明白了这一点，也就知道了何以要教孩子学习区分需求、欲望和愿望，为未来明智消费观念做准备。
在今天这个消费时代，铺天盖地的广告鼓吹消费带来的愉悦感，会影响孩子们的消费观，如果孩子只懂得如何花钱，很容易使他们花钱大手大脚。如果出现这苗头，也怪不得学校，因为学校即使教理论，也无法让孩子从实践中认识。
在给孩子日常的零用钱时，必须对用钱的项目加以明确，并说明对消费项目的标准和衡量，而且孩子也要认同这些项目和标准。比如说好是用于午餐钱和车费，但如果发现他不吃午餐或者走路回家，就需要了解他想把省下来的钱用于何处。
孩子如果有其它消费要求，也需要量入为出，有所规范。
特别是一些大笔的消费开支，必须和父母商量。如果得到认同，可以支付全部或部分费用。在孩子要用自己的零用钱和储蓄进行支付时，也要要求他必须有适当合理的安排，比如说购买iPad或名牌包是否合理。
富兰克林·罗斯福是美国历史上唯一连任4届的总统。
他不仅治国有略，而且教子有方。在钱财的支配上，他绝不让孩子放任自流。
有一次，他的一个儿子在一次旅行中买了匹好马，却没有了回程的路费，便打电话要求父亲帮助。父亲回答说：“你和你的马游泳回来吧！”最后，儿子只能卖掉马，买票回家。
从此，他记住了不能无计划用钱的道理。
对于不必要的消费，不要告诉孩子付不起钱，而一定要提醒孩子权衡它的价值。如果你告诉孩子你买不起，那么下次孩子看见你买其它贵重的非必需品时，就会困惑。
可以从定期给孩子的零用钱或者节日收到的红包中，强行扣下一部分用于存款，从先期的强迫到孩子自愿，每次都存一部分，帮孩子树立起将可支配收入分成储蓄和消费两项进行管理的理财理念。注意不要拒绝孩子需要支取部分存款的需求——这样可能导致他们再没兴趣存钱。
要告诉孩子理财相对于消费的意义。你可以解释和演示存钱能赚取利息的过程。让孩子在银行开个户口，存一些钱进去，然后通过计算利息，来认识钱在复利的基础上能快速积累。
可以尝试让孩子记一些自己要达到的财务目标，帮助培养他们的独立性。孩子自己做出的消费决策无论是否合理，都能从中受益。几乎每个玩具都能成为他们所努力的目标。
有个故事说，一位神父到了天堂，发现天堂的一隅堆积了各式各样的礼物，从豪宅名车到钻石，应有尽有。神父问：
“这些礼物为什么没有主人？”
圣彼得答：“因为人们祈求了，上帝也应许了，可是人们往往等不及就改了愿望，于是这些礼物也就永远送不出去。”
没有目标的孩子很少能达成所愿，而有了目标又动辄改变的孩子，结果也好不到哪里去。
在孩子足够大的情况下，禁止他申办信用卡反而可能激起他的逆反心理，可以为他申办一张信用卡副卡（主卡当然由父母持有，主卡可限制副卡的消费金额），以培养孩子先消费后还款的理财理念。
当然，你也可以告诉孩子你做了哪些投资，告诉他什么叫“资产配置，分散风险”，比如你买黄金和房地产并在银行有定期存款，为了让资产更安全。也可以向他解释投资股票的好处，以及股票是如何运作的，甚至可以让他参观一下你买卖股票的操作。
另外，在孩子的理财课堂中，不可缺少义务与慈善的元素。在体验理财的同时，也能让孩子学习承担社会责任。
财富如水。如果是一杯水，可以独自享用；如果是一桶水，你可与家人分享；但如果是一条河，就必须要学会与人分享。
告诉孩子税收是怎么回事，我们为什么要纳税；教他每年一次性或是按月捐献出一笔资金到慈善项目中。
如果你的孩子对数字特别敏感，并且对投资了解得比你还清楚，那么，为什么不考虑把他培养成下一个索罗斯呢？
