1多和别人一起玩，才能更开心
玩耍对于孩子的成长很重要。因为孩子就是在玩耍中学到新的知识，结交到新的朋友，可以说，在玩耍当中孩子得到了一种历练，为他们的成长打好了基础。
有一次，萌萌回到家里，突然对我说：“能和我一起玩一个游戏吗？”
那一天我正好很累，不想陪他玩了，可是那天萌萌很有兴致，在那里磨了我半天，还对我说：“今天我在学校学到了一个新的游戏！”
是吗？听了他的话，我也来了兴致，原来，在学校里，他学到了一个“捕鱼”的游戏。在这个游戏里，每个同学扮演一种鱼类，其中有一个是“鲨鱼”，其他的同学分别扮演“小丑鱼”“梭鱼”“比目鱼”等等。然后，由“鲨鱼”去捕捉其他的小鱼，如果被抓到的“小鱼”能够说出来自己叫什么名字，有什么生活习性，就可以成功地“逃脱”，这样，“鲨鱼”就只好去抓下一个，一直这样下去，直到有一个孩子说不出来的时候，就由他（她）扮“鲨鱼”。萌萌觉得这样的游戏很有意思，不过，因为对鱼类的了解很少，他被抓住了好几次也没能“逃脱”。这也让他感觉很不好意思。于是，回到家里他缠着我，要我和他一起玩这个游戏。
我知道孩子是想了解更多的关于鱼的知识，于是我们一起找来图画书，先开始学习起来。
图画书里介绍了各种鱼类，比如比目鱼、金枪鱼、鳕鱼，等等。我们一个一个地看下去，看它们长得什么样，有什么特点，都吃些什么……
就这样，过了一会儿，我们又开始玩这个游戏了，结果，这一次，萌萌表现得很好，几次被“抓住”，但都说出了小鱼的特点，成功地“逃脱”了。
那一晚，我们都很开心。
在这个过程中，孩子不仅学到了知识，还锻炼了自己的表达沟通能力。
可以说，爱玩是孩子的天性。通过游戏，孩子们可以更好更快地学习知识，可以更好地与别人相处，这对他们的成长大有好处。
所以，在平时，我们应该多和孩子玩，鼓励他们玩。
比如选择适合孩子和别人一起玩的游戏。
像“打仗”游戏。在这个游戏中，谁扮演“上尉”，谁扮演“士兵”。或者“看病”游戏，谁扮演“医生”，谁扮演“护士”……这样，在游戏的过程中，孩子就会知道生活中人们是怎样分工的，每一个角色的任务是什么。
像“过河”游戏，在这个游戏中，孩子们要合作搭建一座人桥，让别的小朋友安全地通过，每个小朋友要与别人手挽手、肩并肩地站在一起，他们不仅自己学会怎样搭人桥，还要学会相互体谅。
像“开火车”的游戏，谁来当“火车头”，谁来当“车厢”，谁来当“指挥员”，谁来当“红绿灯”。在这个游戏里，孩子不仅可以了解火车是怎样运行的，还可以通过相互指挥、配合，模拟火车过桥进站的情形，提高他们的合作意识。
这些都是对孩子很有帮助的游戏，还可以选择更多的有意思的游戏，让孩子既玩得快乐，又增长知识。
（1）父母要和孩子一起玩
只要有时间，父母应该多和孩子一起玩。这不仅是增进与孩子感情的好机会，而且在这个过程中，孩子的能力也会得到进一步地提高。
孩子可能会问各种各样的问题，比如“我可以当指挥员吗？”“我可以做医生、护士吗？”“医生是做什么的？和护士有什么不同？”“医生为什么要穿白大褂？”在对孩子讲解的过程中，孩子的好奇心得到了满足，同时表达能力也提高了，又懂得了怎样与别人交流，这对他们的成长当然是一种促进。
（2）玩的时候多鼓励孩子
孩子还在成长之中，在玩游戏时他们可能会受到各种挫折，这会让他们觉得“很受伤害”，甚至不想再玩了，这时该怎么办？
这时要鼓励他们：“不要放弃。”
