家庭语言环境太复杂、夫妻口音相差过大，都会导致儿童语言发育迟缓。有关儿童语言教育专家指出：在教孩子说话的最初期，应该尽可能用标准的普通话，减少方言、外语等复杂混乱的语言环境。
建议七：给孩子愉快的谈话经验
愉快的谈话经验会让孩子爱上说话。对于孩子而言，语言是用嘴做魔法的魔杖。在他蹒跚学步的时候，一不小心摔倒在地，孩子会马上告诉最亲近的人，“爸爸，疼”、“妈妈，破了”就是简单的信号弹，父母一听到，马上会焦急地跑到孩子面前；他说“饿了，渴了”，父母就会端出美味的饭菜或者甜甜的饮料，于是，孩子从这“魔法”中尝到了“甜头”，带来了愉快的体验，他便会产生继续使用、探索、研究和驾驭这种魔法的兴趣。
与父母聊聊天，和爷爷奶奶说笑可以让孩子从中获得更多的技巧、实践经验和情感体验。对于愉快的事情和经历，人们总是记忆深刻并且希望能够重温当时的幸福感受，孩子也不例外。
现在，8岁的马克忽然有一种特别的期待——星期五快一些到来。上星期五晚上，很少回家吃晚饭的爸爸不到7点钟就进了家门。晚餐后，爸爸拍了拍马克的肩膀，轻松地说：“小老虎，我想我们应该谈谈，顺便帮你妈妈收拾残局，你认为呢？”
于是，父子俩开始了“忙碌”。
“噢，马克，我没想到你能把盘子清理得这么干净，我像你这么大的时候比较喜欢用泥巴当抹布。”
“是的爸爸，在学校我们需要自已清理餐具，每个孩子都这么干。”
“是吗年轻人？我想我已经快要脱离时代了。”父亲自嘲地说。
半个小时之后，厨房被收拾得整齐干净，他们的交谈却没有结束。父子俩在客厅里讨论关于赛马的问题——马克非常喜欢马，他认为马是既聪明又能干的动物，并且约好下周五父亲会带一些赛马的照片回家。
这次愉快的交谈，让马克开始逐渐了解平时忙于工作的父亲是多么的爱自己，而他——作为一个“年轻人”，更想把自己的新奇见闻讲给父亲听。
建议八：别过分满足孩子的愿望
孩子用手指着桌上的闹钟，大声地说：“我要那个！”这个时候，父母该怎么做？是不假思索地拿给孩子，还是蹲下来，微笑地对他说：“你想要什么？把名称说出来好吗？”如果孩子还不知道“那个”叫闹钟的话，告诉他并让他记下这个单词。
即使已经理解了孩子的意图，也别在他还没说出来的时候就给予满足。让孩子对父母说出自己想要什么，才能锻炼他站在别人面前表达自己的愿望和想法。
贝琪是一位全职太太。她的时间几乎都花在清洁房间和两个孩子身上。作为一个善解人意的母亲，贝琪能通过孩子的眼神知道他想要的是小甜饼而不是牛奶，所以，孩子们几乎可以不费只言片语就得到自己想要的东西。
7月，贝琪回故乡探望父母，把孩子交给了丈夫。4天后，她回到家，丈夫在门口接过她的皮箱。
“怎么样乔，和孩子们相处得还好吗？我想你从未如此和他们独处。”贝琪微笑着问。
“确实如此，亲爱的。不过我希望你能教会他们自己说自己想干什么，而不是让我猜。”
父母花一些时间和心思，把孩子的小天地装点得像个语言天堂；和孩子聊聊自己小时候的事，听听他们的意见；耐心教给他那些对他来说陌生又实用的单词，精心营造出学习语言的家庭氛围，让孩子喜欢语言表达之前，先爱上交谈的气氛、沟通的环境吧，那是支持他继续寻找语言表达趣味的重要经验。
6.用心倾听孩子的话
晚饭后，孩子小小的身体依偎在母亲柔软的怀抱中，亲昵地和妈妈聊着什么。只见他一会皱起眉头，一会又咯咯地笑起来。母亲认真听着孩子的话，被孩子的情绪所感染，露出舒缓愉悦的表情，眼神中闪烁着爱的光芒。
在宽松愉悦的家庭氛围中，父母用心倾听孩子的话，营造出来的是一种民主、和谐的相互尊重的亲子关系。孩子敢于在大人面前说话，喜欢与父母交流的感觉，与家人分享语言的魅力。对孩子的口才教育来说，再没有比这更重要的事了。
每个人都要倾诉，孩子也不例外。父母是孩子最亲近的人，孩子最希望父母耐心地听听自己的心声。
小南的父亲是一位律师，母亲在外企，平时工作非常忙，因此，把刚刚两岁的小南送进幼儿园全托，每周只接一次。
