⑤到了天山进入阵地住进客店上了中学
⑥盖上被子扎上头绳刻钢板睡新床
例①的宾语是名词或代词，表示动作、行为的对象，这些短语的结构形式是“动+名”；例②的宾语原是动词，在这里都表示原动作引出来的事物，其结构形式是“动+动”；例③的宾语都是形容词，在这里不再表示性质状态，而是表示原性质状态所引出来的事物，其结构形式是“动+形”；例④的动词都是由原来的形容词转化而来，本身是形容词，在这里当动词用，其结构形式是“动（形）+名”；例⑤的宾语表示动作、行为的处所，其结构形式仍是“动+名”；例⑥短语的结构形式仍是“动+名”，其宾语表示动作的工具手段。
有的动词可以带两个宾语，一个宾语指人，离动词近，叫近宾语；一个宾语指物，离动词远些，称为远宾语。例如：
⑦送你几本书问我一句话借他五元钱告诉大家一个消息
⑧教给同学一种方法告诉老师一件事送给李明一张画儿奖给学校一面锦旗
例⑦由代词充当近宾语，都指人；例⑧由名词充当近宾语，也指人。可见只有名词和代词能充当双宾语中的近宾语。近宾语和远宾语的位置不能互换，这两种宾语不发生结构关系。
2．动宾短语的功能
动宾短语也是以动词为主体的短语，中心词是动词，所以动宾短语的语法功能和动词一样，在句子中主要充当谓语，还可以作主语、定语、宾语。有的动宾短语在一定的语言环境下带上语气语调或者语气词构成动词非主谓句。例如：
①打谷场上围坐着一群人。
②故意伤害别人是一种犯罪行为。
③他嗅惯了汤河上烧稻草的炊烟。
④公共场合禁止吸烟！
⑤详细问清各种情况！
例①是动宾短语作谓语，例②是动宾短语作主语，例③是动宾短语作定语，例④是动宾短语作宾语，例⑤是动宾短语构成的动词非主谓句。
练习十一
1.动宾短语是怎样构成的？请举一例说明。
2.什么是双宾语，两个宾语的排列顺序有什么规律？
3.指出下面所列举的短语哪些是动宾短语？
①写申请书②巍然耸立③卖豆浆④敬爱和感激
⑤恣情地悲痛⑥震荡山谷⑦动员群众⑧殷勤地点头
4.指出下面句子中动宾短语的问题，并改正过来。
①我们要发挥成绩，改正缺点，克服问题，继续前进。
②社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。
③这部作品通过富有浓郁生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。
④今天，每一个有志的青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
⑤新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
⑥到了海边，游客们尽情地呼吸着清新的空气、湛蓝的海水、和煦的阳光。
动补短语（后补短语）
1．动补短语
这类短语是由动词和它的补语两部分组成的，后一部分补充说明前一部分，表示动作、行为的结果、时间、处所、数量、趋向和情态等意义。两个部分是补充说明和被补充说明的关系。例如（用“〈〉”表示补语）：
①打扫〈干净〉建设〈成功〉写得〈工整〉理解得〈深刻〉
②工作〈两年〉住了〈三天〉看了〈一小时〉背诵〈一会儿〉
③坐〈在地上〉倒〈在路上〉推〈到旁边〉回〈到家里〉
④读了〈两遍〉写了〈三次〉笑了〈一下〉推辞〈一回〉
⑤提〈起来〉扑〈过来〉站〈过去〉讲〈下去〉请〈进来〉
⑥生得〈伟大〉哭得〈可怜〉显得〈亲切〉做得〈稳妥〉
例①补语表示动作的结果，大都由形容词来充当，其结构形式是“动+形”；例②补语表示动作的时间，大都用表时间的数量词来充当，其结构形式是“动+数量”；例③补语表示动作的处所，大都用介宾短语充当，其结构形式是“动+介宾”；例④补语表示动作的数量，大都用数量词来充当，其结构形式是“动+数量”；例⑤补语表示动作的趋势方向，大都由趋向动词充当，其结构形式是“动+趋向”；例⑥补语表示动作的情态，大多由形容词来充当，其结构形式是“动+形”。由上述例句可以看出，充当动词补语的大都是形容词、数量词、趋向动词和介宾短语。其组合方式有直接组合的，也有借助“得”来组合的，有时在动词后加“了”，表示动作的附加意义。值得注意的是，借助组合动词和补语的“得”是结构助词，而“取得胜利”、“获得荣誉”、“懂得道理”中的“得”只是构词的语素，而不是单独的结构助词。
