当我拿起笔开始要写这篇文章时，我有些不知所措。事隔一年，不知我还能否找到当时的感觉，能否回忆起当时学习时的一点一滴。正当我郁闷时，我翻开了曾经伴随我三年的高中语文课本，顿时一种亲切感油然而生———我没有忘记她！我突然之间兴奋起来了，我知道我该写些什么了。
小时候，一篇简单的童话曾把我给困住，因为里面有太多太多的生字，语文一直是我最为担心的。从小学到中学，经历了无数次“战争”，但我对“语文战”总是很不自信，我没有认真对待她。进入高中，面对高考的压力，我不得不扪心自问：“你认真对待过语文吗？”根本无须思考，脑子里蹦出两个字“没有”。我很沮丧？ ？但转念一想，现在还为时不晚，应该还有机会，我一直告诫自己，千万不能再错过？ ？因为她才是我的未来。
高中三年，我一直细心呵护她，当我胜利时，我决不自喜，我知道这些考试的成绩只是对我过去努力的一种肯定，只能肯定我在前一段时间内对语文的重视程度；当我失败时，我也能坦然接受，因为毕竟曾经放弃过，现在又要追求她，路途确实坎坷，但只要有恒心，我想胜利一定属于自己。
高考来临，我却变得非常坦然，因为不管是否能够胜利，我都没有遗憾了。因为我清楚地看到我已经为此付出了，努力了，这就足够了。在我心中，过程永远比结果重要。高考成绩出来后，果然印证了这样一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。我认为我成功了，虽然不是最好的，但我认为我得到了最好的回报。
语文源于生活，这是语文的实质，也是语文的精髓。为生活而语，为生活而文，才是真正的语文。
也许你有埋怨字词诗句难以默诵的时候，也有头痛不知道如何提高语文成绩，甚至心疼花费那么多时间却起不到效果的时候，那是因为你忽视了，语文的学习是身边的过程，是需要积累的，是鲜活的。
语文的积累首先体现在字词句三个方面，这是最基础的，也是高考的开场戏。以下介绍一些比较实用的技巧和方法。
拼音、字词和成语，掌握它们的最好方法是分门别类地抄下来，每天反复地读，看，记。老师重点强调的，平时很容易犯错误弄混淆的，要特别留心，做标记加以区别。
（1）关于拼音。主要记一些常见字，特别是多音字、形近字，其中重点要放在读音与我们日常生活中发音有出入的字。一些冷僻字，高考一般不会考，高考是贴近生活的，一般考的是常用的却容易读错的字，例如：成绩，读jì，而不读jī；连累，读lěi，而不读lèi。再如：庇bì 护，枇pí杷，瑕疵ci，先妣bǐ，砒pī霜。像萎蔫niān的“蔫”字，有些偏，高考一般不会考。
（2）关于字词。对于字形，高考往往考形近字搭配，但两个形近字意思可能区别很大，所以平时的积累中要记形近字的意思（这一点非常关键，对于在考试中模棱两可的字的判断有积极的作用）。如“暇瑜互见”中，“暇”是错别字，“暇”是空闲的意思，应该是“瑕”（缺点），因为“瑜”是优点的意思；“亵黩”中，“黩”应为“渎”，因为“渎”是轻慢、不敬之意，而“黩”是玷污和轻率之意。汉字是形义字，单个字的意思会影响整个词语的意思。对高考近义词比较题，我提倡用联想法记忆。高考的形近字比较中，往往其中一个字是相同的，重点是比较不同的字的意思。首先对不同的字组词，组成一个与句子原意最相符合的词组，再作进一步区别。如“灌注，贯注”，这对词组的区别在于“灌、贯”，“灌”组词为“灌溉”，“贯”组词为“贯穿”，再来理解这对词，“灌注”指的是液体灌浇，而“贯注”指的是精力集中，有贯穿下去的意思。在平时的识记过程中要反复比较，还要注意在不同语境中的运用。
（3）关于成语和俗语。重点也是容易出错的词，如“不刊之论”的意思是形容不能改动或不可磨灭的言论，是正确的言论；而不是想象中的不能刊登的言论。还有如洛阳纸贵，三人成虎等等。记其中的单个字的意思，对于判断成语的正误也能起到一定的帮助作用，方法和掌握字词含义的相同。如上例中的“刊”字是删除、修改的意思。
