“这就对了，换做是你，你就要求别人道歉，那现在是你做得不对，为什么不向那位小朋友道歉呢？一个人是要对自己的过错负责的。”
“妈妈，让我想一下。”
五分钟过后，这个小女孩走到那位小朋友面前，红着脸说：“对不起，刚才是我错了。”
那个小朋友已经不哭了，看着小女孩来道歉，也有点不好意思地说：“没关系，我们还一起玩皮球吧。”
于是，一群小朋友又高高兴兴地玩了起来。
40.让孩子学会求得对方的原谅
飞飞弄坏了邻居小朋友的玩具，只随便说一声“对不起”就走开了，似乎做错事情只要说声对不起就可以了事，别人就不去追问自己了，没什么大不了。可是小朋友内心的委屈和不满一时却难以平复，于是去找飞飞妈告状。
飞飞妈觉得，一定得让孩子知道，做错了事不是“对不起”三个字就能解决问题的，必须用真诚求得对方的谅解。于是，告诉飞飞：“你把小朋友的玩具弄坏了，小朋友是很伤心的。所以你道歉一定要真诚，去抱抱小朋友，问问他能不能原谅你。”
飞飞抵着头，拉住小朋友的手说：“你能原谅我吗？这次我很真诚的。”
妈妈又让飞飞向小朋友保证以后不再这样了。
小朋友也有点不好意思了，对飞飞说：“我不生气了，我们去玩吧！”
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让孩子学会真诚待人
对一个人来说，人品是最重要的。人品又分好多，其中最重要的就是真诚。我们都知道，真诚，原是形容人对人的一种严谨的态度。现在的父母也都很注重培养孩子真诚待人的品格。那么到底什么是真诚，做父母的又该怎样教孩子真诚待人呢？
真诚就是真实诚恳，不虚伪，不说谎，表里如一。父母应该让孩子知道，做人就要做真诚的人。真诚的人能让别人信任，真诚的人能得到别人尊重，真诚的人内心坦荡。人与人之间要坦诚相待，相互信任，不要相互欺骗。
真诚地对待别人，可以与别人架起心灵之桥，通过这座桥，可以打开对方心灵的大门，并在此基础上成为好朋友。真诚地对待别人，要坦荡无私，光明正大，一旦发现对方有缺点和错误，特别是对他的前途关系密切的缺点和错误，要及时地指正，督促他立即改正。虽然人人都不喜欢被批评，但当一个人认识到对方确实是为自己着想时，往往就可以理解接受了。这样一来，彼此的心灵得以沟通，友情也会得到发展。
真诚并不是一种自欺的装假，自以为真诚是不够的。很多人外貌真诚，在暗中却计算着如何去利用别人，这样的真诚是假的。真诚不是智慧，但是它常常反射出比智慧更加诱人的光泽。
有个叫程成的孩子，算术学得非常好。一天，程成的家庭教师想在程成的妈妈面前显示一下自己的教学成绩，就指着桌子上的苹果对程成说：“瞧！这里有六个苹果，我们三个人平分，每人几个？”程成说：“我得四个，你得两个，妈妈没有。”家庭教师涨红了脸对他说道：“是不是算错了？应该用除法。”程成不慌不忙地说：“一点也不错！妈妈很疼爱我，一定会把她的苹果都给我。”程成和家庭教师谁真诚？家庭教师想显示一下自己，结果却弄巧成拙。
以真诚待人，并不是为了要别人以真诚回报。就如《阿甘正传》里的主人公阿甘一样。如果动机是以自己的真诚换回别人的真诚，这本身已经不够真诚。真诚是晶莹剔透的，它不应该含有任何的杂质。
真诚待人往往会表现出满满的爱心。不过，就本性来说，有的人喜欢欺负比自己软弱的人，喜欢和比自己高贵的人在一起，喜欢在物质方面占别人的便宜。这种所谓的真诚非但不能显示出真诚，反而显得很虚伪。这样的虚伪换回的也绝对不是真诚，即使是真诚，那也是短暂的。
在交往中，真诚待人很重要。所以，父母应该提醒孩子注意以下两点：
一是真诚地对待别人，要真正地了解真诚的本质，那是不造作、不虚假、没有欺骗也没有心术的一种情感，只有这种情感才能真正地感动对方，让对方接受你，认同你。
二是真诚地对待别人，应当先看看站在面前的是什么人，不应该对不可信赖的人敞开心扉，否则，往往会适得其反。
