高考真题
考题解读
话题作文，是一种用一段导引材料启发思考、激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。话题作文在前些年高考中曾兴盛一时，但随着新材料作文题型的出现，使得作文试题更具有开放性，因此话题作文题型在高考中迅速萎靡的态势，“无可奈何花落去”，这两年里都能够坚守住的也就只有天津卷了。天津卷的话题作文由四部分组成：导引材料、提示语、话题、要求等。导引材料其作用是引出话题的触媒，是激发联想展现考生写作才华的由头。与材料作文所供材料不同，它不是立意写作的基础。这道作文题切合高中新课程的要求，具有以下几个特点：
1.贴近生活，彰显时代性。天津卷的这一话题是要让考生们写自己的经历或感受，其重视考生自我体验的命题思想十分明显。命题者力求让所有考生都能在自己的作文中对其面对的“世界”表达出正确的态度，写出他们所观察到的世界，体味人间真情，领悟人生真谛，展示出他们的审美情趣和思想个性，从而引导考生体验健康向上的生活。
2.角度多元，具有启发性。该话题具有一定的开放性和灵活性，为考生提供了较为广阔的选材空间。考生既可以鸟瞰波澜壮阔的时代，也可以聚焦身边的凡人小事；既可以叙写五彩缤纷的绘画生活，也可以写学琴的真实经历；既可以写一次发明创造的心得体会，也可以写和谐而温馨的家庭生活；既可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；既可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；既可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；既可以写世界对我的影响，也可以写我对世界的责任……
3.推进课改，突出主体性。话题作文为考生提供了广阔的思维空间，有利于每个考生找到自己构思立意的切入点，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒，凸显出考生的个性特征。天津卷话题中的“我”，更是将考生的关注点引向个体感受，“我手写我心”，体现了新课程改革关注学生主体、关注学生独特情感体验的理念。
不过，要写好这篇话题作文，首先还要做好以下两点：
1.审清题意。该话题本身包含着主与客、大与小、虚与实、物质与精神、内心世界与外在环境等关系因子，审题时一定要注意话题中“我”、“生活”、“世界”等三个关键词语，它们对作文内容的取材范围和作文主旨作了明确的限定、说明或提示。
2.选准材料。“我生活的世界”说明所写内容以自我的生活为范围，也提示考生写作时要涉及多个方面，而蕴含其中的情感基调是赞美、歌颂。品读作文题中的“提示语”部分，便会发现命题者已经为考生提供了较为广阔的选材空间。大处着眼，可以写得深刻开阔；小处落笔，可以写得细腻感人。
满分作文赏读1
生活在清雅的世界里
天津一考生
轻轻薄雾的飘舞，如丝如缕，静谧安详；清幽别致的院落，似有淡淡花香，却不见花团锦绣。
我生活在这个有诗有词、有古雅文学味道的世界里，总是充满无限的遐想与奇特的构思。无论是意蕴深远的文言诗词，还是优雅经典的散文小说，抑或是动人的故事情节，都让我这个酷爱文学的少年领悟了一些生活的意义。
忽而飘过点风，还伴着阵阵清香，轻嗅，是桂花香。喜欢风，喜欢风的恬静，喜欢风的温雅。虽古人曾云，惊风乱飐芙蓉水，似乎给风添上了一些莫名的罪恶感，可我依然喜欢端着一杯水，徘徊在此处，轻轻地抚摸着风，静静地聆听风的甜言蜜语，忽而停住脚步，仰着头，闭上眼，用心去感受。偶尔地提起杯子，饮一口似酒非酒而愁浓。风总是会唤起那种莫名感动，像是这个世界在召唤我，给我清幽的生活，给我清丽的环境。
风本没有颜色，但她可以将春天吹绿，风本没有味道，但她可以赋予花儿芳香。随风而去，随风而来，感受风的气息，倾听风的声音。