孩子从幼儿园回来，总是说：“妈妈，咱们谈谈话。”有一次，竟然哭着向妈妈请求：“妈妈，我知道你很忙，没时间陪我在家，可你能不能把我转到每天都能回家的幼儿园？”
父母没有满足孩子的愿望，忙碌的工作使他们无暇照顾孩子。
每次孩子回家，总是兴致勃勃不厌其烦地给爸爸妈妈讲幼儿园里的事，孩子需要的是一个忠实的听众，而父母是最合适的人选。遗憾的是，开始父母没有意识到孩子的这个需求，觉得听孩子说话，浪费了他们搜集资料或写计划书的时间。所以，每次孩子和父母讲话，总是做出很忙的样子，眼睛左顾右盼，要么就是在电脑跟前纹丝不动。
然而父母的“忙碌”给孩子的语言表达带来了障碍。小南是个思维能力很强的孩子，为了在有限的时间里把话说完，他就讲得很快，慢慢地变得讲起话来结结巴巴的。父母才意识到问题的严重性。
父母倾听孩子的话，得到的是生命的信息，而孩子得到的是人的自信。这种交流，是心灵的沟通，它让一个孩子从小体味到自己是被父母重视的。孩子是父母的希望，在繁忙的工作之余，抽出一点时间耐心地听听孩子说话，不要像小南的父母那样，等到孩子的语言表达出现了问题才后悔。
男孩子需要父母倾听。父母的倾听，培养了男孩子讲话的幽默，而幽默是男人的魅力；女孩子更需要父母的倾听，父母的倾听，会使女孩子成为有素养的女性。父母要善于倾听，有倾听的耐心，有倾听的激情，更懂得倾听的艺术。
方法一：做出听的姿势
①父母的视线与孩子齐平。如果父母站着听孩子说话，孩子需要仰视父母，这种身高的距离会给孩子造成压力。平等是沟通的基本前提，拉近父母与孩子之间的距离能够帮助孩子自然地说出心事。家长蹲下来听孩子说话，用微笑、轻松的神情鼓励他。如果是绷着脸，虽然没有了身高的距离，心灵的距离还在，还是无法让孩子畅所欲言。
②身体稍稍向前倾，这是表示有兴趣的姿势。父母感兴趣的表现会给孩子说下去的勇气。
③不要制造“墙壁”。如用手捂着嘴巴，两手抱着胳膊，或翻看着书，这些举动对孩子来说，都是一种障碍。
④用眼睛“听”。与孩子进行目光交流，很自然地用眼睛来表达你的兴趣和愉悦。在孩子说话的时候，你要用目光去接触孩子的眼睛，而不要游离；或者一边手里做事，一边听孩子说话。这些做法效果都不好，因为你不仅会给孩子一种心不在焉的感觉，还会让孩子感到你不重视他，会影响孩子说话的欲望。所以，学会倾听就需要家长与孩子进行目光的接触，专注地看着孩子的眼睛，要注意力集中，倾听孩子的心声。你注视孩子时的目光一定要温柔，充满鼓励，充满肯定。这样孩子才会不恐惧，才会大胆地说出自己想要说的话。
⑤不要打断孩子。别轻易打断孩子说话，更不要总是指出孩子发音有错误。因为这样会使孩子的思路被打断，有时孩子会因为紧张而忘记自己要说的话。于是他倾诉的欲望就会被削弱，受到干扰。当倾诉者不能畅所欲言时，倾听也就不能顺利地进行。父母耐心倾听的时候，一边温和地点头，一边用鼓励的眼光示意孩子继续说下去，有时候可以说：“嗯，对！”有时可以说：“噢？是吗？再给我讲一下好吗？”启发孩子一步步把他想说的话全部说完。
方法二：表现出听的兴趣
①假装无知。讲话中最扫兴的是听到对方说：“我早就知道了。”父母在听孩子讲话的时候，即使这件事、这个笑话已经听过，也要假装一无所知。在孩子说的过程中，流露出惊讶、难以置信的神情，安慰一下他的小小虚荣心，这样就能进一步激发他表达的欲望。如果孩子才说两句，大人就不耐烦了：“知道了，早知道了。别烦我！”于是，孩子十分扫兴，以后也不乐意和父母交流了。其实，父母也并非知道一切的事情，耐心地听听孩子的话，说不定能从中找到灵感，解决自己工作中的问题呢。
②强迫自己产生兴趣。也许你会发现，不论孩子的话题多么简单，如果想要表现出有兴趣的姿态，那么兴趣也会自然而然地产生出来。如果父母总是沉着脸，一言不发，一副漫不经心的样子，就会令孩子十分失望。慢慢地，他也会养成对什么事都不关心的毛病。那些在课堂上发呆、不爱发言的孩子，幼年时可能就缺少好的听众。孩子从小没有感受过自己语言的魅力，必定会对自己的语言表达能力失去应有的信心。作为父母，关心孩子不应只是关心他的冷暖、吃住，还要关心他感兴趣的事。对孩子关心的话题产生了兴趣，你同孩子谈话的兴趣便也具备了。
