在教学内容中，每一科目中的各个组成部分之间都相互关联，并以相互关联的方式联系在一起。课堂提问可以为学生理清解题思路，把握学习内容之间内在的逻辑关系，为实现教学内容各组成部分之间的平稳过渡提供帮助。
其主要功能如下：
能够有效引导学生的学习动机和兴趣
课堂提问是当今的教学活动中最常用的方式之一，其主要功能就是它能够不断激发学生的好奇心，促进学生热爱学习的动力，并使学生产生探究问题的欲望。
课堂提问可以及时促进学生学习
宋代朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”提问是教师对学生学习的一种检验行为。学生对新知识的获得无不是以新思维为基础的，学生的思维过程往往又是从问题开始的。课堂提问不仅能有助于学生复习巩固所学的知识和技能，还能指点教学重点，打散难点，提高学生对教学内容的记忆等。教师针对基础不同的学生，设计不同难度、不同类型的问题，让处在各个水平的学生都能感受到回答问题的愉悦感，增强学习的幸福感和成功感。从而激发学生的求知欲望，树立不断上进的信心。
课堂提问可以为学生提供积极参与学习的机会
提问是课堂上的一种催化剂，也是集体学习中引导互动学习的有效手段。提问给学生提供了情感的交流、才艺的展示、与老师和班级成员形成了互动的机会。学生通过聆听其他同学对问题的回答并展开争论，从而开拓了自己的思路，便于对学习内容进行梳理、理解与记忆。的确，课堂提问给学生提供了一个不断参与教学过程的舞台。
课堂提问能够不断提高学生的学习能力
课堂提问艺术的整合，可以将学生的思维能力、口头表达能力和沟通交流能力渐渐提高上来。课堂提问能引导学生积极思考，拓展其思维的广度，增加其思维的深度。而学生在回答问题时需组织语言，以便能措辞得当、言之有物，从而锻炼了学生的口语表达能力。同时，学生在与教师和其他同学探讨问题，寻求解决问题途径的过程中，也培养了学生与他人交流、沟通的能力。
课堂提问能帮助教师及时考察学生的学习情况
课堂提问的过程是一个教师“教”与学生“学”的双向交流过程。教师通过学生的回答，可以及时检查学生对知识的掌握情况（包括理解情况、记忆情况、运用情况等）。所以，如果教师很好地运用课堂提问艺术，那么，对于教师及时把握教学的效果，调整教学方式和学习方法是极为有利的。
管理课堂教学
由于学生长时间听课，注意力很容易分散，课堂提问可以帮助学生将分散的注意力找回来，用以提高学生学习的效率。课堂提问技巧掌握的如何，就要看教师如何掌握管理课堂教学的能力了。课堂提问可以活跃课堂气氛，促进师生之间的情感交流，有利于课堂教学秩序的稳步进行。因此，提问是进行课堂教学管理，维持良好课堂秩序的常用教学方法之一。
