每个孩子在出生时都是天使，然而，当他们慢慢长大，进入青春期，由于各种复杂的原因，天使不再是天使。他们也会犯错，各种各样的问题少年开始大量涌现，成了青春风景线上一道不应有的景像。孩子是祖国的明天，为了明天，我们必须作出举措。
一、说谎的孩子
“小可，你出来，把事情跟妈妈说清楚。妈妈今天既不想打你，也不想骂你，你老老实实跟妈说，今天究竟怎么回事儿？敢瞒着妈妈出去喝酒，还敢和别人打架？你什么时候学会喝酒的？！”
说心里话，这一次我是真的知道自己做错了。但我很清楚，我无论如何也不能向我妈坦白。程明的事要是败露在我身上，他们不羞辱死我算我走运。我得坚守住诺言，千万不能说！我一直警告着自己。我不敢抬头看我妈，甚至不敢大声喘气。
“妈，我错了，我向您保证，下次我一定不这样做了！”我抬起头，哀求地看了我妈一眼。
“你就把今天的事儿一五一十地说清楚，说吧！”
我不想说，可是我妈硬要我说。我想起了历史书上的那些革命烈士，我现在才感觉到他们可真是坚强，面对刽子手的屠刀，他们却能保守住革命的秘密，视死如归。可是，我现在却有点动摇了，我怕再惹我妈生气。
“妈……求求您了，我能不能不说？真的，没什么，您就别问了，好吗？”
“不好！你别惹妈妈生气，妈妈现在跟你好好说，你要是再犟下去，你就别怪妈妈不客气！”
我妈软硬兼施，我能犟过我妈吗？说也不是，不说也不是。我就像被人撵进了一条死胡同，进不得，也没有退路。这滋味可真不好受！
“你说不说？你说不说？你要气死我啊？”
我妈突然从沙发上站了起来，扯开嗓子冲我凶巴巴地吼叫，看来，我只得说了。我可不能照实说，我可是在万般无奈下才撒谎的。
“程明……过生日，邀请我们……参加，我不喝酒，他们硬要我喝，我不喝，就打起来了……”我吞吞吐吐地说。
“啪！”我还没说完，我妈就一巴掌打在了我的脸上。
“你给我闭嘴，你胡说八道什么？你还学会了撒谎？你跟我老实说！你要是骗得了我，我就不是你妈！”
以上是个孩子在日记里记述的有关他被迫撒谎的一次经历。事实上，在这个时候，家长应该知道孩子也有沉默的权利。许多成年人在处理一些棘手的两难问题时，经常保持沉默，所以，孩子同样也有权保持沉默。如果非要逼孩子说出真相，孩子就只能说谎了。可以给孩子一定的缓冲，等大家都心平气和了，再让孩子主动把事情的真相说出来。
虽然说谎在孩子的成长过程中是可以理解的，但是如果孩子习惯性地说谎或对关系重大的事情也不说实话，那就成问题了。撒谎腐蚀了人与人之间的亲密关系，损坏了互相信任的关系。滋长了不信任，说谎也意味着对被骗对象的不尊重。
因此，我们要认真对待说谎的孩子，及时发现孩子的谎言，重要的是应纠正孩子不良的品质。
并且着重了解谎言下的秘密，根据孩子的年龄及心理特征，采取有针对性的策略来杜绝孩子的说谎问题。
（一）谎言的背后
在现实生活中，孩子说谎是家长和教师最不能容忍的坏习惯。事实上，世界上几乎不会有从不说谎的孩子。据国内某心理研究所调查显示，大约有50％的孩子从3岁起就有说谎的陋习。在9岁的孩子中，70％以上的孩子说过谎。一位美国心理学家的调查统计数据更加令人震惊——在美国7岁的孩子中，98％的孩子都承认自己有过说谎的经历。可见，孩子说谎的确是—种令家长和教师头疼的顽症。
与幼儿出于无知而说谎不同的是，青少年的说谎有较强的目的性。逃避父母和老师的责难、做坏事之后逃避惩罚、自我炫耀和吹嘘以讨取他人的欢心和赞赏、为了获取某种奖励、为了获得财物等等，均可能成为青少年说谎的动机。造成说谎的原因，主要是过于粗暴的处罚方式或对同龄人和成人说谎行为的模仿。如果说谎达到了目的，又没因此受到批评教育，说谎就会得到强化。过于严厉的管教方式，不仅会导致说谎的发生，反而会逼迫青少年无法作别的选择，只得以继续说谎来逃避惩罚。
著名的哲学家罗素说：“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。”
孩子说谎的原因，许多心理学家都给出了答案。概括起来有如下几种。
