第一节实践选题的确定
确定实践选题是参与实践活动的思想、理论、知识的准备过程，是培养个人情操、思辨素质、动手能力的重要环节。选题工作应坚持育人为本，坚持理论联系实际，坚持课内外结合，坚持集中分散相结合，坚持使学生受教育、长才干、作贡献，坚持充分整合资源，坚持节约而有效等基本原则，好的实践选题在大学生开展实践活动以及获得社会实践价值的过程中具有引领、指导、统筹和提升等重要意义。为了有效地发挥这些积极意义，在基本原则的指导下，大学生社会实践应首先形成一整套清晰的思路，制定一整套科学规划的方法，并根据计划内容卓有成效地执行，同时在实践执行的过程中注意不断改进方式方法、深化思想意义，最终达到锻炼大学生实践能力、提升青年思想政治素养、创造社会财富的目的。
一、实践选题的重要意义
作为社会实践开展的前提和基础，社会实践的选题不仅指导实践开展，同时对实践者的思想有必然的、可预见的影响和教育作用。因此，实践选题具有思想引领意义、行动指导意义、整体统筹意义以及价值提升意义。
1.思想引领
优秀的社会实践选题对学生具有思想引领意义。有助于引导大学生深入领会社会实践对个人综合能力的提升以及对成长成才的实际意义，有利于学生深刻认识国家加强大学生实践能力培养的初衷。
2.行动指导
优秀的社会实践选题对学生具有行动指导意义。实践活动只有在明确的组织和引导下才能够有序、有意义地开展，好的选题是实践活动的初衷，更是对行动意义的深层次诠释。
3.整体统筹
优秀的社会实践选题对每一次实践活动具有整体统筹意义。围绕一个好选题有利于实践行动的顺利开展，好选题也将促进周全的活动策划形成；在选题的整体把握下，活动的开展能够更加有序、有效，有助于实现资源的优化整合。
4.价值提升
优秀的社会实践选题对参与各方都具有价值提升的意义。好的实践选题产生必须经过参与学生自发、自觉、自主地挖掘意义和策划执行，这一过程将大大激发行动人对相关领域、事项的关注，拓宽学生的视野。好的实践选题兼顾学生和社会的需求，参与活动的社会部门、机构甚至个人可以在该选题的范围内，加深与高校知识界的接触，了解先进科研成果。
从活动开展的长远效果考虑，实践选题还能够促进形成几种主动意识，包括建立活动评价机制和长效机制的意识，培育学生创新实践和运作活动能力的意识，树立品牌项目的意识，促进社会实践专业化的意识，促成实践目的与就业指导结合的意识，巩固社会实践基地的意识，等等。
二、实践选题的基本原则
作为社会实践开展的前提和基础，社会实践的选题与整个活动是统一的，针对上述对社会实践活动的把握与预期，实践选题应当遵循以下基本原则。
1.现实性原则
选题要注意实用价值，选择具有现实意义的题目，理论联系实际。具有实用价值，是指选题应选择与社会密切相关，为广大民众所关注，以及对社会主义现代化建设事业中亟待解决的问题有参考借鉴意义。
2.可行性原则
充分考虑和分析社会各种条件，比如人力、物力、财力等各方资源的支持，整合资源，力求节约和高效。首先，充分估计选题的主客观条件，量力而行，客观地分析自己的能力；其次，充分考虑自己的特长和兴趣；最后，实践题目要大小适度，一般来说从可行性原则出发，选题关注点宜小不宜大，涉及范围宜窄不宜宽。
3.创新性和教育性原则
实践选题需要学生的活跃思维和创新魄力，但切忌盲目赶“热门”和“一窝蜂”。创新可以从以下两方面考虑：从题目、形式到内容都是新的；由旧的题目开发出新的内容，从而提出新的观点和看法。
三、实践选题的主要类型
兼具实效价值和创新意义的选题是开展实践的基础和获取实践价值的前提。在实践选题方面，结合以往的经验和不断的探索，一个实践选题具备多层意义和属性，有助于我们全面理解该实践活动的各方面价值。
按照不同的方式对实践选题的划分主要有：
1.以发起方式分类
主要有确定主题的实践选题、自定主题的实践选题等。
2.以内容性质定位分类
主要有思想理论类实践、学术交流类实践、创新开拓类实践、公益服务类实践、创业择业类实践等。
3.以活动方式定位分类