动词可以带宾语，也可以带补语。宾语和补语都是动词后面的成分，有时容易相混，应如何区分呢？
首先，构成成分不同。动词后面带的如果是名词、代词（主要是人称代词）组成的名词性短语，一般是宾语；如果是动词、形容词、动词性短语、形容词性短语，可能是宾语，也可能是补语。动词后面的数量短语，表示物量的是宾语，表示动量的只能是补语。例如：
⑦我买了五斤苹果。
⑧我读了两遍书。
例⑦的“五斤”表示物量，与名词“苹果”组合成名词性短语作宾语；例⑧的“两遍”表示动量，只能是补语，只对“读”起补充说明作用，对宾语“书”不起修饰限制作用。
其次，作用不同。宾语常常回答“谁”、“什么”等问题，是动词直接支配的对象直接连带的成分；而补语则往往回答“怎么样”、“在哪儿”、“多久”之类的问题。从某一个角度补充说明动作。例如：
⑧我喜欢干净。
⑩教室打扫干净了。
例⑨回答喜欢什么，“干净”是动词“喜欢”的直接连带成分，受它的支配，是宾语；例⑩回答打扫得怎么样，“干净”只补充说明打扫的结果，是补语。
再次，借助的虚词不同，动词和宾语之间常常有动态助词“着、了、过”，而不用结构助词“得”；而动词与补语之间常用“得”，有时也用“了、过”，但不用“着”。例如：
小明津津有味地捧着书本，讲了故事。
小李急急忙忙地跑了两回，冻得直发抖。
例是动宾短语，例则是动补短语。
2．形补短语
与动补短语的结构相类似，语法功能一样的还有一种形补短语，这种短语的中心词是形容词，后面的补语说明事物的性质状态达到的程度、数量，这种补语经常由动词或动词短语、形容词充当。补语前往往要用助词“得”。其结构形式是“形+补”。例如：
①亮〈起来〉暗〈下来〉高兴〈极了〉红〈透了〉
②慢〈半小时〉大〈三岁〉矮〈半截〉重了〈三斤〉
③慢得〈厉害〉急得〈发了疯〉热得〈心里发慌〉好得〈很〉
例①的补语由副词或趋向动词充当，补充说明事物性状的情态；例②的补语由数量词充当，补充说明事物性状的时间、数量；例③的补语由形容词、动词短语、主谓短语或副词充当，补充说明事物性状达到的程度，借助于结构助词“得”来组合。
3．动补短语的功能
动补短语也是以动词为主体的短语，中心词是动词，所以动补短语的语法功能和动词一样，在句子中主要充当谓语，还可以作主语、定语、宾语、补语。有的动补短语在一定的语言环境下带上语气语调或者语气词构成动词非主谓句。例如：
①我在北京住了一个星期。
②办不好事情，会影响党的威信。
③住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜。
④天气冷得冻裂了手。
⑤这件事肯定是办不成了。
⑥动员一下嘛！
例①是复杂的动补短语作谓语，例②是动补动宾关系构成的短语作主语，例③是动补短语作定语，例④是动补短语作补语，例⑤是动补短语作宾语，例⑥是动补短语构成的动词非主谓句。
练习十二
1.动补短语和形补短语各是怎样构成的？请举一例说明。
2.判别下面所列举的短语哪些是动宾短语，哪些是动补短语。
①洗得干干净净②动员群众③卖豆浆④猛扑过来
⑤看见北斗星⑥震荡山谷⑦笑了一下⑧摩挲着那本书⑨感动得哭了⑩摇晃起来
3.指出下边句子里的动补短语或形补短语。
①我们鲁镇的戏比小村里的好得多。
②这小家伙精得很哪！
③蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。
④他拿着书乱翻了一阵。
⑤……他于是往来地摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
⑥盆里的水逐渐浸渍字迹，字慢慢地模糊起来。
⑦小姑娘好奇地对他打量一番。
⑧被蜜蜂蜇了一下，他痛得差点儿从树上跌下来。
4.给下面的动词或形容词后边添上一个词作补语（有的补语前头要用“得”），组成动补短语或形补短语。
①热——②跳——
③喜欢——④诚实——
主谓短语
主谓短语是由主语和谓语两部分组合而成的短语，主语表示陈述的对象，在谓语前面，回答“谁”、“什么”的问题；谓语在主语后面，回答“怎么样”、“是什么”的问题。如“鲁迅是文学家”、“国旗飘扬”。“鲁迅”是陈述的对象，回答“谁”的问题，是主语；“是文学家”回答“是什么”的问题，是陈述的内容，是谓语。“国旗”回答“什么”的问题，是主语；“飘扬”回答“怎么样”的问题，是谓语。