（4）关于句子。高考题中涉及语病与标点，是考查的对象。关于语病题，一些参考书中都总结归纳了语病的类型，很全面很系统，总共有六种语病（语序不当、搭配不当、成分残缺或累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。一般寻找句子的语病，可从这六个方面去寻找。平时，我建议多看看报纸和杂志，推荐枟人民日报枠和枟光明日报枠，因为大多的语病题会来自时事政治。关于标点符号，要了解标点符号的一些基本用途，关键是结合上下文，也就是语境。标点是上下文的桥梁。
语文的积累，其次体现在文段和文章上，即阅读理解上，它是语文考试的重头戏。
高考阅读题有三种类型，分别是科技文、文言文和现代文。其中科技文、文言文是以选择题形式出现的，现代文题是以主观题形式出现的。对于科技文，最好先阅读考题，然后针对题目读文章，这样既能提高速度又能提高准确率。解题也得讲究技巧，可以先看题干，要知道它所考查的知识涉及到文章的哪些部分，准确快速找到对应或者相关的位置。例如“根据第二段所述，下列说法正确的是”，那么你就要在第二段找，不要超出第二段的范围，即使它与其他几段有出入。二是看选项强调的关键字眼，如“一定”“肯定”“全部”“都是”等，出现这些字眼的选项往往是错误的，不应在考虑的范围之内，但也不能排除万一，主要还要联系上下文。平时多阅读最新的科研成果等可以帮助你更快进入角色，不至于陌生。
文言文实词的考察点大多数来源于课本，只是所在的语境不同而已，我们要掌握的是重点实词的比较常用的解释，根据语境的不同确定它所在语境的确切含义。在记忆实词的时候，我认为最好的办法是记典型的例句。例如“太宗初即位，务止奸吏”①，“务”在贾谊的枟过秦论枠“务耕织”中学到过，是“致力”的意思。结合语境，即可知道例句中也是致力的意思。文言文虚词考的和实词一样，也是出自学过的课文。高考需要记住的虚词总共有18个，虚词记忆比较难，但我认为仍然可以通过典型的例句来记忆。高考中还会出现通假字、古今异义等的考查，在这就不一一列举了。文言文的最后一题是对选段的理解，如果你能看懂文章，这一题可谓小菜一碟，很简单的。在语文第二卷中还有文言文翻译题，我的语文老师说翻译以直译为主，所以只要掌握句中一些关键的字词的确切解释，结合对句型结构的正确判断就可以很容易地翻译出来。这些关键字词在平常也是学到过的，只要文言文词汇积累得多就容易判定。个别字词、几个句子通常不会阻碍对全文的通晓，反而可以根据对全文的把握来理解它们。
现代文阅读题难度比较大，我在做这道题时，有个习惯，先做其中的一道多选题，由于它是选择题，可以帮助理解文章的中心意思，只有中心意思把握住了，其他一些主观题就很轻松地写出来，但要做到这一点也是比较难的。对于主观题的回答，对全文的总体把握和理解是前提，其次要从作者的角度出发去思考命题者考查的意图，主要是依据原文作者所要表达的思想，在某些需要发表个人看法或者意见的时候可以结合自己的感想，使自己的观点与众不同，比较新颖。
然后再讲讲语文的其他题型。（1）名句名篇填空，这种题型考的是记忆，平时背诵要有目的地背，要背重点句、重点篇段，特别要注意一些重点字、易错字的书写，它们是扣分点所在，所以平时强调的不仅是可以倒背如流，更应该能熟练准确默写。（2）诗歌鉴赏，功底在平时，多看看一些名人对诗歌的鉴赏，如枟唐诗鉴赏辞典枠、枟宋词鉴赏辞典枠等等。其中不可忽略一些诗词下面的小号字的补充解释，对原文的理解和把握大有裨益，尤其是一些关键字词和文章背景的解释。其中请多注意一些物象，在诗歌中作者喜欢用物象来表达自己的感情。如“折柳”表示的是送别，蕴含作者的离愁别绪。
最后就是作文了，它是语文的压轴戏，也是想拿高分的关键。
写好文章的关键是“我手写我心”。言为心声，感情的自然流露才称得上一篇出色的文章，作文是灵性的展现，文章是作者与读者心灵交流的平台，无论是议论文，还是记叙文，散文或者其他体裁的文章。