此外，当孩子出现有损朋友的行为，或者欺骗、利用朋友的不良行为时，父母要及时提醒孩子，帮助孩子改正，并要求孩子及时向朋友表达歉意。
真诚待人是一种传统美德，需要我们每一个人去守候。教孩子成为一个真诚的人，一个真诚待人的人，他们会身心轻松地生活，并会有一个好的人际关系。
教子故事
狐狸和仙鹤交朋友
狐狸想和仙鹤交朋友。
有一天中午，狐狸请仙鹤吃饭，可是它却很吝啬，端出一只平底的小盘子，盘子里盛了一点儿肉汤，它还连声说：“仙鹤大姐，别客气，请吃吧，吃吧！”
仙鹤一看，非常生气，因为它的嘴巴又尖又长，盘子里的肉汤一点也喝不到。可狐狸呢，张开它那又阔又大的嘴巴，没几下就把汤喝光了，还假惺惺地问仙鹤：“您吃饱了吧！我烧的汤，不知合不合您口味？”
仙鹤对狐狸笑笑：“谢谢您的午餐，明天中午请到我家吃饭吧！”
狐狸正等着这句话呢，连忙说：“好的，明天中午我一定去，一定去。”
狐狸一心想在仙鹤家多吃点儿，这天晚饭没吃，第二天早饭也没吃，饿着肚皮，早早来到仙鹤家等着吃午饭。
狐狸一进仙鹤家的门就闻到一股香味儿。它仔细嗅了嗅：“嗯，准是在烧鲜鱼！”心里不由地暗暗高兴。
狐狸坐到饭桌前，不一会儿，仙鹤端出一个长颈瓶放到狐狸面前，指着瓶子里的鱼和鲜汤说：“狐狸先生，请吃吧，别客气！”
狐狸望着那么一点大的瓶口，它那阔嘴巴怎么也伸不进去。闻着香味，肚子饿得咕咕叫，馋得直流口水。狐狸什么也吃不到，只能看着仙鹤把又尖又长的嘴巴伸进瓶子里，把鱼吃了，把汤喝光了。仙鹤还挺客气地劝狐狸：“吃吧，放开吃吧！”
最后，狐狸耷拉着脑袋，饿着肚皮回家了。
41.让孩子懂得合作的力量
童童是一个很“独”的孩子。妈妈为了让童童明白团结合作的道理，引导他做了这样一个游戏。
妈妈先让童童伸出自己的小手，分别谈一谈每根手指头的优势和长处。童童说：“大拇指可以用来赞扬别人，可以按图钉；食指可以指东西，可以挠痒痒；中指最长，可以……”童童的思维挺活跃，一口气说了不少，爷爷奶奶也在一边及时补充，可谓数尽每根手指的功能。
这个时候，妈妈笑眯眯地递给童童一个她事先准备好的道具——装着一个小玻璃球的杯子。妈妈对童童说：“每个手指都有那么多功能，那么，现在你就用你认为最有本事的那根手指把玻璃球从杯子里取出来！记住，只能用一根手指。”
童童按照妈妈的要求动起手来。可是，不论他怎么努力，玻璃球就是取不出来，急得小家伙抓耳挠腮。这时，妈妈不紧不慢地说：“现在你可以邀请另外一根手指同原先的那一根合作。”于是问题迎刃而解。
妈妈告诉童童：“无论一个人多有才能，其能力总是有限的，总有他无法独立完成的工作，就像一个手指无法取出玻璃球一样。所以，遇到自己解决不了的问题，不妨与别人合作，发挥集体的力量。”
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教孩子学会与人合作
生存是一门艺术，它的第一法则就是合作。一个人的力量是微薄的，而团结与合作能够聚集强大的力量，完成个人所不能做到的事情。一个懂得合作的人，更容易适应这个社会，并发挥积极作用；不懂合作的人在生活中会遇到许多麻烦，产生更多的困难并且无所适从。
如今的孩子大都是独生子女，任性、脾气大、与人合作能力差成为孩子们普遍的弱点。那么，父母应该如何教导孩子主动参与合作呢？
告诉孩子，要学会生活，必须先学会合作
每年秋天，大雁都要飞到南方去过冬，它们往往排成整齐的V字形，在天空中飞行。这样飞行可以缩短路程吗？科学家研究得知：列队飞行，整个雁群飞行的路程非但不会缩短，反而要比单只大雁飞行的距离长73%。那它们为什么还要这样飞行呢？
科学家们进一步研究得知：当一只大雁拍击翅膀时，就会为后面的大雁制造上升气流。当领头的大雁疲劳时，就会轮换到V字形队伍的尾部，让另一只大雁占据领头的位置。后面的大雁发出“呷呷”的叫声，给前面的大雁鼓劲。大雁无论何时掉了队，马上就会感到独自飞行的阻力，很快会回到队伍中来。最后，当一只大雁由于生病或受伤而掉队时，会有两只大雁随它一起飞落到地上，帮助和保护它，直至受伤的大雁伤势好转或死去。然后，它们会加入新的雁群，或者组织自己的队伍去追赶前面的雁群。
