①首先要检查发音器官请医生看一下支气管、气管、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。发音器官有缺陷（如舌短等）的宝宝会发音不准，没有长好牙齿也会发不出某些音。
②其次要检查听觉器官要掌握语音，必须依靠听觉。检查听力时，我们可以在宝宝的背后或侧面（不要让宝宝看见）打开音乐盒（或者其他会发出声音的东西），看宝宝有没有转过头去看、去找。这样在家中就可以方便而及早地对宝宝的听力状况进行检测了。
③最后要检查脑部发育如果宝宝的大脑发育受到损害，会给他们的语言发展造成不同程度的损害。据研究统计，大脑受损害的宝宝中具有语言缺陷的在70％左右，在语言上更多地表现为发音不准、吐字不清。
（4）宝宝发音不准的治疗
①语言治疗法排除宝宝生理器官的问题后，宝宝发音不准就主要是生活的环境、人为的错误发音（如地方音）所致。所以大人不妨通过以下一些办法进行改善。
爸爸妈妈是宝宝的第一个语言老师。在和宝宝用语言交流时，家长要特别注意，一定要口齿清楚，有抑扬顿挫。
爸爸妈妈不要重复宝宝的错误语音。在宝宝吐字不清的情况下，爸爸妈妈们不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来和宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就逐渐正确了。
家长和宝宝说话时要心平气和，耐心地听宝宝的话语，等他把话说完后，你再提问或发表意见。平时经常鼓励宝宝，当他说得清楚一些了的时候，哪怕只是一个词，你也要及时表扬。尽可能引导宝宝放慢说话的速度，语速不要过快。教会宝宝在说话时尽量放松。
②累积语言法你对宝宝说话的一大意义就是让宝宝累积大量的语言，听得多了，宝宝也更加容易掌握正确的发音。在宝宝成长的不同年龄阶段，他主要通过3种语言方式来累积语言：儿向言语：在0～1岁这一年龄阶段，一般都是您讲得多，宝宝讲得少。
这个时候，您应该尽可能地对宝宝多说话，给他一个尽可能丰富的输入和累积过程。
目标言语：在大人和宝宝共处的场合，大人和大人之间的交流往往比较方便愉快。但这个时候，您千万不要忽略宝宝，应该让宝宝也参与到大人的谈话中。
宝宝言语：当您和宝宝说完话，都应该给宝宝一个单独思考、独处的空间。这个时候，宝宝可以避免许多无关的刺激、干扰，一个人思考、回味。
这也就是为什么教育学家提倡让宝宝睡前听故事的原因，这样可以让宝宝没有后续干扰，直接加强宝宝倾听后的记忆力。
③伙伴交流法如今独生子女众多，宝宝往往缺乏沟通交流的同龄伙伴，这样对他的语言发展也没有什么好处。因此，你要尽可能制造机会，多让宝宝和其他小朋友在一起交流玩耍，慢慢地，宝宝说话肯定会越来越清楚的。
比如，你在参加公众场合的宴会、聚会的时候可以带宝宝一起去；在双休日，让宝宝到小朋友家去做客，或者邀请小朋友到家里来玩，您也可以带宝宝去买东西、组织几个有宝宝的家庭一起出游……在这个过程中让宝宝学会与人交流，消除胆小、害羞心理。
④环境教育法语言学习的早期环境不要太复杂。时下，有不少年轻的家长不了解宝宝学习语言的阶段性和规律，受“不要让宝宝输在起跑线上”、“越早开发智力，宝宝越聪明”的片面舆论影响，总想及早开发宝宝的智力。
事实早已证明，宝宝学习语言不能操之过急，语言学习的早期环境也不能太复杂。以往就发生过有的家庭爸爸妈妈、爷爷奶奶、保姆各讲各的家乡话，语言环境复杂，多种方言并存，弄得一家人南腔北调，给正在模仿成人学习语言的小宝宝造成了很大的困惑，不知道学谁的说话好，今天学南腔，明天说北调，结果反倒容易出问题。
贴心小叮咛：宝宝过早地混学几种语言，会导致产生语言障碍。当宝宝连汉语（母语）的发音、词汇都不能准确掌握的时候，就要他学习发音、构造、语序等截然不同的外语，无疑是拔苗助长，这样做不仅会影响宝宝的语言发育功能，更会给其以后的学习、生活增加麻烦。
