散文文体是一种表现形式比较自由的文字稿本体裁，它一般分为记叙散文和抒情散文。记叙散文仍以记人叙事为主，但不像记叙文那样具有完整的事件和情节，而是选择有代表性的题材，用优美的图像和优美的文字语言表现出来。抒情散文以抒发主观感受为主，借助于形象思维，用以记人述怀、叙事言志和借景抒情。
第二节画面与解说
电视片的信息主要靠画面与解说来传达，音乐、音响起辅助作用。画面提供了具体的直观形象，但它缺乏抽象概括的能力；而解说词则擅长进行科学的抽象概括，所以两者要有机地配合，相辅相成，各尽所能。画面与解说的关系是解说源于画面而不重复画面，概括画面而不脱离画面。
一、画面与解说词的作用
不同类型的电视片中，画面与解说词的作用也不相同。
（一）讲授型电视片
讲授型电视片中，解说词就是教师的讲稿，它起着传递教学内容的主要作用，而画面内容——教师的形象，起辅助配合的作用。
（二）戏剧型电视片
戏剧型电视片中，其表演的环境、道具、气氛，演员的动作、表情起传递信息的重要作用，而台词、解说词也起同等重要的作用。
（三）图解型电视片
图解型电视片以图像画面为基础，解说词则起辅助配合的作用，因此解说词不是一般的文字说明，它是在图像画面基础上的提炼和升华。
由于图解型电视片最能充分发挥电视手段的特点，又最具表达不同内容的通用性，而且文字稿本的编写又是难度较大的，所以下面就以图解型稿本画面和解说词的编写为例进行介绍。
二、编写画面
写好画面是编写文字稿本的重要内容，写画面要注意以下几点：
（1）运用电视语言写画面。
电视画面是一种特殊语言，它同文字语言、口头语言一样，也遵循语法、逻辑。它既能准确地反映现实世界，又能表达思想、情感。文字语言的基本单位是词，画面语言的基本单位是镜头，即连续拍摄的一段画面。通过把一个个画面组接起来，形成镜头组，能通顺地说明一个现象、一个情节或一个事件。因此，在写文字稿本时，脑子里必须装满镜头，并且时刻考虑好根据信息表达的系统性、逻辑性，安排好画面的组接、段落的转场。只有这样，才能发挥电视手段的动态表达的特长。
（2）画面的形象描述要具体、准确。
画面上的内容是什么就写什么，不能似是而非，描述的时候不能过于简单，让人看不明白。对于人们不熟悉的事物，要从表到里、从近到远、从大到小，对其形状、大小、位置、颜色、质地以及声音等一一作具体的描述。最好再放上一件大家熟悉的东西加以比较。对常见的事物则可以寥寥数笔，使人看懂即可。
（3）画面的写法一般采用叙述、描写和说明，必要时可用绘图表示。
（4）画面设计要掌握好节奏。
电视片的节奏形成，虽没有故事片的电影、电视剧那么复杂，但会受画面上物体的运动速度、摄像机运动的快慢，以及切换形式、剪辑技巧、音乐、音响等因素的影响。在设计画面时，要充分考虑这些因素，既不能把节奏设计得过快，使人目不暇接；也不能缓慢拖沓，使观众感到厌倦，产生反感。
（5）设计的画面内容是能拍摄到的。
历史上出现过的事件和现象，没有留下影像资料；或者受现有摄制设备条件或制作技术限制无法实现拍摄，如航拍某地区的鸟瞰，这时可考虑用模型或动画代替。另外，拍摄还会受经费的制约，如果经费不足，也可考虑用现有的视听资料代替。
（6）画面设计与解说词要配合。
每一个画面或一组画面，要配上一段相应的解说词，不要错位。
三、编写解说词
（一）解说词的作用
虽然电视画面能提供直观形象，具有丰富的表现力，但它缺乏抽象和概括能力；解说词却可以把思维过程的结果，把概念和思想直接明确地说出来。
解说词虽然是一种提炼和升华，但不能抽象难懂，一定要口语化，让人一听就明白。具体说，解说词在电视片中有以下几方面的作用：
1.解说词是对画面的补充和深化
这是由于几方面的原因：
①画面不可能呈现你所需要的所有信息。比如与内容有关的背景材料、时间因素，仅用画面来表现很困难。如：
画面解说
一个实验室，有三四人工作。研究员在看解剖镜，解剖镜下试管内许多小昆虫在活动。
2008年秋天，一种新昆虫被带到了昆虫研究所，在这里，科学工作者首先观察了它的生活习性。
