我们爱那原野特有的风光，爱它，却不能捕获它，只知道它曾经透过眼睛在我们的心上留下重重一笔色彩。是的，世界上有那么多美好的事物值得我们为之击节叹赏，早晨温暖的阳光，春日里娇艳的玫瑰，山涧中一泓清澈的潭水，寒夜里父母温馨的叮咛，这些都让我们感到心旷神怡。人人都想把美丽珍藏在自己身边，可以随时把玩观赏。但是，美丽的事物却常常难以为我们所拥有，既然如此那就学会欣赏吧。
对于学会欣赏，更重要的意义不仅在于学会欣赏美好的事物，而更在于要学会欣赏人。你想快乐地度过每一天，就必须学会从你生活中的每一件小事中发现亮点，学会欣赏与你交往中的每一个人。这样，你就会拥有春的温柔、夏的热烈、秋的成熟和冬的深沉。习惯了去欣赏四周的人、事物，你眼中就没有愤怒，心里就没有嫉妒，行为就没有狂妄，言语就没有哀怨。你将渐渐成为那种人们乐于与之相处的乐观、豁达、自信的人，这将使你的生命之花常开不败！
诚然我们每一个人都渴望来自他人的欣赏和赞美，然而欣赏与被欣赏是一种互动的作用力。拥有仁爱之度量，成人之美意方为欣赏者之胸怀；而被欣赏者也必会产生奋进之力量，感恩之情愫！因此，学会欣赏，就是学会一种为人的美德。在肯定别人的同时，也肯定了自己。
世人皆说教育如同园丁侍弄他的花儿，教师则是使花儿含笑的使者，那么教师也必定是在对学生的欣赏中笑看自己园中的花儿开得更红更艳。
教师的欣赏像一缕阳光，似一剂良药，使学生自信和奋进
中国作家林清玄年轻的时候曾做过记者，当时曾写过一篇关于一个作案手法非常细腻，犯案上千的小偷的文章。文章的最后，他情不自禁叹到：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”然而谁都未曾料到，就是这句话，林清玄20年前写下的这句话，使这位小偷浪子回头，重新做人，最后成了台湾连锁企业的大老板。看来，来自他人的欣赏确能令人脱胎换骨，焕发出无穷的动力。
英国大文豪威廉·莎士比亚说过一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光。”美国总统林肯也曾说过：“每个人都喜欢别人的赞美。”赞美发自于欣赏。在人际交往中，每个人都渴望得到别人的欣赏，学生更是如此。他们渴望自己在教师眼里能有一个良好的形象，希望得到教师的赞美。教师一句称赞的话，如同照耀学生心田里的春日阳光，会给学生纯稚的心灵带来无比的快慰；教师一句赞美的话，又如一股滋润学生干涸灵魂的山涧清泉，能帮助学生的灵魂焕发出自信的光芒。同样，我们每个人也应该学会去欣赏别人，尤其我们做教师的更要懂得去欣赏自己的学生，用我们宽容良善之心去赞扬他们，让他们产生自尊之心、奋进之力、向上之志。
教师的欣赏是一种宽容，是一种理解
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“世界上没有哪个人会没有任何一项才能，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、偏好和特长，为他们表现和发展提供充分的条件和正确引导。”诚然，作为教师要宽容、理解每一个学生，了解、发现每一个学生的长处，尤其是要发现后进生身上的优点和长处，并及时给以赞美，增强他们进取的信心。如果一味叱责、批判，不但不能达到理想的教育效果，而且还可能激化师生之间的矛盾，影响师生之间的融洽关系。
记得有一次刚过完“五一”长假，我早早地来到了教室。7天不见，不知学生都是如何度过这个难得的长假的？当然我最想知道的还是他们的作业有没有按时保质保量地完成。7天，好长的一个假期，邓鑫垚那个孩子该不会又故态复萌了吧？他原本一点也不笨，就是不愿意做作业。不知这回他的作业是否都已完成？上完第一节课，我匆忙走进办公室批改作业，一数作业本有66本，一本不缺，学生全都按时完成了作业，对于一个教师而言真是十足值得欣慰的事了。打开邓鑫垚的作业本——好文集锦，排版十分漂亮，内容也很丰富，看来是狠下了一番工夫的；摘抄的句子生动优美、记下的词语五花八门，字也端端正正，分外地认真。我心里想到：这可真是一个鼓励他的好机会。临放学布置作业的课上，我给每一位作业做得认真的同学发了一个橡皮擦，而给邓鑫垚发的是一本特别大特别漂亮的笔记本，上面的字是我亲手写的：“邓鑫垚同学，还记得曾经的你可是一个令老师十足头疼的学生，你从来不爱写作业，上课搞小动作；如今的你脱胎换骨，你的变化来自于你的努力，真让老师感动！努力吧！加油吧！相信你在接下来的学习中会有更出色的表现！”同学们为他鼓起了雷鸣般的掌声，邓鑫垚红着脸颇为腼腆地到讲台上领过了那本珍贵的笔记本，里面凝聚着他无数汗水、同时也凝聚着我作为一个老师对他无尽的期盼。自此以后他真的变了，作业都能按时完成，学习成绩稳步提升，真令我欣慰。
有一句格言说得好，是金子总会发光的。为人师者，对待学生尤其是对待后进生要耐心引导，不能一味地对他们发火、谴责，要学会用显微镜去探索学生身上的闪光点。没有哪个学生不愿意同欣赏他的人在一起，没有哪个学生不愿意听赞扬的话语。爱是教育的基础，欣赏是教育的助推器，教育在欣赏中微笑，教育在人性中完美。
教师欣赏、赞美学生，学生也会对教师欣赏、赞美
学生对教师的欣赏与赞美如同一股阳春三月里的和风，吹走了我们的疲惫，温暖了我们的心田。学生需要教师的欣赏，而教师也离不开来自学生的反馈和肯定。我至今仍常常想起在学校的语文竞赛课上，孩子们曾对我说：老师，你的普通话讲得真好啊，就像鸟儿的歌声一样好听。我至今依然常常回忆，去成都参加省级骨干教师培训学习回来的那天，刚走进教室，孩子们就在教室里欢呼起来：“太好啦，老师回来喽，可以上语文课了！”然后呼啦一下全围了过来。我至今常常想起，一个学生在日记中写道：“今天我惹老师生气了，后来看到老师苍白着脸气喘吁吁地给我们上课，我才知道老师生病了，真后悔惹老师生气……老师，我错了。”
孩子们的赞美让我心情愉快，让我在工作中有了成就感，让我觉得付出再多也值得，也有了克服困难的动力和生活的激情。正因为有了这些学生，我才能不畏艰难，是他们给了我欣慰与满足。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”欣赏是一种付出，一种纯粹，一种交流与谅解，一种相信与祝愿。让我们多多欣赏我们的学生。
