一提起我那儿子，我就有点生气。为什么，因为他学习一点都不自觉，不爱做作业，经常会让他爸帮自己做。好在后来我们根据同学的建议，改变了做法，现在儿子不仅学习成绩有了显著的提高，而且，学习的自觉性也大大地提高了。如果没有我的这位同学的建议，我真不知道儿子会变成什么样呢？
一位母亲 赵颖
“爸，我这道题不会做！”书房里传出了儿子大喊的声音。
“爸！”见爸爸没有回应自己，儿子走了出来，满脸的怒气，“我都喊了你好几声了！”
“你不见家里有客人吗？张姨好不容易来一次，你怎么这样？你先自己做吧，把不会做的重点勾出来，等一会儿爸给你做！”
“好吧！”儿子虽然有点不大愿意，可还是走了。
“让你见笑了！”爸爸不好意思地对自己的这位老同学苦笑了一下。
“你在替他写作业？”老同学睁大了眼睛。
“是，有时候，儿子不会做，他就做！”赵颖直接说。在老同学面前，没有什么可隐瞒的。她和丈夫，还有眼前的这位客人都是中学的同学。
“怎么能这样呢？”这位老同学也直言不讳，“你们这样做，会害了孩子的。有些家长怕孩子累着，常常替孩子做作业。要知道：小学阶段可是孩子打根基的重要时期，父母的代劳会削弱了这种根基。”
听了她的话，赵颖说：“这个道理我们也知道，可是，有时候，看着孩子那么辛苦，真想帮帮他！”
这样的帮忙能要吗？
一味地替代只能让孩子变得越来越懒。
在学习的过程中，父母应该扮演的角色是‘顾问’。
当孩子有问题的时候，你可以给它提供办法，但，最终还得让他亲自去解决！
老同学的这次谈话，让赵颖的触动很大。她和丈夫商量，决定要改变一下自己的教育方式。
为了不让儿子找到自己，在送走了老同学之后，丈夫去了商场。儿子找不到爸爸，只好来找妈妈。
赵颖决定要好好地利用这次机会。儿子把作业本递给妈妈。赵颖发现，儿子空下的题目都是关于“进位加”的数学题。
赵颖问儿子：“这种类型的题目你们上课没讲过吗？”
“讲过，可我不会做！”儿子回答。
“拿出你的课本来。”赵颖说。
“做什么？”儿子问。
“不会做，就要看看书。看看书上这类题目是怎么做？”赵颖解释说。
儿子没办法，只好自己看了起来。一边看，赵颖还一边给他讲解。儿子终于把这道题目弄懂了，然后，作业也自己完成了。
从那以后，赵颖都这样做。每次儿子如果有了问题，她都会和儿子一起寻找原因。再也没有让丈夫帮过忙。儿子学习的自觉性大大提高了。
家长会上，班主任表扬了儿子的进步。赵颖给各位家长介绍了自己的教育方法：
孩子在从幼儿园升入小学之后，作业量一般都会增大。完成作业对于巩固和运用所学知识是具有一定的作用。很多家长在孩子做作业的时候，都喜欢“帮忙”，但是，家长在辅导孩子作业时要注意做好以下几个方面：
（1）辅导的目的是为了不辅导。
家长在辅导孩子之前要明白：辅导的目的不是为了完成老师布置的任务，而是要通过辅导的这种方式，使孩子了解各种做作业的方法、要领，以此来提高他们的学习能力，从而为以后自行完成作业打下好的基础。
（2）辅导孩子要注意劳逸结合。
低年级的孩子年龄小，注意力集中的时间都不会很长，家长千万不能为了加速完成作业而要求孩子连续作战。要在学习的中间，安排适当的休息时间。
（3）要让孩子自己检查、自己改正。
作业结束之后，家长要作简短的总结，最好是让孩子自己总结。如果孩子找出了做的优劣之处，家长要及时表扬和鼓励。一般来说，家长最好不要培养孩子依靠家长检查作业的习气，而要培养他学会自己检查、自行改正的好习惯。
（4）孩子有了问题，要耐心加以引导。
家长在对孩子进行辅导的时候，要耐心引导。完成作业是培养学习能力的一种手段，但不是全部，家长还应该通过各种灵活、生动的方法不断培养孩子的学习能力。
各位家长都认为赵颖的这种方法很不错，她刚讲完，台下便想起了热烈的掌声。看着自己的妈妈站在讲台上侃侃而谈，儿子也觉得很骄傲！
教子连接：
良好的习惯一旦养成，往往会达到事半功倍的效果，应该让孩子养成按时做作业的习惯。为了培养孩子的独立性，在孩子做作业的时候，家长应该扮演“顾问”的角色，是指导孩子做作业，而不应该包办代替。
对于小学低年级的孩子来说，父母要多花一些时间进行指导，但是，随着孩子年龄的增长，时间就要逐步缩短了。父母还要鼓励孩子自己检查作业。如果遇到了比较难做的题目，家长在指导时要掌握好分寸。可以采取“分步法”，即家长先给出一定的提示，让孩子思考下一步该怎么做。当孩子搞明白之后，再出一些类似的题目让其巩固所学的知识。