比如孩子在“赛跑”的时候摔倒了，坐在那里委屈地哭了起来，甚至说：“我不想玩了。”但实际上，这时正是鼓励孩子，培养他们意志力的好时机，这时可以对孩子说：“摔痛了吗？别怕，有妈妈在呢！”“妈妈给你看一下好不好？”“再坚持一下，就快到终点了！”有了你的鼓励，孩子就会感到又增加了勇气和信心，站起来，坚持跑到终点。又比如孩子在猜谜语时总也猜不出来，可能会很着急，说：“我不想玩了，这个太难了。”这时可以对孩子说：“为什么不想玩了？真有那么难吗？让我们一起想办法好不好？”与孩子一起逐行逐句地分析，让孩子把刚才的坏心情丢掉，认真去思考谜底是什么。
心理学家认为，游戏可以使孩子在很多方面受益：它可以满足孩子的好奇心，孩子想了解世界，就必须有一个途径，游戏正好为他们提供了这个途径。游戏为孩子们的情感提供了一个有宣泄的出口，孩子在游戏中放松自己，得到快乐，再者，在做游戏的过程中孩子还可以学到知识，知道怎样和别人交流，学会表达自己，这对他们的成长无疑是非常有好处的。
所以，我们在平时就要多和孩子一起玩，鼓励他们和别人玩，这样才能让他们更好地成长。
2与别人在一起有陌生感怎么办？
消除孩子的陌生感，这样他们才能更好地和别人一起玩。
一位母亲告诉我：“女儿最近不知怎么了，每天早晨去学校，都赖在我身边，不肯到班里去，还总是眼泪汪汪的。问她，也说不出个所以然，问了老师，老师说孩子在幼儿园很好，应该没什么问题发生。再问孩子，孩子说：‘班里的小朋友不喜欢她，不愿意和她一起玩。’可是，究竟发生了什么？孩子为什么不能和别的小朋友玩到一块去呢？”
经过仔细地询问才得知，原来，在前一天上绘画课的时候，女儿看到别人画的动物图案，很好奇，想看一看别人的画是怎样画的，可是，由于没有表达清楚，那个小朋友没理解，没让她看，女儿觉得是那个小朋友不喜欢自己，感到很委屈。这样，第二天上学的时候不愿意去了。
就是这样一点小事，却让孩子产生了畏惧心理，这是这位母亲所没有想到的。
孩子每天去上学，我们都希望他们能在学校里度过快乐的一天，可是，由于孩子不会和别人相处，玩不到一块去，只能孤零零地一个人在那里。看到孩子委屈地回到家里，早上拖着赖着不想去上学，爸爸妈妈们也会产生沉重的心理负担。
孩子不爱和别人一起玩，怎样才能让孩子融入到集体当中去呢？可以尝试着按照以下的方法去做。
（1）消除孩子的陌生感
孩子从小在家庭环境里长大，和他们相处的大都是成年人，当他们在学校里遇到同龄人的时候，往往不知道怎么相处。在家里，孩子们是大人们关注的中心，大人对孩子往往是关爱有余，批评不足。但是到了集体生活中，这种情况就变了，学校里有很多人，孩子往往会觉得：“为什么他们不理睬我？为什么没人关照我？”这样，他们就会对学校产生一种排斥感。
有许多家长生怕自己的孩子会在集体生活中“吃亏”，就要求孩子在学校里不要随便和别人接触，这样做表面上是爱护孩子，实际上是让孩子脱离了别人的视线，长久下去，势必会影响到孩子的成长。
所以，应该消除孩子的陌生感，鼓励孩子多和别人在一起，这不仅可以学到更多的东西，对于孩子能力的提高也很有好处。
（2）让孩子学会邀请
经常见到一些孩子，一到学校，就孤零零地站在一边，不知道做什么才好，有人邀请他们，他们不知道该怎样回应。对于这种情况，平时就应该鼓励孩子学会邀请别人一起玩。比如和别的孩子在一起的时候，可以告诉孩子对别人说：“我们一起玩玩吧。”“我们一起做这个游戏吧。”鼓励把平时自己最擅长、最喜欢的游戏拿出来，和别人分享；鼓励孩子欢迎主动上门来玩的小朋友，为孩子们提供游戏的场所和他们感兴趣的玩具。
