学术生涯
每一个77级大学生都有自己独特的高考故事，每一个高考故事集合起来，构成了中国教育史上春天的故事。
1977年的高考是制造千千万万个故事的大舞台，虽然高考带给每个77级大学生的喜悦大体相似，但每个故事的戏剧性、曲折性或许都与众不同。
我于1976年6月高中毕业后，来到福建省龙岩县江山公社铜砵大队上山下乡。虽然下乡时间不算长，但知青生活的各种艰苦也都经历过。插秧、割稻、砍柴、挑担等各种农活，甚至连打石头、点炸药都干过。我住在一间隔着木板楼下就是牛棚的房间里，头半年还没有电。虽然生活条件简陋，但并没有泯灭对知识的渴求，晚上就着一灯如豆的光线看书的情形，至今仍历历在目。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”1977年10月，恢复高考的消息发布以后，知识青年欢欣雀跃，奔走相告，顿然感到光明在前，生活充满了各种可能和希望。在1977年12月临考前一段时间，大多数准备高考的考生和家长都有一种兴奋莫名的情绪，全民都在议论恢复高考这件事，整个社会的神经都被高考所牵动。每个中学都为自己的各届毕业生辅导备考，每一场辅导课都挤满了听众，每一个精于辅导的老师都十分受人尊敬，每一个善于答题（尤其是数学题）的备考者都受到人们的钦佩。大家都有一种兴奋、好奇、期待、憧憬的心理。经历过11年的中断，谁都不知道真正的高考会是什么样。虽然大家明白各高校招生人数不多，但没有人知道确实的招生名额，谁都觉得自己有可能考上，谁都觉得自己不见得能考上。
和当时绝大多数人一样，我也是抱着“一颗红心，两种准备”的心情走进考场的。不过，我的高考故事特别之处在于，我是参加过两次高考的77级大学生。一次是1977年11月举行的艺术类高考，一次是12月正式的高考。
除了素描写生等专业考试外，与现在艺术类考生的文化科目考试是参加普通高考不同，当时艺术类考试的文化科目是单独举行的。我至今仍记得，文化科考卷的作文题与画画有关，我的作文以鲁迅的一句诗“愿乞画家新意匠，只研朱墨作春山”为结尾。当时，龙岩地区共有300多人参加了美术招考，而福建师大的美术专业只招2人。我的美术专业成绩进入前四名（没有具体排名），文化科成绩第一，但在四选二时，最终却没被录取。于是马上接着迎接正式的高考。通常报考艺术类的考生文化科成绩较不理想，即使马上参加正式高考也很难考上大学。在77级大学生中，相信像我这样参加过两次高考的人在全国都很少。
我的高考故事还有另一点独特性，即录取的大学比自己填报的第一志愿更理想。我报考的是文科，1977年外省高校在福建省招生学校和专业非常少，福建省招收文科的高校也只有福建师范大学和厦门大学。每个考生可以填三个志愿，因为兴趣文学，我的志愿也只在文史两个学科中选择，第一、第二志愿分别是福建师大的中文系和历史系，第三志愿是厦大的中文系。在当时，如果能考上福建师大，对我这样上山下乡的知识青年来说，就是天大的好事了。不敢企望厦大，将厦大放在第三志愿，是不想让志愿栏的第三格空着。
那年我的高考成绩是总分302.1分，这成绩在1977年算是相当高的，在同龄人中更是很高的。大概是考虑年龄与分数比偏高，且在是否服从统一分配栏中，填了“服从分配”四个字的缘故，结果被录取到原来我自己都不敢奢望的厦门大学。虽然进的是没填志愿的厦大历史系，但还是大喜过望。
考上大学，对每个人来说都是一生的重大转折，尤其是对我们这些上山下乡的知青而言，更是翻天覆地的变化，好似鱼跃龙门。久处知识饥渴状态的77级大学生都有一种强烈的求知欲，看到过去无法借到的书籍，就像饿虎扑食般地享受知识盛宴。同学们都明白命运之神对77级大学生格外的眷顾，历史给了我们非常好的机遇，因而报效国家的使命感也特别强烈。
我的高考故事并没有在上大学后就结束。绝大多数77级大学生只与高考结缘一次，我却将与高考结缘一世。只是1977年我的高考故事是参加高考的故事，后来的高考故事则是研究高考的故事。
本科毕业，我直接考上厦门大学历史系的研究生。1984年硕士毕业，我到厦门大学高等教育研究所任教。从那时起，我便开始研究中国古代的高考——科举考试，继而又研究高考制度。
这些年来，我发表了40余篇研究高考的系列论文，其中最主要的是与取消或废止高考派学者作辩论，阐明为什么中国应该坚持高考的道理。有时这种辩驳还唇枪舌剑、针锋相对，具有故事性。同时，我还承接许多高考研究课题，特别是作为教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“高校招生考试制度改革的理论与实践研究”的首席专家，还带领一个团队在研究高考，将来我还会长期研究高考，可以说与高考结下了不解之缘。
许多事物深埋在岁月中便成了尘土，有的事物深埋在岁月中却成了琥珀。1977年恢复高考，不仅是我个人命运的转折点，而且成为一个国家与时代的拐点。它是一段值得珍藏的历史，是一种历久弥新的记忆，是一个永留史册的传奇。
中国古代有“三十年为一世”的说法。有的事情过了30年前再谈起来，恍若隔世，但许多同年回忆起1977年的高考，却恍若昨日。作为一个与高考关系特别深厚的学者，我不仅讲述我的高考，关注你的高考，还研究中国的高考；不仅回顾高考的历史，探讨高考的现状，还展望高考的未来，并与大家共同书写跨越时空的高考故事。
（原刊《光明日报》2007年5月16日）
