金华市东苑小学 詹丽娜
【内容摘要】校园童谣反映了新世纪我国社会对学校德育的期待。随着我国德育改革和发展的价值取向日趋生活化，德育模式建构也呈现出个性化的基本特征，因此德育要关注少先队员的学习生活、交往行为，使其养成良好的日常生活方式与习惯。本文从校园童谣现状的调查分析入手，探索德育童谣开发的具体操作流程，解读童谣在德育工作中的独特魅力。
【关键词】童谣 德育 心灵 少先队员
一、德育的困惑
目前，一些庸俗的顺口溜在社会上有很大市场，少先队员们难免会受其影响。其实，现代的这些“灰色童谣”就像一面镜子，它映射出的是队员们在各种压力面前寻找一种平衡、一种宣泄和一种解脱。校园“灰色童谣”的出现，既反映了队员生活的单调和枯燥，也从一定程度上反映了队员面对压力时的无奈，如“最近比较烦，比较烦，作业都快堆成山，堆成山”，“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的，睡得最晚的，是我是我还是我”，这类童谣反映的是生活的现实，是队员对过重的学习压力的一种宣泄。而且，毋庸讳言，校园“灰色童谣”之所以能够这么快地在少先队员中间传开，与现在的电视、网络和不良刊物的影响是分不开的。现在电视和网络上时常充斥着一些不良内容，对队员造成负面影响，队员们只觉得好玩，没意识到其中的危害，便记住并传开。但是我们必须正视的现实是，当前校园流行的新童谣是儿童成人化倾向的表现，“灰色童谣”反映了队员的“早熟”，反映了不良习气的消极影响，反映了现代一些影视和明星对队员的负面影响，容易使队员混淆是非，从而影响他们的身心健康。
然而，面对这些“灰色童谣”对队员心理的侵害，现有的封闭式道德教育已经无法解决这些难题，因为不管是社会、学校还是家庭，在德育上都存在着误区，影响了德育的实效。首先，在学校德育工作中，德育在指导思想上和评价上重智轻德，重分轻能，存在着“德育说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的倾向；德育目标和内容往往具有盲目性和片面性，不符合少先队员的年龄特征和接受水平，使德育效果片面化和短期化。另外，学校的德育途径和方法片面强调他律而忽视自律，往往把“禁止”、“防堵”和“灌输”作为工作的立足点，普遍采用灌输、防范、控制的方式，无视队员的主体性和主动性，导致德育活动处于高、大、空状态。其次，家庭德育的误区主要体现在三个方面，一是家庭教养方式不当，有的过分保护，对队员的一切都包办代替，有的过分干涉，为队员制定条条框框，限制队员个性的健康发展，有的严厉惩罚，造成队员性格压抑或粗暴残忍；二是只顾队员的智力和身体，忽视品德和心理，把家庭教育片面理解为知识教育，使队员一门心思学习，在家什么事都不干，因而缺乏基本的生存能力，在将来也很难适应大学生活和工作环境，而且有些队员还盲目追求高消费，奢侈浪费，娇气任性，不懂得体贴和关心他人；三是家庭中缺乏民主平等式的家教，许多孩子在家庭中几乎没有发言权、参与权和选择权，极大地伤害了孩子的人格和自尊，甚至会造成父母与孩子关系的紧张和疏远。所有这些都与学校的德育目标相违背，造成德育无法收到效果。再次，社会德育在某种程度上也存在着误区。由于学校自成体系，封闭办学、垂直管理的教育体制，造成其他部门、社会上的人教育观念淡化，片面认为教育就是学校的事，就是教师的事，这不但使得教育与社会严重脱离，而且使得家庭教育、学校教育、社会教育相互脱节。
面对世界科技的日新月异，特别是以信息技术、生物技术等为代表的高新技术及相关产业的迅速崛起，当代队员不仅要随时准备迎接新技术革命的挑战，同时也面对着伦理、道德、价值观的诸多考验。因此，帮助队员形成正确的价值判断，进而指导他们将道德规范化为一种内在的精神力量显得尤为重要。从童谣入手，让健康的童谣走进队员心灵的沃土，进而组织和引导少先队员们在写童谣、说童谣、诵童谣的亲身实践中学会辨别真和假、美和丑、善和恶，以琅琅上口的健康的德育童谣去抵制不健康的顺口溜，从而占领队员的精神文化阵地，让队员从小和健康的童谣交“朋友”。