身居此清幽的庭院，世界的奇特是我无法了解的，那广阔的世界，我也无法亲身感受，而我可以诵点诗词。李白带着我领略“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”的雄伟；杜甫与我一起亲临高山“会当凌绝顶，一览众山小”，苏轼与我泛舟游赤壁，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；李煜向我倾诉“流水落花春去也，天上人间”的儿女私情。文学引领的世界也是此般美丽。
“铮……”忽闻优雅的古琴声。侧眼看去，青竹为栏，幔帘轻垂，古雅香炉袅袅、沁静之香。一张青竹琴案，一张古琴。琴声淙淙，如高山中穿流而出的小溪，清澈见底，水波清亮，溪底的鹅卵石在闪闪发光，仿佛每一个石子都有它小小的快乐、小小的忧伤。喜欢这般琴声，“余音绕梁，三日不绝”，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉，仿佛一切尘嚣都已逝去，只有这天籁之音，让人陶醉在这优美的旋律里，而“沉醉不知归路”，宛如“又绿江南岸”的春风，悄无声息，又如“随风潜入夜”的春雨，润物无声，更如“朗照松间”的明月，清幽明净。让人身在浮世中，却有皓月当空，清风徐徐之感。
生活于此般清雅的世界，也就不再羡慕陶渊明的田园风光，想此处，可以吹着充满花香的风，诵读经典的诗词，还能听到优雅的古琴声，生活绝美，此
生亦为快哉！
【阅卷感受】
该文值得称道之处，大体有三：1.选材独特，立意高远。作者没有像一般考生那样写物质世界的丰富多彩，而是写精神世界的清新幽雅，境界上自然就先高人一筹了。2.语言优美，富有诗意。“轻轻薄雾的飘舞，如丝如缕，静谧安详；清幽别致的院落，似有淡淡花香，却不见花团锦绣”等诗意的语言可将读者引入清新、幽雅境界。3.妙用修辞，文采斐然。作者将李白、杜甫、苏轼、李煜等人的诗文名句信手拈来，既显示了作者丰厚的文学素养，又为文章增色许多。
【满分理由】
别致典雅，笔墨灵动。
满分作文赏读2
给生活调色
天津一考生
高三的生活就像一张白纸，没有五彩缤纷的绚烂，有的只是单调的平静，但是我们每个人手中都握着一支画笔，可以在忙碌中给单调的生活调色。
——题记
一
“叮铃铃……”闹钟准点喊我起床，我迅速地堵住了它的“嘴”，嬉皮笑脸地说：“就两分钟，再睡两分钟。”还没说完，便用被子将头一蒙，继续做我的周公美梦。可谁知，那床就像一个大磁场，深深地吸附着我的身体。等我再次睁开眼，两分钟已变成了十五分钟。“糟了，糟了，要迟到了！”我跳将起来，以风速将自己“整理”完毕，冲到了教室门口。可惜，还是晚了一步。班主任已守在那里，等待着我这只懒虫。没招儿，我只有低着头，避开她严厉的目光，灰头灰脑地溜到了座位上，唉，又迟到了一次。
二
每天的早自习也实在太早了吧，天刚蒙蒙亮就……经过几十分钟仍带着睡意的“高歌”，我感到自己已经声嘶力竭了。后来，“高歌”渐渐变得无声。挨到下课铃一响，我就“唰”的一声倒在了课桌上。先不管它打雷还是下雨，先闭上眼睛眯会儿再说。现在，睡觉乃第一要事也。
三
“五、四、三、二、一……”放学的铃声终于动听地奏响。饥肠辘辘的我们，心思早已飞到那散发着诱人香味的食堂去了。可是老师仍陶醉于《水浒》之中，好像根本不知道已经下课了。我们都快急晕了。终于，有人忍不住“愤愤地”向老师说道：“老师，下课了！”老师这才放人。于是，教室里好像猛刮了一阵秋风，一下子就看不到几个人了。
四
昨天，我兴冲冲地跑进教室，谁知，迎接我的却是一个不及格的数学测验分数。眼泪刚要往下掉，我又强忍着吞了回去，我告诉自己，高三了，要学会承受挫折，更要学会从挫折中站起，“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦……”是的，我应该勇敢地去追求我的梦，我的七彩人生，风雨面前我要坚强。
或许高三就是这样，懒散中有着刻苦，挫折中有着坚强，无聊中有着乐趣。但是无论如何，我们都会给这单调的生活涂上色彩，等待着春暖花开的那一天。
【阅卷感受】