就把孩子当孩子49
自我呈现：要禁止孩子在网上交友吗？
一旦他们在网上塑造了一个理想的形象，那么现实中的自己显然就相形见绌。但这是一件促使他们进步的好事情。
担心孩子因为上网而影响学习或身体，是很多家长的共同忧虑。不让上吧，在今天的这个网络时代似乎有点说不过去；让他上吧，往往因为喜欢上网聊天交友，自己难以控制上网的时间，严重的甚至会影响学习和健康。
孩子有着天然的、自发的积极探索外部世界的心理倾向。
面对新事物——上网，他们当然是趋之若鹜。上网聊天、交友、网恋无疑是他们获得理解的最好方式。而他们的心理不成熟，对一些不健康的网站和游戏常常抱着好奇心去看，结果一发而不可收拾，并且会沉溺其中难以自拔。
但是，虽然网络上存在着不良因素，但我们并不能因此就把孩子上网当成洪水猛兽，即使是喜欢上网聊天也有其有益的一面。上网给孩子带来的好处，已经被心理学研究所证明。
美国加州大学的心理学家阿德瑞娜·马纳戈，通过研究现在流行的社交网站Facebook和MySpace发现：青少年用户在网上会明显美化自己，不过随后在生活中他们也会努力变得更好。
阿德瑞娜认为，多数人竭力使自己在网上显得更加光彩照人，比如放上用Photoshop等软件修饰过的照片，夸大自己的成功等等。由于社交网站可以“切掉”所有多余的东西，创造完美的形象，青少年所固有的自我欣赏和一定程度的自恋情结，在虚拟世界中得以膨胀。
从心理学上来看，人本能地美化自己，进行“自我呈现”，这没什么不寻常的。然而，网络的普及把自我包装推到了一个全新的水平。特别是对于青少年来说，虚拟世界可能极大地动摇青年人对自己的评价，因为他们会本能地比较自己和周围的人。一旦他们在网上塑造了一个理想的形象，那么现实中的自己显然就相形见绌。不过，这却是一件促进他们进步的好事情。
加州大学洛杉矶分校心理学教授帕特里夏·格林菲尔德，在《应用发展心理学杂志》上的一篇文章中指出，在互联网上生活的青少年，网络成为他们自我发展的工具。
英国一家调查公司“互联经历”首席执行官保罗·哈德森说：
孩子们对互联网有一种强烈的情感依赖，这一事实通常被认为有负面影响，但事实上对于这一代大部分社交生活在网络上开展的人来说，这再自然不过了。就好比如果年长的人不能用电话，他们也会感到难过和孤独。
虚拟世界创造的新的理想的人，可能很快就会开始影响现实中的人。由于心智的可塑性，青少年会下意识地向网络创造的形象靠近，按照网络创造的形象成长：他们尽力提高自己的成就，甚至做整容手术以符合网上修饰过的照片，在网上吹嘘过的事情，他们也可能在生活中实现。总之，互联网也能培养人，造就人。
有一句流行的话叫：在互联网上，没有人知道你是一条狗。换一个角度来看，一条狗也会在互联网上表现得像一个成功的绅士，进而在生活中也努力向这个方向表现。
由于学习压力大，精神长期紧张，孩子在现实生活中人际交往经常出现障碍与困惑，处于一种生理和心理苦恼期，精神长期受压抑需要一条途径加以宣泄。而上网无疑是较为理想的途径。
互联网对孩子来说也并非完全有弊无益，我们不应该完全限制孩子上网，而是应该进行有效的引导和管理，鼓励孩子通过网络寻求更多有利于自己成长的方式。只要合理引导和控制，完全可以让网络成为孩子成长的助力。
至于怎么引导和管理，你只要上网查一下，就可以找到很多网络防护工具。这些工具，完全可以让你有办法监督孩子上网内容，控制孩子的上网时间。这是家长的责任。