对于大雁来说，互相合作已不仅仅是一种精神，更是一种生存的技巧。在人类的生活中也一样，如果能够学会与人合作，肯定会大大提高办事的效率。
要学会生活，必须先学会合作。在合作的过程中，孩子会渐渐学会如何协调自己与他人的利益，使得整体活动得以顺利进行。所以，做父母的应该尝试着培养孩子与朋友、同学，甚至陌生人，为了同一个目标而合作。告诉孩子，团结的力量可以战胜一切。
使孩子体验到“单独奋斗”的挫折感，明白合作力量大的道理
一位将军要施展他的军事指挥才能，就一定要有可供调遣的士兵，还要有作为对手的敌人。也就是说，承认别人就是认可了自身的价值。
日常生活中的很多事是必须两个或两个以上的人配合才能够完成的。为了便于孩子理解，父母可以告诉孩子：“在幼儿园，如果每个小朋友各自霸占一小堆积木是堆不出什么好看的造型，而大家合作，充分利用积木，就能共同砌出各种好看新奇的造型。”帮助孩子从某些小失败中理性地分析出原因，有助于孩子体会到合作的必要性。
让孩子有成功合作的体验
成功合作的体验是强化孩子的合作意识，养成合作习惯的持久的内部刺激物。它使孩子们在没有大人督促，没有规则要求的情况下，因为能够预见到美好的前景而持续地参与合作。需要指出的是，成功合作不是一定要达成现实的目标。尽管有的合作最终还是失败了，但合作的过程是令人愉快的，参与者都已经尽力而为，从客观上说大家其实都有所收获，这样的合作仍然是成功的合作。
教会孩子参与合作的技能
合作意味着参与者的个性要服从集体的“共性”，意味着参与者必须约束自己的表现欲以求得整体“合力”的最大化。合作需要有爱心的付出，需要牺牲精神，还需要人际交往的技能。如果缺乏这些素质，合作便是不愉快的，也是不能持久的。在合作中的参与者如果各自心怀局部利益，不愿意尽自己的那一份义务，那么必定不能达成现实的目标，更谈不上成功合作。
梭子鱼、虾和天鹅，出去把一辆小车从大路上拖下来。三个家伙一起负起了沉重的担子，它们用足劲儿，身上青筋暴起，但是无论它们怎么拖呀拽呀，小车还是在老地方一点儿也没有移动。
这并不是因为小车重得动不了了，而是另有缘故：天鹅使劲往上向天空提升，虾一步一步向后倒退，梭子鱼又朝着池塘拉去。
这个寓言说明，任何一种事物都是由许多相互联系、相互制约的要素组成的，当各种相互作用、相互依赖的要素彼此协调、合作、同步一致地向同一目标运动时，就会形成整体合力，就会产生大于各个要素孤立相加的力量。而当他们互不合作，各自往相反的方向作用时，则会产生小于单个的力量。
人们生活在一个普遍联系的世界，科学技术和信息网络已经把地球的每一个角落都纳入整体。可以这样说，每一个孩子的成功都取决于和别人打交道的程度。是不是习惯于与他人交往、同他人合作，在很大程度上决定了孩子的发展空间。
让孩子学会悦纳别人
所谓悦纳别人，是指自己从内心深处真正愿意接受别人。合作是双方长处的珠联璧合，也是双方短处的相互遏制，只有欣赏对方的长处，合作才会有真正的动力和基础。
教子故事
七根木棍
一个老国王有七个儿子，但他们总是不合，经常为了这样那样的小事争吵。一些奸臣希望挑拨七兄弟的关系，以便等到他们的父王死后可以夺取王位。
老国王知道了这个阴谋，临终前把七个儿子叫到了跟前，指着放在他们面前捆在一起的七根木棍说：“谁要能把这捆木棍折断，就能得到王位。”
每个人都想得到王位，都使出了全身的力气去折那捆木棍，脸憋得通红，但没有一个人能把这些木棍折断。
“孩子们，其实要折断这些木棍很简单，我现在老了，但是即使像我这样的人都能折断这些木棍。你们看！”老国王说着，将木棍捆儿打开，很轻松地就将它们一根一根地折断了。