主要有挂职锻炼实践、职业实习实践、社会调查实践、勤工助学实践等。
4.以活动区域分类
主要有校内部门实践、下乡及社区实践、社会组织（政府部门、企事业单位等）实践、港澳台及海外实践等。
5.以团队组织定位分类
主要有省级团队社会实践、校级立项社会实践、院系级团队社会实践活动、社团社会实践活动、自由组队社会实践活动、个人社会实践活动等。
6.以实践时间预期分类
主要有假期社会实践、短期项目制社会实践、课余社会实践、学期社会实践、学年社会实践、中长期社会实践等。
同一社会实践活动可能从属于不同的类型，也相应具有多层面、多维度的意义和价值。
四、实践选题的步骤和方法
根据社会实践选题的原则和以往经验，实践选题主要有以下几个步骤以及相应方法。
1.确定实践兴趣方向及参与人员
社会实践是学生通过参与集体社会活动发展个人兴趣并获得个人能力提升的有效途径，出色的实践表现必定是以强大的个人兴趣和毅力作为支撑，出色的社会实践成果更离不开团队的教学相长和群策群力。因此，以共同的实践兴趣为基础，合理的人员结构为骨架组建的实践团队是实践选题的开始。
实践开展的方向可以通过“日常积累＋重点深入”完成，以个人关注的兴趣点确定1～3个实践选题备选，通过日常的同学及朋友间人际交流汇聚、发布征集等方式寻找队友，实践队伍可以初步拟订选题意向。
2.根据实践兴趣方向，初步拟订实践方案
以团队为单位，共同探讨各个选题的潜在价值。进行此步骤时可以准备实践规划的草稿以便于信息的收集、比较。规划草稿应大体包含以下几个部分：完成此实践选题所需的时间、地点，实践小组人员的保证参与度，希望完成的实践成果，开展活动需要的基本外界支持等。
需要注意的是，此步骤初拟的方案可以仅作为发起人员内部为了创意和思路进行的“头脑风暴”及抽象探讨时的辅助。区别于对外申请和申报行为的正式文书，形式上可以相对随意。
3.求证实践选题规划的可行性并修正完善实践策划
根据实践规划草稿论证选题的可行性、预期价值和方案的可操作性，这一步骤需要学生与所在的班级、学院等相关负责人进行沟通、征求建议，然后向实践选题涉及的机构、个人或场所的主管部门征得开展活动的同意。在此过程中，个别备选选题或规划方案可能会出现非人为或无法预计的困难，甚至无法执行。此时，应当从实践的初衷出发，权衡利弊，分清主次，本着充分整合资源、节约而有效原则，对备选选题进行及时修正、适当取舍。
4.依照申报要求提出实践申请，并着手筹备相关方案
经过上述“大胆假设，小心求证”的过程，一个实践选题还应有正式的书面诠释，即实践选题申报文书，其中对选题的产生思路、追求目的要有清晰的表述。这部分将在后文进行详细讲解，在选题申报之后，就应着手筹备实践方案。
在这里需要提及的是，实践选题规划、实践策划、选题申报文书以及实践筹备方案是同一实践活动的书面或非书面的方案，其内容具有整体继承性和部分重合性，但因服务于不同的实践阶段而有所差别。实际上，优秀的社会实践活动同任何一件期待成功的事情一样，从开始就要求执行人有大局观和方向感，也就是说，真正着手筹备的实践方案，与选题阶段的规划是密不可分的，是实践选题规划的完善与延伸。
参考阅读26
浙江大学2009年暑期社会实践选题综述
浙江大学2009年暑期社会实践活动的主题是“实践成才·青春报国”，是整体的大选题。该主题紧密结合巩固深入学习实践科学发展观活动成果，五四爱国运动90周年、新中国成立60周年、改革开放30周年、湄潭西迁办学70周年、四川地震灾区重建等历史契机；坚持以育人为本，坚持“读万卷书”与“行万里路”相结合，立足浙江、面向西部、辐射全国、走向世界，重点组织引导广大学生深入农村、了解国情，开展以服务社会主义新农村建设为主要内容的大学生暑期社会实践，鼓励求是学子自觉到基层一线去发挥才干，到艰苦的环境里去经受锻炼，到祖国和人民最需要的地方去建功立业，切实走好迈向社会的第一步，开辟事业发展的新天地。