我们开辟的“童谣大家谈”专栏，已成为孩子的知音，创作了一大批充满童真童趣、益心益智的新童谣，引领高雅健康的童谣，取代低级粗俗的童谣。
本文将对童谣在德育中的魅力作进一步解读。
二、德育童谣开发的内容构建
队员的养成教育是指对队员日常行为习惯的教育，队员的日常行为习惯包括学习习惯、文明行为举止和生活自理等方面的内容。在实际生活中，教育工作者面对一群“小皇帝”往往缺少良策，导致养成教育的低效问题。我们组织教师配合《品德与生活》、《品德与社会》教材，结合《少先队员日常行为规范》编写了100多篇德育童谣。这些德育童谣共分八个主题，具体包括：诚实守信篇；文明礼貌篇；勤奋守纪篇；爱国爱校篇；劳动卫生篇；安全自护篇；尊老爱幼篇；心理健康篇。并根据年段特点分为三大系列：低段以安全卫生、文明礼貌为主；中段以勤劳守纪、创新进取为主；高段以爱国守法、勤劳孝敬为主。
队员生来爱唱歌，在他们的心灵深处蕴藏着非常丰富的宝藏。“少先队德育童谣”是结合《少先队员日常行为规范》、《雏鹰争章手册》，配合各科教材，通过丰富多彩的少先队活动、社区活动编写成的，简短精炼、形象生动、琅琅上口、富有教育意义。内容主要有爱党爱国、勤俭节约、尊敬父母、崇尚科学、文明礼貌等，涉及孩子生活、学习的方方面面，重在传授做人处世的道理。自从开展“德育童谣人人诵”活动以来，我们共创作整理了2000多首童谣、编发童谣期刊数十期。我们把童谣课纳入校本课程的活动中，在各年级各班定期开设童谣课，是加强和改进未成年人思想道德建设的特色活动。
（一）安全自护教育 提高自护能力
安全教育是生命教育，安全教育是公众教育，安全教育是世纪教育。
仅仅依靠社会、学校、家长对少先队员进行保护是不够的，更重要的是去引导他们面对纷繁复杂的现代社会，树立自护自救观念，增强自护自救意识，掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力，使他们能够果断正当地进行自护自救，机智勇敢地处理遇到的各种异常情况或危险。所以，对少先队员进行自护自救安全教育是非常必要的。
当今社会，威胁孩子安全的因素数不胜数。如电子游戏侵害少先队员的身心，不法分子拐卖儿童，劣质食品危害少先队员的身体健康，交通事故与日俱增……尤其是交通安全成了少先队员安全的最大隐患。随着社会的飞速发展，汽车成了人们主要的交通工具，它给人们带来方便的同时，也给人们带来了灾难，许多鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，其中不乏还没踏上社会的少先队员，亲人哀伤的呼唤，留不住幼小的生命。交通安全问题成了威胁少先队员生命的一大杀手。所以，要从小对队员进行交通安全教育，增强他们遵守交通法规的意识。
低年级少先队员几乎没有什么安全知识，更不用说有自我保护技能。
根据少先队员的年龄特征，仅靠教师和家长对其灌输枯燥的安全知识，安全教育的效果是微乎其微的。我们根据目前少先队员，尤其是低年级的少先队员普遍缺乏自我安全保护意识和技能的现状，创编了关于安全教育的童谣。通过脍炙人口的童谣方式来对少先队员进行交通安全教育，符合其心理发展水平，可以使少先队员能更好地掌握交通安全知识，学会保护自身幼小生命的安全。
如《应急电话》和《安全歌》：
应急电话
治安110，宽马路，车辆多，
急救120，车来车往真危险。
火警119，红灯停，绿灯行，
应急电话记心头，交通安全很重要。
危难时刻显身手。你遵守，
无缘无故不乱拨，我遵守，
扰乱秩序，交通事故不再有。
NO！NO！NO！
安全歌
宽马路，车辆多，
车来车往真危险。
红灯停，绿灯行，
交通安全很重要。
你遵守，
我遵守，
交通事故不再有。
（二）劳动卫生教育 培养良好习惯
劳动教育是我国基础教育的优良传统，是素质教育中一个极其重要的方面。对少先队员进行劳动教育，是小学德育工作的重要内容之一，也是培养少先队员全面发展，提高中华民族素质的基本途径和重要原则。对培养队员劳动观念，磨炼队员意志，促进队员多方面发展具有重要作用。现在的队员大多是独生子女，不少父母对队员百般溺爱，使之成了家庭中的“小皇帝”。他们的劳动观念日趋淡薄，自理能力差。老师有意识地让队员创编劳动童谣，并开展各种队员喜闻乐见的有关活动来培养队员的劳动观念，养成劳动习惯。