首先从文章结构上讲。一篇出色的文章要讲究“凤头”“猪肚”“豹尾”。所谓“凤头”是指开头应该开门见山，直奔主题，独特新颖，吸引阅卷老师的眼球，给他耳目一新的感觉。“猪肚”是指文章的核心部分应该内容丰富，如果是记叙文或一波三折，悬念不断，环环相扣，或真情达意，贴近生活，意味无穷，最好有一两段经典段落，尽情展示你的文采，成为全文的亮点；是议论文要论点新颖经典，论据充分有力，旁征博引，纵穿古今，横贯中外，无懈可击；是散文要做到形散而神不散，一气呵成，可以向深度和广度发展。至于其他体裁的文章，也有它们的行文特点，要严格遵守，要不然文章会变得不伦不类，分数大打折扣。
尤其要注意，在动笔之前确定它的体裁，体裁明确是前提，因为只有阅卷老师很轻易把握你的体裁，才会根据相应体裁的评分要求给出合适的分数。至于“豹尾”是指文章结尾收笔紧凑却余味无穷，短小精悍却锋芒毕露。切记不要拖泥带水，最好是全文的浓缩与精华。此外，一个有创意的标题也是文章的点睛之笔，先声夺人，文未至而题先到，获得阅卷老师的好感。
其次从文章润色上讲。好文章的润色极为重要，它可以使文章更为丰韵饱满。细节描写的动词要用得恰到好处，形象体贴；形容词要修饰得当，浓淡相宜；外加一些出神入化的细微描写，或是意味无穷的不经意的一笔，都是文采的炫耀，易博得阅卷老师的青睐。修辞手法的大量使用，可以使行文丰富多彩，血肉丰满，灵性逼人，语言千变万化，句型灵活贴切，思想新颖有见地，意境悠远，都可以使你的文采轻舞飞扬。
要做到行文如流水绝非易事，也绝非难事，它不是一朝一夕的积累。学语文不需要集中的专门训练，我们可以利用点滴的空暇时间，取得意想不到的效果。如果时间充裕，可以写写日记或者随笔，不需要很长，一两段即可，但要有内容，要把平时接触到的写作手法融会贯通，灵活运用。如果时间不是很充足，特别像高三的同学，可以做文章摘抄，把自己喜欢的文章喜欢的段落喜欢的字词句摘抄下来，以备日后之需，背背想想，细细品味和体会，会有很大的收获。文章的素材和灵性的语言来源于日常生活。可以看看报纸和杂志，我极力推荐枟读者枠和枟青年文摘枠这一类的杂志，它们贴近生活，新颖丰富，比一些普通的应试作文书更能潜移默化地影响文学素养的培养。建议大家看看周国平、毕淑敏等的文章，很适合我们学习和借鉴。枟高考创新作文枠和枟作文通讯枠也是不错的。另外电影、歌曲、诗词、广告中的美妙的语言同样可以移花接木用到我们的文章中去，但要用得准确贴切。除此以外，文章首先是模仿，然后要形成自己行文的风格，要有个性，稍加一点创新。但要注意，创新要慎重，最好在内容上新一点，不是很提倡写戏剧、诗歌这类体裁，因为它需要丰厚的文学底蕴，要求甚高，风险很大，在高考中尝试不是很妥当，高考作文毕竟是求稳。
最后高考作文有“一重视四忌讳”。要重视你的字迹，这非常非常关键，字迹的好坏和你的分数高低有着很大的关系。每位老师看你的文章最多不超过三分钟，所以要让老师一眼看出你所表达的中心意思。一忌讳多涂改，写错字只需一画就可以了，不要涂得一塌糊涂，给人感觉不好；二忌讳出现英文，如点睛之笔，可以考虑，但请谨慎使用；三忌讳文章后写“老师，您手下留情！”等等一些求情的话，一点必要都没有，反而让老师笑话；四忌讳文章写得很长，以显示自己的才能，一定要按照题目的要求写。
王国维论学习有三境界：其一为“独上高楼，望尽天涯路”，其二为“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，其三为“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。语文的学习也是这样的。
语文的学习需要慢慢地细微积累，细细地仔细品味，多多地细心观察，勤勤地动笔练习。一天做一点，日积月累，你会发现，随着量的增加，质也在飞跃。文学素养的培养，不仅使高考收获多多，对以后的生活以后的学习更是锦上添花。前途是光明的，道路是曲折的。语文不是一道难以越过的坎，有志者就一定能走完这曲折的道路。努力吧，我亲爱的小师弟小师妹们。大学的大门随时为你们敞开着！
（本文作者，陈龙：北仑中学2004 届毕业生，现就读于中国人民大学公共事业管理系。）