围绕着“实践成才·青春报国”这一暑期实践的大选题，学校以“面向农村、面向企业、面向西部、面向海外”为具体实践活动选题的四大方向，动员广大本科生和研究生，继续点面结合，围绕“七个结合”进行选题，开展为期一周以上的社会实践活动；以社会观察、形势政策宣讲、灾区重建、红色教育、社会调研、专业实习、农村支教、企业帮扶、挂职锻炼、科技支农、文艺演出、法律援助、医疗服务、防艾抗艾、环境保护、关爱弱势群体、农民信箱应用与推广等类型的活动，引领广大青年学生与祖国共奋进，与时代同发展。“七个结合”的选题思路为：结合进一步巩固深入学习实践科学发展观活动成果，进一步加强社会主义核心价值体系教育和“五情”教育，继续开展科学发展观学习创意实践行动，结合青年马克思主义者培养工程，进一步深入学习、宣传与实践党的十七大、十七届三中全会、中央纪念党的十一届三中全会召开30周年大会精神，开展形势政策宣讲活动。
结合重大事件纪念，大力开展以纪念改革开放30周年、新中国成立60周年、五四爱国运动90周年为主题的系列特色实践活动。开展“爱在祖国大地”主题教育实践活动，通过社会观察与调研、走访名人、图片展览、专题讲座等多种形式活动，深刻认识党带领人民60年艰苦征程，切身体会改革开放30年巨大变迁，激发大学生参与祖国建设热情。学习五四爱国运动在新世纪的重要意义与时代精神，弘扬大学生以祖国为荣、为祖国服务的爱国主义精神。
结合继续贯彻落实温家宝总理回信精神，加大力度鼓励支持大学生深入农村，了解国情，上好“不可或缺的一课”。进一步开展“深入浙江百县千村”新农村服务计划，进一步加强与学校有长期合作关系的湖州、杭州、舟山、绍兴、龙泉、象山等地的沟通交流并开展实践服务活动，进一步推动大学生村官挂职工作和“三农”志愿服务，倡导大学生运用所学知识和技能深入广大农村开展包括赴贫困地区“三支一扶”（支教、支医、支农和扶贫）、青春红丝带志愿行动、农村环保科普行等在内的形式多样的志愿服务活动，帮助大学生树立与祖国共奋进、与时代齐进步、与农村共发展的价值观。
结合服务西部开发与建设，开展“走进西部、服务西部”志愿服务计划、青春建功第二故乡行动计划和情系灾区志愿服务计划。积极参与四川地震灾区的重建工作，鼓励大学生赴灾区开展以援建为目的的各项社会实践活动；加强与浙大西迁办学点的合作建设，重点面向浙江龙泉、江西泰和、贵州湄潭、广西宜州等浙大西迁点完善大学生社会实践基地建设并大力开展“青春建功第二故乡行动”，加大扶持力度，开创性地开展实践活动，弘扬求是精神；结合我校研究生支教团工作和大学生志愿服务西部计划，鼓励大学生暑期赴西部下基层开展“三支一扶”实践活动。让浙大学子走进西部12个省、区，深入了解西部基层状况，切实加强实践能力培养，服务西部发展。
结合青年马克思主义者培养工程，大力开展大学生挂职锻炼实践成长计划。选拔优秀大学生骨干赴基层挂职锻炼（包括大学生村官挂职、乡镇部门助理挂职、企业挂职等）。整合社会资源和优秀校友资源，举办“优秀企业家进浙大”、“优秀校友回浙大”系列活动，大力聘请社会知名成功人士和成功校友作为优秀大学生骨干的实践导师和校友导师；推动优秀大学生骨干海外交流实习实践活动的开展，培养大学生骨干在实践中更好地成长成才。
结合大学生就业创业，大力开展“求是强鹰实践成长计划”，拓展企业资源，加强产学研联系，促进校企共建。在部分知名企业和校友企业建立浙江大学大学生社会实践基地，组织我校大学生以社会实践小分队形式深入企业调研实践；围绕大学生就业实习和企业所需，积极开展大学生赴企业开展暑期挂职锻炼实习实践活动；探索与开拓大学生赴企业挂职锻炼和就业实习的有效途径，在实践中着力培养我校大学生的创新创业精神，推动更多大学生的就业发展。
结合加强实践基地建设，完善基地建立与维护机制。大力巩固、完善、拓展教学实践基地、就业实习见习基地和勤工助学实践基地、大学生挂职锻炼实践基地、爱国主义教育实践基地、海外交流实践基地等大学生社会实践基地建设。整合社会资源，进一步加强与各社会实践基地的紧密联系，结合大学生社会实践基地建设积极开展校外浙江大学大学生实践导师聘任工作，进一步推动大学生社会实践活动有效开展。
