现代社会，“舌头，电脑与创意”已成为新的三大战略武器。残酷的社会竞争使无数的人背负着很大的压力，面临着失业的威胁。有多少人因为口才不好，不能很好地“推销”自己，而被自己梦寐以求的单位、公司拒之门外。你要展现你的个人魅力，你要让别人认同你的“能耐”，口才，这一重要的途径，越来越显示它的力量。人才的竞争在一定的背景下已经异化为口才展示的竞争。
地球在缩小，舌头却在升级。文若河老师的“三子”素质教育体系，让孩子的“脑瓜子、嘴皮子、笔杆子”全方位协调发展，就是基于“是人才未必有口才，有口才必定是人才”的理念上的。
“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄师”，口才自古就是一种资本。今天，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具备的重要能力，开会、报告、面试、求职、演讲、辩论、推销等等都需要这种能力。多少人申请、面试、应聘的成功与口才有关。看着别人家的孩子侃侃而谈，我们许多家长，多少羡慕，多少感慨。
中国的基础教育，对孩子的口才训练缺乏高度的认识和系统的训练，许多孩子说话吞吞吐吐、断断续续，一大段絮叨后却还是“不知所云”。成人后仍是一上台就语无伦次、词不达意。面对大众或面对“重要人物”，紧张恐惧，大汗淋漓，脑子一片空白。稍好一点的，虽能免除这种紧张，但语言表达的质量低下。说话没有新意，缺乏吸引力，或者条理不清楚，缺乏感染力，或者主题不明确，缺乏说服力。
俗话说，“三岁看大，七岁看老”，3～12岁是孩子口才培养的黄金时期。这一时期孩子的口才训练家长要记住四句话：重视孩子发音问题，让孩子学会叙述，多鼓励表扬，强化模仿和背诵。要密切注意孩子的发音，若有发音生理疾病的，早作治疗，切不可把孩子学语时发音的奇特当成是一种可爱。若发现口吃，就得在有关专家的指导下进行纠治。父母要成为孩子讲话表达时的热心听众，尽可能让孩子在不急、不躁、安静、平宁的环境或氛围中述说，并在孩子讲完后对孩子表达中的核心、语序、完整、发音等作出表扬性的评价。鼓励孩子说话的勇气，可以让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。尽可能多地让孩子得到“说话”的机会，尽可能让孩子多一点“掌声”。年龄增长，就要让孩子练速读，目的在于让孩子口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。要重视背诵，唐诗宋词美文都可以背。不要听信“孩子小不理解，背诵无用”的谬论。背诵是途径，能不能背出不重要，重要的是孩子是否锻炼了语感。
12岁以后至成人，是孩子口才培养的白金时期。有了少年的口才基础，并不能保证青年乃至成年时期口才的出色。父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流。受高人的影响，孩子会发现自己的进步存在着巨大的空间。初中和高中时期，家长一定得抓住机会创造机会让孩子的表达能力得以展示。进入高中，孩子的口才训练要与写作结合在一起，让孩子讲自己写过的人或事，阐述自己深思熟虑的观点。讲自己希望讲的话，这是孩子在这“白金时期”口才进步的原动力。讲自己想讲的话，他的语音语调的适当和优美、逻辑联系的自然紧密、表达内容的具体生动等目标才有可能达成。怎样使自己的孩子滔滔不绝有说不完的有意义的话呢？回答两个字——思想。高质量的表达，是语言表达的技巧问题，更重要的是说话者的思想。说一个人“思想高品质，就是语言表达不行”，这肯定是谎言。一个话语不清的人，不可能是一个高品质思想的人。一个口才出众的人才有可能成为思想家。
说的太多了，就此打住。