少先队员的卫生教育也是不可忽视的。少先队员正处于生长发育的上升期，这个阶段是身心发展的最重要时期，养成良好的卫生习惯，可以预防许多疾病。现在的少先队员大多都是独生子女，缺乏自理能力，对生理和心理卫生常识所知甚少，尤其是小学高年级队员，正处于青春发育期，如果缺少生理卫生教育的话，会影响到他们将来的发育状况。因此，我们创编了一系列关于卫生方面的德育新童谣，使队员了解卫生常识，增强讲卫生的意识，养成卫生的好习惯。
如《捡纸谣》和《爱护公物歌》：
捡纸谣 爱护公物歌
小小一张纸，来到操场边。
没人看得见，飘着逛校园。
少先队员们，过来把它捡。
人们见了他，竖起拇指夸。
爱护公物歌
小小事，我做起，
扫把倒，我捡起。
门窗脏，我擦洗，
桌椅破，我修理。
（三）文明礼貌教育 提高自身修养
我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌，自古以来我国就以“礼仪之邦”而闻名于世。现在，文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。《少先队员守则》、《少先队员日常行为规范》都明确地规定了少先队员的文明礼貌行为。队员们从小养成文明礼貌的习惯，就会从小意识到自己的行为要受到社会规范的约束，逐步懂得一个人的社会责任，从而更自觉地遵守社会规范的要求。队员的行为变得文明礼貌了，校风就会变得文明有序，由此还会引起教风、学风的良好变化，并对社会精神文明建设产生积极的影响。因此，我们创编了许多关于文明礼貌的童谣，使孩子从小懂得文明礼貌的重要性，做个现代文明新人。
如《文明礼貌歌》：
文明礼貌歌
好孩子，要做到：
讲文明，有礼貌，找老师，先敲门，
见老师，说您好，告别老师，说再见，
老师教导要记牢，尊敬老师很重要。
另一条尊老爱幼忘不了：
见到长辈用“您”，
有事儿说声“请”、“谢谢”、“对不起”。
文明孩子能做到：别人学习不打搅，
别人工作不吵闹，别人休息不喊叫，
做文明好孩子，人人都夸好好好。
（四）勤学守纪教育 增强守法意识
当今世界，综合国力的竞争异常激烈，其中对人才的竞争是综合国力竞争的核心。少先队员是国家未来的栋梁，担负着振兴祖国、建设现代化的重任。因此，好好学习，掌握科学文化知识是队员在学校的首要任务。
少先队员充满童心，活泼好动，往往对学习缺乏主动性和刻苦的精神。想要学好知识，学习习惯的养成相当重要。教师要引导队员勤学、乐学、善学。根据少先队员爱跳牛皮筋的特点，我们把有关学习习惯的内容编成儿歌，让队员边跳边唱以加深印象，如：“谁要学习成绩好，专心听讲最重要。课前准备要做好，上课专心不说笑。开动脑筋勤思考，一字一句要记牢。同学夸、老师笑，都说这样上课好。”久而久之，队员就逐步养成专心听讲的良好学习习惯。
每个团体都应该有规范，用规范来节制人们的一举一动。而守法、守纪要从小做起，我们非常重视对队员进行校纪、班规、社会规范的教育，没有规矩不成方圆，面对当今世界全球一体化的趋势，各国之间的合作与竞争都要遵守国际公约和联合国宪章的规定，我们注重对队员的守纪教育，使他们成长为遵纪守法的社会主义公民。因此，我们将抽象的法纪规章制度编写成一则则生动形象的童谣，以供队员学习和传诵。
如《上课歌》和《学习歌》：
上课歌
小朋友，告诉你，上课下课要分清。小朋友，爱学习，学好知识好基础。
上课坐得端正点，举手应该积极点。上课认真做笔记，专心听讲不顽皮。
回答问题响亮点，下课玩得开心点。完成作业要独立，开动脑筋解难题。
同学之间团结点，活动时间文明点。学习方法要注意，劳逸结合记心里。
小朋友，爱学习，要想成才多努力。
学习歌
小朋友，爱学习，学好知识好基础。
上课认真做笔记，专心听讲不顽皮。
完成作业要独立，开动脑筋解难题。
学习方法要注意，劳逸结合记心里。
