还要举债度日，而身边许多同学过得都比自己好，就很容易产生出一种自卑来。在家里，父母又是少言寡语之人，平日只关心他的吃和穿，几乎谈不上交流；在学校，由于自己各方面都不出色，没人关注他，更没人需要他，而浮躁的社会，在权、钱几乎成为许多人全部信仰的今天，连孩子们在学校比的也多是谁父母的官当得大，谁家有香车和别墅，内心极度的压抑，于是就渴望有朝一日超过所有的同学，不仅要变得富有，而且要成为一个说一不二、自己说什么别人都得百依百顺不敢不听的人！
这当然很难成为现实。正因为他自己也很清楚这一点，所以就陷入难以自拔，而又不知所措的困惑之中。他很苦闷，需要宣泄，就有了一篇如此虚妄的作文！我意识到这已经不是如何帮助小欣提高作文写作水平的问题，如不及时提醒他的父母，加以正确地引导，他将来可能会干出一些糊涂事来。我给二弟媳打了电话，请她晚上过来一趟。我原本是要她一个人来的，可她却把小欣也带来了。老公只好把小欣喊到里屋，分析他作文上不去的原因，觉得还是书看得太少，就找出几本过去我们为小明买的书，要他先好好地读一读。我就把小欣的作文本交给二弟媳，问她看过没有？二弟媳说，小欣的作文她从未看过，小欣不给她们看。我要她先看看，看完以后再谈。她看得很认真。但是，看完以后却什么也没说，一副若无其事的样子。开始我有点不高兴，但马上也就反应过来，意识到自己是强人所难了。二弟媳虽说也读过中专，但这个年代，中专学校招收的都是初中毕业生，她的文化知识比起小欣也高不到哪里去；再说她只是一名护士，平日看的书也多是医学，面对小欣的这几篇作文也许并不是不想说，而是不知道如何说。
我就从作文中发现的问题谈了我的担心，因为这显然已经不是文字和语法上的问题了。我委婉地提醒她：“我感觉小欣有些自卑。作为母亲，你在这方面是有责任的。听小欣说，你们从来没有参加过学校的家长会，又从不与老师联系，小欣在学校表现的好坏，是否受人欺负，也从不过问。小欣很想报考实验学校，他爸爸再不同意，你应该站在孩子这边去支持他，鼓励他，否则就会让小欣觉得父母都不关心他，不重视他，会觉得自己是个多余的人，这对他的成长是很不利的。”
她的脸有点红了，解释说：“我也是太忙了。小欣的事我不是不管，但没办法管。上学期，我花五十多块钱给小欣买了一本英汉词典，就被他爸爸骂了一个星期；以前我也为小欣报过英语兴趣班，后来老师来电话说小欣连一些要求他背的单词都背不出来，他爸爸听了说他这是糟蹋钱，死活再不肯让他去上了。”
我有点不客气地说：“孩子的英语学得不好，也与你们不督促他早读有关。光靠在学校学那一两节课能记得住吗？除非小欣是天才！”
说到这，我马上意识到自己的话说得有点重了。她毕竟只是弟媳妇，不是自己的亲妹妹，还是隔着一层的。于是又换了一种温和的语气：“我知道小欣的爸爸因为没有能力，没法在小欣的教育上做些什么，你是有文化的人，完全可以去引导小欣。作为母亲，我当然希望你以后能多花点时间与孩子沟通，起码要及时知道自己的孩子在想些什么。”
她连连点头，说：“我以后会注意。”我动了感情地说：“小欣是个漂亮、聪明又诚实的好孩子！说实话，看到小欣这么好的一个孩子，却很可能会因为你们对他没有尽到心，最后变成一个与他父亲一样胡里胡涂活一辈子的人，我真的感到惋惜！”
临走的时候，老公对小欣可谓语重心长，他说：“以后老师布置了作文，你如果不会写就给我打电话，或是写好了草稿后先拿过来让我看一看；到了周末，你随时都可以过来。这两年我们都在萍城，这对你是个好机会，但你自己一定要主动，不能老是等着我们喊你你才来。从现在起，你就要改变老师和同学对你的印象，从写好每一篇作文做起，可以做到吗？”
小欣答应说：“能。”这以后，一连两三个周末，小欣都会来到我们家，我去忙装修，老公就辅导他作文。但他的进步并不大，总是心不在焉，这让老公感到很头疼。谁知，我们想方设法地在帮助二弟的孩子，自己的孩子却惹出了麻烦。
那是一天下午两点多钟，我从外面才回到家里，就接到一个电话，拿起话筒一询问，竟是小明打来的。