⑤绕口令法让宝宝练习绕口令，使宝宝的吐字发音得以强化，并对容易发音混淆的词语进行辨析。
给宝宝阅读散文、文学作品和诗歌。这可以让宝宝从小就多方面地感受文学作品中表达的韵律感和节奏感，同时通过不断丰富宝宝的词汇、感受正确的发音，增强宝宝的语言运用能力。
3.宝宝不说话
有的宝宝不喜欢学说话，就算有些发音，也像是无意识地叫出来的。妈妈教他，他也是心不在焉的，只顾自己玩。对于这样的宝宝，妈妈总是很着急，迫切希望宝宝早日开口说话。其实，只要妈妈有意识地多训练宝宝，给宝宝说话的机会，让宝宝开口说话并不困难。
（1）妈妈应多与宝宝交流
宝宝语言发育的前提是宝宝必须有正常的发音器官、听觉和大脑语言中枢，与周围人群的语言交流，给宝宝以训练的机会也是促进语言发育不可缺少的条件。语言发育通常要经过发音、理解和表达3个阶段，即宝宝在说话之前，首先要能够发音，然后理解大人的语言，最后才能用语言表达自己的要求和愿望。
2～3月龄的婴儿已能发出喉音，每当大人逗引时能发出“啊”“伊”等音，4月龄的婴儿在逗引时能笑出声，5～6月龄时能喃喃学语，发出单调音节，如“哒”“哪”等，7～8月龄时能模仿成人发简单音节，如“爸爸”、“妈妈”，9月龄时可听懂几个简单的单词，如“再见”，但不理解词义，10～11月龄能听懂单词“爸爸”、“妈妈”，并知道专指某人，也能理解“欢迎”、“再见”，并以动作表达出来，周岁时的宝宝能叫出物品的名称，如灯、碗并指出自己的手、眼，能以简单的词表达自己的意思。需提醒家长的是，婴儿说话即语言能力发育的早晚、快慢与家长的教育、训练以及性别、遗传等多种因素有关，有的宝宝，体格和智能发育都比较正常，就是不开口说话，这些宝宝并非智力落后，而多与环境中缺乏语言交流和语言训练有关，因此，家长、祖家长等婴儿身边的人一定要注意对婴儿的语言训练，从婴儿开始哑哑学语时就与婴儿不断的交流和谈话。
（2）为宝宝创造说话的机会
宝宝的说话能力相差很大，有的宝宝18个月才会说一个单字，而有的宝宝已能背诵儿歌，这并不一定是智力差，关键是大人的教育和训练。其中，妈妈为宝宝创造说话的机会最重要。
当婴儿6～7个月已经能喃喃发音时，家长要多和宝宝攀谈，用简单的语言谈及宝宝关心的事或正在做的事，说话要慢，发音要清晰，核心的字词要加重语气，不断重复，让宝宝观察到大人的口形和亲切的表情，还让宝宝看到“字或词”所表示的实物，尽管此时宝宝听不懂，也不会说，但对宝宝的视力、听力都是锻炼，也使宝宝逐渐熟悉说话的音调、节奏，为以后开口说话打下基础。
9～10个月的婴儿已经能听懂家长的话，应该教他模仿成人发音，这要在愉快的气氛中进行。家长教宝宝说话时，一定要表情丰富，让宝宝看清成人说话的口形，嘴的动作，加深对语言、语调的感受，能区别复杂的音调，逐渐模仿成人的发音，比如宝宝指着帽子，要戴帽，就教他说“帽”，如这是宝宝的帽，帽子，戴帽子。学习发音时，家长应一个字一个字地慢慢教，一定要有耐心，不能急于求成，当宝宝努力发声时，家长应显得高兴，要表扬他，鼓励他。
对11～12个月的宝宝，家长要给他创造更多的说话机会。要多和宝宝聊天，在谈话中要不断增加新的词汇，要读书给宝宝听，要和宝宝多做游戏，其间鼓励宝宝说话；如果宝宝仍用表情或手势、动作提出要求，家长就不要理睬他，要拒绝他，促使他不得不使用语言，如果宝宝发音不准，先猜猜宝宝发出来的词句是什么意思，然后用正确的语言向他作示范，帮助他讲清楚，绝对不能笑话他，否则他会不愿意或不敢说话了。
家长要关心和培养满1周岁的宝宝的语言发展，只有多听、多说、多练才能熟练掌握，运用自如。
（3）为宝宝创造一个说话的环境
宝宝的语言发育与小孩所处的环境和家长料理宝宝的方式有很大关系。
因为语言是在与人的交往中产生和发展的，客观社会环境对语言的发展起着重大作用。流传世间的“印度狼宝宝”故事，叙述一个生下来被狼叨走，并被狼哺育长大的宝宝，不会说话，只能嚎叫，不会走，只会爬的故事，就形象地说明了这个哲理。