1．主谓短语的构成
主谓短语中的主语，在大多数情况下由名词、代词或名词性短语充当；谓语在大多数情况下由动词、形容词或动词性短语、形容词性短语充当。例如：
①会议结束浮云散开我们同意什么也不懂
②天气凉了露珠晶莹个头很高母亲特别高兴
③两位处长正在看文件我的老母亲整日劳碌不停中国的石拱桥有悠久的历史晚会的气氛非常热烈
④老人八十三岁山坡上一片树林会议室长方形老头子很耿直
⑤转化有条件开荒种地已三年老农说话有分寸吴刚砍树有几千年
⑥美是一种艺术态度温和好办事热得滚烫就太危险
团结、紧张、严肃、活泼是我们的校训
例①名词或代词作主语，动词或动词性短语作谓语；例②名词作主语，形容词或形容词性短语作谓语；例③名词性短语充当主语，动词性短语或形容词性短语充当谓语；例④名词作主语，数量短语、名词性短语或形容词性短语作谓语；例⑤动词、动词性短语或主谓短语充当主语，动词性短语、数量短语充当谓语；例⑥形容词或形容词性短语或主谓短语作主语，动词性短语或形容词性短语作谓语。从例句中可看出，由名词、代词或名词性短语充当主语是普遍现象。若由动词、形容词或动词性短语、形容词性短语、主谓短语充当主语时，要求谓语是形容词、形容词性短语或者是以非动作性动词为主体的动词性短语，有时也可以是数量短语。
主谓短语中的主语和谓语之间是陈述与被陈述的关系，其主语和谓语各有几种不同的类型。
2．主语的类型
根据主语所表示的意义，可以分为以下几种：
（1）施事主语。主语是动作行为的发出者，谓语说明施事者的动作、行为或心理活动。例如：
①老师讲课学生唱歌客人们走了妈妈笑了
②小姑娘喜欢弹琴我们热爱劳动大家同意选举
（2）受事主语。主语是动作行为的接受者，谓语说明主语受到的动作、行为及其结果。例如：
①衣服划破了玻璃打碎了桌子擦干净作业写完
②耕地减少了任务能提前完成好多烂纸堆放在一起
（3）系事主语。主语既不是施事者，又不是受事者，而是动词的联系对象或处所，谓语说明主语这一事物的存在、出现或属性。
例如：
①她叫小芳性格刚强满地鲜花我是大夫
②河边有许多树墙上挂着一张地图天空聚集了黑云
（4）其他主语。主语表示动作涉及的工具、用料或被陈述的时间，谓语说明主语特有的行为或演变的过程。例如：
①剪刀快快地裁针线密密地缝牛骨头炖野菜
②一九四九年离现在有六十多年三百年已过去了
3．谓语的类型
根据谓语陈述的内容，也可以分为以下几种：
（1）陈述性谓语。谓语陈述主语的能力、意愿、需要等，一般由动词或动词性短语构成。例如：
①我会跳舞你可以走他不能跑
②所有的植物都需要阳光多数同学都能写日记
（2）说明性谓语。谓语说明主语的性质、状态等，一般由形容词或形容词性短语构成。例如：
①衣服漂亮冬天冷气候炎热
②我们班长急性子我的父亲特别高兴
（3）判断性谓语。谓语对主语作出某种判断，一般由判断动词“是”和它连带的名词或名词性短语构成。例如：
①我们是中学生牛是哺乳动物水是液体
②想和做是不能分开的祖国的繁荣是我们的希望
4．主谓短语的功能
主谓短语可以充当句子的各种成分，也可以直接构成句子。
（1）充当句子成分。主谓短语可以作主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。例如：
①精神振奋就有希望。
②黑云压顶说明天快要下雨了。
③我母亲身体很好。
④整个会场里空气十分紧张。
⑤老师喜欢他聪明。
⑥我们怕他走漏消息。
⑦他们苦心经营的杂货店也倒闭了。
⑧得到母亲去世的消息，我很悲痛。
⑨他三步并作两步地跑过去。
⑩我们都流星奔月似的往前赶路。
一阵凉风吹得他连打了几个寒战。
雷声震得大树都摇晃起来。
例①②是主谓短语直接作主语；例③④是主谓短语直接作谓语；例⑤⑥是主谓短语直接作宾语；例⑦⑧是主谓短语借助“的”作定语；例⑨⑩是主谓短语借助“地”、“似的”作状语；例是主谓短语借助“得”作补语。可见，主谓短语作定语、状语、补语，要有一定的条件，就是要借助虚词。
（2）构成句子。主谓短语加上一定的语气语调就能直接构成句子，在各类短语中，主谓短语构成句子的能力最强。例如：
①大家辛苦了！
②飞机起飞了。
③火红的太阳突然钻进了黑压压的云层里。
④住院的病人都被他的行为感动得哭了。