①为某种目的而说谎——其实即便是我们有时候也会说这种谎话，比方谎称病假去参加同学聚会，可是大人们一般往往不记得自己说过的谎话，却对孩子的小小伎俩耿耿于怀。比如，孩子没有完成作业，可是他想出去玩，于是谎称作业已经写完就出去玩了，这时候千万不要大发雷霆，只需要不动声色地等孩子回来，然后告诉他把剩下的作业完成；只需要让孩子知道，你知道他说了谎话，谎言总会被揭穿的，并且要为自己所说的谎话负责，承担一切后果就行了，当孩子明白他要为自己的谎话承担后果时，他自然就会减少说这样的谎话。
②为逃避惩罚而说谎——由于孩子做错了事，为了逃避惩罚，就编出一系列的谎话。其实这种情况很常见。比方说孩子在学校里和别的孩子打架了，脸上被打得青了一块，当问他怎么回事时，他怕受批评，就说是自己如何摔了一跤，把脸摔青了。还有的孩子，由于考试成绩差，不敢告诉家长，怕挨打，就编个成绩告诉家长，当父母与老师联系后才知道真相。这实际上说明你的教育方式存在一定的问题。
③模仿成人——成人在孩子面前言行不慎，使孩子受到暗示，成为了孩子学习的榜样。如有些家长为了让孩子在学校“受到重视”，教孩子如何讨好巴结老师，如何说话做事会对自己有利等。此时纠正孩子说谎，就需要从自己做起了。
④搞恶作剧——有些孩子说谎没有明确的目的，只是为了愚弄他人取乐或搞恶作剧，有的是在借此显示自己的小聪明。这时的教育也同样十分重要，要帮助孩子明白，玩笑要有分寸，说谎是要付出代价的。动画片《狼来了》相信不少人耳熟能详，这个故事就形象地说明了为搞恶作剧而说谎的代价。
⑤逆反心理——有些孩子处于逆反心理状态时，会对周围发生的一切产生厌恶感，故意编造事实或讲假话和权威作对。家长们要仔细地研究孩子的状况，有针对性地进行引导。
⑥出于无奈而说谎——说谎有时比说真话更能免受处罚。大多数家长认为，孩子主要是因为不知道说谎的严重后果才说谎的。事实上，孩子说谎有时是因为说了真话反而受到了惩罚，出于无奈而说谎。许多家长可能无法接受，孩子说谎有时是因为家长逼的。上文中小可被迫说谎的经历正说明了这种情况。
（二）如何矫治孩子说谎的毛病
小孩说谎本身并不可怕，可怕的是父母不知道小孩为什么要说谎，以及说谎以后粗暴地对待。
第一，平静对待孩子的说谎。
惯于说谎的孩子往往表现为虚伪，不能真诚地与人相处，对培养良好的人格品质是极为不利的。
当孩子说谎时，严厉责罚是没有用的，这样只会令孩子更加紧闭自己的心扉，或再次说谎以逃避可以预料的惩罚。你应该细心分析孩子说谎的缘由：是否自己要求太严格，孩子因恐惧而不敢说真话；是否由于遭受冷落，孩子利用谎言来引起对他的注意；是否因自卑心理作祟，希望赢得别人的赞美；是否因嫉妒心重，出于报复心理；是否因本身能力问题，承受不了过大过多的压力。
你在寻找问题的症结时，更要同时反省自己，不要对孩子有过度的期望或干涉。应该以诚恳的态度认同孩子的感受，让他了解没有说谎的必要。
第二，当发现孩子说谎时，你不必像审问犯人一样追究孩子或逼迫孩子。如果孩子说谎是否认做错的事，这时候你应以柔和的语气表示不会责备孩子，让他说出真相来，帮助孩子分析问题，告诉他没有掩饰实情的必要，要信任父母，以后有什么想法要告诉父母，父母也会重视他的想法。
第三，如果孩子说谎是编故事型的，你不必为他偶尔编造的故事而勃然大怒，这样会造成他的罪恶感，更不必为此而担忧孩子会变坏。如果你发觉他时常描述一些假想的朋友或奇遇，你应该想想是否他的现实生活中缺乏伙伴，或是家庭气氛太冷淡？孩子常渴望被人拥抱、爱护，也希望父母能够轻松亲切地和自己谈天；如果周围的大人表情太严肃，不轻易表露自己的感情。孩子自然会幻想一些能够安慰与了解他的朋友。
防止孩子说谎的最佳方法是让他了解没有说谎的必要。对他说：“你可以把实情告诉我，看问题出在哪儿，让我们想想有什么解决的办法。”他可能无法立刻给你一个确切的答案，因为很可能连他自己也不太清楚烦恼从何而来，即使是明白到自己的烦恼所在，也未必能及时地坦白告诉你。父母必须花点时间去了解，让他觉得当初若能诚实告知真相，是会获得原谅的。在这个过程中，通过孩子自己的认识，孩子会在更深层次上认识自己。
第四，家长可以采取一些具体措施，现提供如下参考：