我们绝不应该剥夺孩子从网上获得信息、朋友和快乐的权利。再说了，孩子正处于容易产生逆反心理的时期，不让他在家上网，他也许就会用自己或朋友的手机上网，再不行，他就会跑到网吧去。在今天这个网络时代，又怎么能长久地把孩子与网络相隔离呢？我的建议是，把互联网都看作是孩子的一种食物，只需要控制好“数字卡路里”的摄入量，别让孩子吃过量就是了。
就把孩子当孩子50
Google效应：怎样避免孩子过度依赖网络信息？
过分依赖从搜索引擎获取答案，可能会让记忆力生锈，也就意味着大脑得不到应有的开发。
两千多年前，古希腊哲学家苏格拉底曾经告诫人类，通讯交流方面的技术进步，对人类的记忆力有负面影响。两千多年后，久负盛名的《科学》杂志最新研究表明，Google等搜索引擎对人的记忆力是有害的。
在一个实验中，使用Google并相信他们搜寻的内容能够储存下来的被试，比起那些认为搜寻的条目可以删除并不可再获得的被试，在回忆这些条目方面表现要糟糕。换句话说，因为Google为人们提供了一个轻松获取信息的方法，人们在从Google采购智力时往往漫不经心，甚至告诉他们记住那些搜寻的条目时也是如此。
于是，人们把Google等搜索引擎对记忆的这种影响，称为“Google效应”。
研究人员说，“Google效应”并不总是负面的。搜索引擎的出现和发展，是人类记忆的一种自适应性使用。计算机和网络，成为我们的外部记忆系统，随时从中采集有用的信息，可以解放人类有限的注意力，以用于更多的发明创造。
然而，对于人类特别是孩子来说，如果过分依赖从搜索引擎获取答案，在记忆方面会表现得不够勤奋。那么“Google效应”就可能会让记忆力生锈，也就意味着大脑得不到应有的开发。
为了改善这方面的影响，可以用以下的几个方式来加以补偿。
第一，保证孩子充足的睡眠。科学家已经发现，睡眠可以帮助巩固记忆，将记忆存进大脑以便我们日后取回。现在，新的研究表明睡眠同样可以重组记忆，挑选出情感的细节并将记忆重新配置，从而帮人们产生新的创意。
第二，保证孩子大脑的营养补充。人的大脑中50%~60%都是脂肪，它们使神经细胞隔离开来，神经细胞隔离得好，工作得更快。所以，给孩子补充富含大脑需要的脂肪和其它营养的食物，对他们的记忆力非常有用。这些食物包括鱼（特别是沙丁鱼，大鱼和野生鲑鱼），还有水果和蔬菜。
鸡蛋是比较理想的早餐，鸡蛋富含维生素B，可以帮助神经细胞消化葡萄糖和抗氧化剂保护神经系统，其中所含的脂肪酸帮助神经细胞在最佳的速度上工作。
第三种方法，也是最直接的办法，那就是随时清除浏览器的缓存。在上述的实验研究中，如果告诉被试需要删除Google搜寻信息，被试的表现明显优于那些认为信息可以储存下来的被试。可以让孩子关闭浏览器的历史记录功能，或者禁用预测搜寻功能，因为这让孩子意识到，以后要找到这些信息会难上加难。
除了对记忆力的影响之外，因为网上的信息无处不包，搜索引擎快捷简便，使孩子可以直接使用分门别类封装好的信息，而不需要自己研究和思考找到答案。
当一篇有点深度的文章摆在面前，无论它多么有价值，孩子都会抱怨说它“没有用”，因为对他们来说，“有用”
的是那些针对具体问题的信息。长久下去的话，孩子必然会思维惰怠，失去不少思考和记忆能力。
在这方面，父母只需要经常让孩子离开网络和快餐读物，阅读一些有挑战性的书——能集中注意力并且刺激智慧思维的书。
这类书不仅能改变孩子对世界的看法，并且其中严谨文雅的思考和表达方式，也会让孩子受益匪浅，而且它对大脑的刺激和开发，也远远超过任何一篇网络小说。