通过解说，就把在什么时间、什么地点、研究的内容交代清楚了，而这些仅从画面上是看不出来的。
②画面的数量不多。比如镜头不多时，仅用静止画面。如：
画面解说
“一大”旧址外景。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
党的第一次全国代表大会的召开宣告了中国共产党的成立。中国共产党的成立是开天辟地的大事件。自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。
画面数量显然不足，所以解说的作用显得更加重要，其含义远远超出画面的内容。
③有时，用语言比用画面更为有力。这时我们必须要对画面进行补充，这样才能传达完整的信息，更全面、更准确、更生动。如《祖国的旗》：
画面解说
烈士墓地。青山、黄土、石碑。升旗。
伴着青山，长眠着为祖国捐躯的烈士们，这哪里只是几坯黄土啊，他们是妈妈眼中的儿子，妻子梦中的丈夫，我们活生生的战友。有了他们，才有你我和祖国的安全。啊，这两分零七秒是神圣的，它是一个革命时代的浓缩；这两分零七秒是庄严的，它是一部伟大历史的概括。
当你知道这些青山、石碑、黄土是烈士墓地，当你意识到这不是石碑、黄土，而是“妈妈眼中的儿子，妻子梦中的丈夫，我们活生生的战友”时，你的心灵会受到震撼。解说在这里发挥了极其重要的作用，使画面内容得到了扩展和升华。
2.解说词是对画面的提示
电视画面上所呈现的内容非常丰富，编导希望观众把注意力集中在哪一方面、获得哪方面的信息，往往需要用解说词作引导提示。如：
画面解说
始花期的棉田，一行行棉株长得十分整齐茂盛。一株棉花枝上开着几朵花，有的是扎头花。
微风吹动，一朵又一朵的扎头花落出画面。这些棉花为什么一个劲地落花落蕾呢？
这些棉花为什么一个劲地落花落蕾呢？这里是在提醒大家注意棉花的脱落，而不是看风景。
3.解说词是对画面的概括
图解型的电视片中的形象，往往需要抽象概括，才能表达更高层次的内容。如《广州起义》中的一段：
画面解说
孙中山与李大钊步出会场。苏兆征在群众大会上发表演说。省港罢工运动中的一次集会照片。1925年广东省农民协会率领会员参加反帝大示威游行。
在中国共产党领导与推动下，国共合作的新局面形成。广东反帝反封建的工农运动风起云涌。
“国共合作的新局面形成”，是难以用一个具体画面去表现的，这是一个抽象概念。这里用的具体画面是代表国共双方的孙中山和李大钊一起步出会场，以及苏兆征的演说组成的镜头组。反过来，解说词“广东反帝反封建的工农运动风起云涌”对应着后两个画面组成的镜头组。又如：
画面解说
青菜地，蝴蝶飞来飞去。蜜蜂在花朵上采蜜。蝴蝶飞落在大葱上。
在自然界，到处都可以看到形形色色的昆虫。
这里把蝴蝶、蜜蜂等概括为形形色色的昆虫，把画面上的青菜地、大葱、花朵等抽象概括为自然界。
4.解说词是对画面的强化
一般来说，如果画面已清楚地表达了内容，解说词就不必重复画面；但当我们需要强调形象所表现的内容时，解说词可以重复画面内容。如：
画面解说
标有温度和常压的氧气瓶放出氧气（有声）。依次在图像上叠出“无色、无味、气体”三组字。
氧在常温和常压下是无色无味的气体。
再如一些设备的介绍，画面上虽然出现了图像，但仍需要说明这些器材的名称。但简单的重复会引起反感，如：
画面解说
煤在炉膛里熊熊燃烧。燃烧的木柴形成了火。用酒精灯灼烧瓷坩埚。
这是燃烧的煤炭。这是燃烧的木柴。
这是用酒精灯加热。
这种重复是多余的，如解说用“煤、柴、酒精的燃烧是它们与空气中的氧发生化学反应的结果”来概括画面就会好得多。
5.利用解说词转场
画面段落之间有时存在必然的因果关系，需要用解说词承上启下，衔接过渡。如《正大综艺》中常出现的：“请随我们的摄像机镜头到××地方去看一看吧。”
（二）解说词的形式
解说词根据内容和作者意图可采用不同的形式。
1.旁白的形式
旁白解说的形式多用在图解型电视片中，解说词一般采用第三人称，这也是最为方便的写法。优点是能把各种知识汇集在一起，由一个解说员说出来，挑选训练有素的人担任解说员效果更好。