①不要给孩子说谎后的好处。
有时我们明知孩子在说谎，可就是找不到根据，这时不能轻易让孩子得到说谎的好处。
②不要提示孩子再说谎。
有些父母的语言措辞不当会启发孩子再说谎，比如“这是不是你干的？”“这次又没考好是吗？”等等。这些简单问句，须孩子马上回答。如果回答“是”，孩子怕惩罚或失去面子；于是只能选择说谎。
有时孩子在说谎，只是父母并没有完全掌握所有情况，但通过推测可以完全肯定他在说谎，这时应直截了当说出真情：此事是怎么怎么回事……避免多次询问孩子，使孩子想方设法诡辩。这样还会促使他进一步误解，以为自己很聪明，父母肯定不知内情！
③不指责撒谎行为。
当确定小孩撒谎以后，切忌刨根问底，这样孩子会推卸责任的。不指责的范围包括说谎行为和做错事本身。如打坏了东西，一不追究：“这事是你做的？”二不关注他在说谎；可以这样说：“幸好比这更值钱的东西没被打坏”、“幸好没有伤害到你”……这样从现在开始小孩不但不说谎，且能感到“说实话父母会原谅我的”，过一段时间后会自觉承认自己的说谎行为。当出现孩子自己承认自己说谎时一定要给予表扬！
④不要盲目指责说谎的小孩。
切忌指责孩子的说谎行为是道德问题，对孩子应该如果孩子是单纯因为害怕责罚而说谎，多给予鼓励。比如说：
“我知道你这次没考好，内心十分痛苦，将考分改了一下，证明你其实非常希望能考90分，于是控制不住将30分改成了90分。下次考试努力一下还来得及！”
⑤不给孩子狡辩的机会。
在你不完全了解情况的时候，不要向孩子了解情况。对孩子做错事和撒谎分别对待。同时，对孩子的惩罚要适度，如果惩罚太严厉，孩子就会选择冒险说谎。
⑥父母要以身作则，为孩子树立好榜样。
第五，还有几点不良的教育方式需要家长注意：
①变化无常的教育方式。
忙时面对孩子的缺点拳头相见；闲时却没完没了，口罗口罗唆唆。
过去长期的溺爱造成了孩子的不少缺点；现如今又用过分苛求的态度对待孩子的缺点。
学习成绩好时，什么错误都可以容忍；成绩有起浮时，则吹毛求疵。
②父母随情绪教育孩子。
父母高兴时对孩子什么事都可以放任不管；不高兴时鸡毛蒜皮的小事都可以发睥气。
孩子出现不良行为时，父母在无能为力的情况下，就在一旁生闷气，甚至哭泣，似乎就可能引起孩子的内疚；要么对孩子歇斯底里大发脾气。
③以刻板的态度对待孩子。
心理咨询门诊中，在有些家长眼里，似乎孩子一无是处，全身是缺点，没有一点可取之处。
生活中，有时家长将孩子过去的错误一并搬出来，经常给孩子算总账，甚至就此否定小孩的未来发展。
总之，家庭教育中有效的教育是父母自己慢慢摸索出来的。青春期孩子的可塑性都比较强，只要教育方法得当，不仅仅是说谎，任何孩子身上易出现的毛病、缺点，都可以得到修正、改善，一定要对孩子抱有信心，只有药不对“症”的教育，没有“不可救药”的孩子。
（三）善意的谎言
值得一提的是：在孩子的谎言当中，有一种是善意的谎言，家长应该及时发现并区别对待。
说谎固然不好，但生活中，有些事情很难辨别出真假，每个人由于价值观不同，如果我们直接表达出心里的感受，会使别人感到难过，这时候，往往会出现“善意的谎言”。其实，“善意的谎言”并没有无视诚实的存在，而是把关心、仁慈、宽容等品质看得比事情的真相更重要了，因为有些时候我们需要这样做，但孩子却不明白。这时候，你一定得向孩子解释清楚。
兰兰对妈妈感到失望。“你说谎，”她说，“星期日你说姑妈做的晚餐很好吃，刚刚却对爸爸说那晚餐难吃死了。”
“你说得对，”妈妈同意，“我没对姑妈说真话，因为我不想伤她的心。我认为，那时候仁慈和宽容比诚实更重要。”
“喔！”兰兰想了一想，回答：“这是不是表示我不一定要诚实？”她努力地想理出一个准则来。妈妈很正经地看着女儿。“我的确是要你事事诚实。”妈妈小心地说，“但有时候仁慈和宽容更重要。在不伤害对方的情况下，可以说个‘善意的谎言’，这是可以接受的。”
兰兰听得津津有味，但完全搞混了。
“这样说好了，”妈妈继续说，“假设你的好朋友安安穿了一件新衣服，问你好不好看，而你却觉得很土。这时，你会怎么对她说？”