该文值得称道之处大体有三：1.精彩拟题，旗帜鲜明。“给生活调色”，既简洁又不失诗意，还彰显了文章的主旨。2.形式新颖，眉清目秀。文章先是通过题记，提示了全文的内容，然后以小标题的形式，分别撷取高三生活中的四个片段串联成文，既免除了过渡的麻烦，又使得文章层次清晰。3.选材活泼，生动风趣。作者笔下的高三生活有失有得，有苦有乐，苦中作乐，不失风趣、幽默。
【满分理由】
构思巧妙，结构严谨。
满分作文赏读3
幸福，从心灵深处弥漫
天津一考生
星期日的早晨，我在书本里神游了许久，感到有点累了，便站起身来，伸了下懒腰。无意间，我朝窗外街上望去。一个菜贩蹬着车载着妻儿，车上还有一些没有卖完的剩菜——这一家人显然是刚从早市的菜市场回来。
那个妻子坐在车上不知说了什么，把约摸三四岁的儿子逗得哈哈大笑，撒下一串清脆的笑声，惹得路人注目。妈妈也是一脸的灿烂，一脸的陶醉。菜贩在前面埋头蹬车，不时朝车后看几眼。偶尔笑一笑，摇着车铃，洒下一路欢快。行至一段坡路，妻子并没有下车，依然是开心地逗着孩子，一路指点着孩子看两边的人流和商埠。
菜贩使出全身的力气，吃力地蹬着车。他的身子向前微微倾斜，伸长了脖子。一下，两下，三下……终于爬过这段坡路，菜贩停了下来，用衣袖擦擦额头的汗，回头看了看他的妻子和儿子，露出憨厚灿烂的笑容。
我知道，他们的劳动并不轻松，他们的生活未必富有，但他们或许并没有为今天还有多少菜没有卖出去而忧愁……看看他们灿烂的笑容，我相信，他们的生活一定很快乐。我甚至觉得，他们远远比我们想象的还要幸福得多，至少，他们比我们还要多一些幸福。
生活注定了我是一位早行人。清晨，每每穿行在城市的路灯下，想想此时还在睡梦中逍遥的人，心里就难免落寞。常常自叹是一位“苦行僧”——自己的学业还没有尽头。然而，当我踩着城市路灯的微光去学校时，我总会遇到三三两两的卖菜人，或挑着菜，或推着菜，有的急匆匆的走，有的三三两两的边谈论边前行，也有洒下一路铃声的，急匆匆的前行。偶尔还有浪漫的卖菜姑娘，脚步轻快，一路惬意地哼着小曲，一路洒下一串欢快。常常被他们的笑声感染，脚下便轻松多了。你看，呼吸的是城市最清新的空气，欣赏的是城市最美丽的早醒图，耳听的是城市早晨美妙的交响乐。走进教室，我弥漫在同学们的朗朗书声中……
突然间我明白了，平时在书本上看到的快乐和幸福，在生活中总是用不上了。快乐或幸福，要因人而异。在我看来，快乐或幸福，仅仅是人的一种感受，一种内心的体验，一种生活态度。
【阅卷感受】
本文值得称道之处有三：1.视角独特。文章捕捉到了“我”无意中看到的温馨一幕，即菜贩一家的快乐幸福情形，表达出了作者独特的感受和认识：2.立意独特。“快乐或幸福，仅仅是人的一种感受，一种内心的体验，一种生活态度”。这样的立意具有独到之处。3.行文有法。文章繁简得当，处理有法，开头和结尾简洁平实，二、三、五段为凸显中心服务而细细描画，反映出了作者扎实的写作功底。
【满分理由】
契合题意，感染力强。
满分作文赏读4
追星 逐梦
天津一考生
早已记不清是何时喜欢上天文的。或许是阴晴圆缺的婵娟，或许是亦真亦幻的缥缈星云，抑或是刹那的流星……和星空有关的一切一切，吸引着我，逐渐成为我生命中无法割舍的最美好的经历。
在天津科技馆的时光，是我在灿烂星海中驶出的第一段里程。一脸慈祥的赵老师，为当时还只是小豆丁的我深入浅出地讲解天文的历史、星座的传说，以及在夜空中出现的各种天象。在和赵老师娓娓而谈的两年里，小小的我不仅收获了知识，更实实在在地触摸了一位在天文科普事业中奉献一生、育人无数的老人的生命节拍。也正是从那时起，我萌发了立志成为天文学家的梦想。一个追逐星辰的身影，开始了梦想的启程。
上中学了，“全国天文奥赛”给了我更大的舞台。志同道合的同学们在同一片天空下相聚，相识。友谊跨越空间的阻隔，连接了天南海北的追星少年。我看到怀揣着相同梦想的不只我一个人，在追星之路上我并不孤单。我相信，数载春秋之后，我们记住的不是蓝色、绿色的获奖证书，而是一起度过的那短暂又充实的时光。置身天文奥赛的竞技场，就是向未来的对手提前打好了招呼，更是一生朋友的第一次承诺。