方法三：让孩子看到你的专注
让孩子看到你的专注，是让他知道自己所说的每一句话，你都认真听到了。
①使用表情变化来传达。比如：保持微笑，并常常做出吃惊的样子。孩子最爱吃惊，用大人的话是“大惊小怪”，他们希望看到大人对自己所说的事情表示出吃惊的表情。能把大人吓住，说明自己很有本事。
②语言表达。在倾听孩子谈话的过程中，用简单的诸如“太好了！”“真是这样吗？”“我跟你想的一样。”“你的想法太好了，请继续说！”“我简直不敢相信！”等话语来表示你的兴趣。
③即使没有时间，也不要敷衍孩子。如果孩子想对父母说什么，而父母很忙没有时间，最好先问问孩子这件事情是否非常紧急，跟孩子解释爸爸妈妈现在非常忙，并跟他约定谈话的时间和地点。在孩子说话的过程中，要不时地做出反应，比如说“嗯”、“然后呢”等等，让孩子知道父母在很用心地听他讲话。
这些都是帮助父母用心倾听孩子讲话的良策，试试看，效果很快就会显现在面前。当孩子长大成人，像山一样站在父母的面前，需要仰视他时，他仍然会习惯地俯下身来，像小时候爸爸妈妈对他那样，听父母说话。那时，年迈的双亲，会从内心里感到做父母的宽慰和满足。
年幼的孩子都有一颗敏感而脆弱的心，他们能够从父母慈爱的笑容中得到鼓励和安慰，也会从父母冷漠或者不屑一顾的语气中受到伤害。用心的沟通与交流是人与人之间的基本法则，对于孩子当然也不例外。如果孩子不爱说话，或者一说话就紧张，听别人讲话时漫不经心，父母应该想想，是不是自己的不耐心倾听让孩子丧失了表达的兴趣和信心，甚至养成不良习惯。
谁的话有人听，谁有人关心，谁就能长智慧，谁的口才就能更进一步。被倾听，意味着被接纳、被了解。今天，通过语言，孩子把自己的心情和思想交给父母；明天，通过口才，他能把心情和思想交给世界，感动这个世界。
7.让孩子讲述自己的故事讲故事，是启发幼儿思维，进行语言训练的好方法，对于口才的培养更是大有益处。不过，这次我们来点花样，让孩子成为主角，讲讲自己的故事。
上小学以来，女儿的书包里除了一叠叠的贴画剪纸外，慢慢地多了几本薄薄的书，那是文森太太借给她看的儿童读物。
从那时开始的很多年里，我们几乎每天要做的事，就是在饭桌上长时间的交谈，到了我们该收拾饭桌的时候，她就从书包里抽出那些图书读了起来。为了刺激她的学习欲望，增强她的自信，一开始，我装作对她的读书能力表示怀疑，或者根本就不信她能读得懂。我总是问她：“你能看懂吗？”
“当然！”
“你是只能看懂一个一个的单词呢，还是真的看明白了整个故事？”
“当然是看懂了整个故事呀。”
“真的吗？”
“真的！”
我打开书，指着其中一篇。
“你能把这个故事说给我听吗？”我问她。
“可以。”接着，她就绘声绘色地讲起了书里的故事。
听完她讲的故事，我带着非常夸张的表情，瞪大眼睛，看看书，看看她，再看看书，说：“真不敢相信！你真能看懂？
真看懂了！太了不起了！你怎么能看懂呢？谁教你的呢？”
“我自己看懂的，要不要我接着读下一篇，读完了再讲给你听？”
这正是我想听到的。
她看起来颇为得意，只需稍稍花些工夫，就把爸爸给震了。
此后，我给她买了一本厚达750页的《麦克米兰儿童词典》，又给她买了麦克米兰公司出版的《365夜睡前故事》。这本书收集了365个世界著名的故事。借助词典，她天天都认真阅读，把这本两百页的书看完了。在那之后的一两年里，是她给我补课，为我讲述许多我从未听过的故事。而当她正正经经地告诉我，这些故事那么有名，“爸爸你是‘应该’知道的呀”时，颇让我汗颜。
她在我所构筑的这种“学术”气氛下，终于认认真真“诲人不倦”地把那300多个故事讲完了。这时，她已经几乎成为一个故事大王了，在别人嘴里普普通通的话，她说出来就绘声绘色，文森太太总是跟我说，你女儿的口才实在太棒了！
虽然我只是微笑，但是，我同意她的话。