2.剧中人对白的形式
剧中人对白的形式多用于戏剧型电视片中。画面上人物的相互对话就是解说词，一般现场录制，对口型比较麻烦。
3.讲授形式
讲授形式是画面上的人物对观众说话的形式，一般用于讲授型电视片中。讲授中要注意处理好与观众的交流。
（三）解说词的写作要求
1.科学准确
在表达思想、概念和科学知识方面，一定要准确无误，如果将错误的信息传递给观众，将会造成无法弥补的影响。在这方面，编导者应注意以下几点：
（1）在电视节目中，所阐述的政治理论、政策法纪、思想教育、时事等方面的内容，都应是正确、积极的。
（2）科学概念的运用要准确。在对科学知识的论证上，一定要有专家把关，经过有关专家的认可后才能纳入作品中。对于尚有争议的问题，或者避开，或者向观众作出交代。不能盲目、片面地听取一家之说。
（3）引用的事实、论据、统计数字、符号和专业术语，都要求真实、准确，经过核实确认后方可使用，防止弄虚作假。
（4）语言要贴切。有了正确、充实的素材，编稿还要使解说词在语言表达方面处理得确切、妥当。每句话、每个词都应能清楚、准确地表达出一定的含义，避免观众由于对语言的误解而产生偏差，使谬误流传。
2.简明精练
解说词要少而精，简而明，画龙点睛，切中要害。我们应该明确，解说词的作用是补充画面、概括画面、强化画面，而不是对画面的简单重复。因此，画面已呈现清楚的可以不讲。
解说的速度是有一定要求的，一般来说，解说的正常速度是每秒钟四五个字，每分钟240~300个字。不能整部片从头至尾都在解说，要留下时间给观众细心观看与思考。因而，要严格控制解说词的字数，以平均每秒四五个字为宜。一部20分钟的电视片，其解说词的字数应是4800字，甚至还应更少。这样，就得对解说词进行反复推敲，使它更精练、简明。
3.通俗化、口语化
解说要通俗、生动、口语化，如“立即”→“马上”，“从而”→“这样就”。不要把书面语硬搬过来，要做到既要读起来“上口”、抑扬顿挫，又要“入耳”、动听。
4.注意语法、修辞
所谓语法，就是语言的结构方式，包括词的构成和变化、词组和句子的组织，简单说就是选字、用词、造句、说话、作文的方法。一定要做到规范、标准、流畅。
精彩的语言，能给人以丰富的联想和情感的冲击，耐人寻味，这主要靠语言的修辞。我们可以借鉴文学作品的创作手法，使语言更加精练、含蓄、优美动听，洋溢着诗情画意。同时我们还可以适当地选用一些警句、格言和幽默诙谐的语言，启发和丰富观众的想象，使人感到新鲜、活泼，留下深刻的印象。
5.变化句型
另外，解说词要注意句型的变化。如果只用一种语句格式解说，语调缺乏变化，难免产生单调乏味的感觉。因此，写解说词时，应注意穿插使用各种语句，如陈述、说明、疑问、感叹、肯定、夸张等，朗读时产生平、升、曲、降等不同语调变化效果，一些长句可变成多个短句。
总而言之，对于解说词的写法，我们提了五个方面的要求，根据作者经验，口语化、通俗化是最关键的，有编导常说，写解说词一定要说“人话”，要让人不但听懂，而且还感觉亲切，就像家常聊天一样，不能居高临下，要杜绝那种说教式的语言。
【本章练习题】
1.解释电视稿本的种类并分别阐述它们的特点。
2.简述解说词的作用。
3.阐述在文字稿本中写好画面的基本原则。
4.阐述文字稿本结构的基本要素。
5.阐述文字稿本的格式。
【本章参考文献】
1.埃德加·E.维利斯等：《电视脚本制作》，中国广播电视出版社1988年版。
2.［美]赫伯特·泽特尔着：《电视制作基础》，陈犀禾译，复旦大学出版社1998年版。
3.乌美娜主编：《教育电视节目制作》，北京师范大学出版社1993年版。
4.高峰：《对电视解说词的解说》，中国广播电视出版社2002年版。
5.童宁：《电视节目结构方法》，中国广播电视出版社2004年版。
6.刘立滨：《电视纪录片创作》，中国电影出版社2004年版。
7.王婷：《电视节目策划》，中国传媒大学出版社2005年版。
8.李运林：《电视素材编导与制作》，高等教育出版社2007年版。