不仅如此，当别人家的孩子邀请自己的孩子玩耍的时候，只要孩子的能力可以做到，父母就应该多鼓励。这样孩子自然就会变得热情，开朗。
（3）要了解孩子的性格
孩子的性格可能会影响到他们的成长。不合群的孩子大体上可以分为两大类：一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一类表现为爱哭闹、爱捣乱、爱逞能、爱惹是生非。
对于孤僻的孩子，爸爸妈妈更应该多关注他们，有意地引导他们和别人一起玩，让他们变得热情，开朗起来。对于爱捣乱，爱逞能，总是惹是生非的孩子，父母要告诉他们：和别人相处要尊重别人，不能总是捣乱，不守纪律，如果总是不遵守规则，是不会受到欢迎的，这样孩子慢慢地就会融入到集体之中。
（4）创造良好的家庭环境
要想让孩子合群，家长就要以身作则，给孩子创造一个良好的家庭环境。有不少家庭，父母性格本身就比较急躁，一遇到问题，对孩子不是批评，就是责备，时间长了，孩子就会变得胆小、软弱，看到生人就害怕。或者有的家庭，遇到问题不是心平气和地解决，父母之间容易发生矛盾，这样，孩子受到影响，也会变得爱争执，用吵架的方式解决问题，这都会影响到他们与别人的相处。爸爸妈妈要相互尊重，营造一个良好的家庭环境，让孩子在温暖的家庭环境中成长，这样他们的性格也会变得温和，容易和别人相处。
（5）要有足够的耐心
孩子性格的形成要经过很长的时间，要想改变也不是短时间内就可以做到的，不能急于求成。有些父母，一看到孩子不如自己所愿了，就批评他们：“你怎么那么笨，别人都做得好好的，你怎么就不行？”或者跟他们说：“你像他们一样，妈妈就奖励你。”这样，反而会让孩子不知所措。要有足够的耐心，这样孩子才会改变。
总之，要使孩子从不合群到合群不是一朝一夕的事情，不能急于求成。要有足够的耐心，在了解孩子的基础上，根据他们的情况采取办法，这样，经过一段时间的努力，相信你能够把自己的孩子培养得性格活泼开朗，善于和别人相处，这样，对于他们将来的成功无疑会很有帮助！
3告诉孩子玩游戏时要注意哪些要点
周末，带着萌萌到游乐场里去，在游乐场的开放活动区里，有很多小孩子在玩“跳一跳”的游戏。实际上就是地上有一些五光十色的图案，这些图案又会随着音乐的高低发生变化。孩子们要分成几组，然后手拉着手，一起跳，看谁跳得好，看哪一组跳得整齐。如果跳得整齐，显示出来的图案就会很整齐，很漂亮。
萌萌因为以前玩过这个游戏，还是很得心应手的，在那里和别的孩子拉着手，又跳又唱，玩得很开心。
可是，有一个孩子，也许是头一次玩这个游戏的缘故吧，虽然也和别的小朋友拉着手站在一起，但是不知道该怎么玩，也没有人告诉他，看到别人又高兴的样子，他看上去不知所措。
看到这种情况，旁边有一位热情的妈妈走了过去，问他：“你怎么了，怎么不和别人一起玩呢？”
他一看见有人来了，一下委屈地哭了：“我不会玩，不知道该怎么跳。”然后还用手抹起眼泪来。
那位妈妈一看，安慰他说：“别怕，让我来教你吧。”
就这样，那位妈妈手把手地教这个孩子怎样玩，孩子一开始还很笨拙，不过跳了几次以后，明显变得熟练了，又过了一会儿，他也可以和别的孩子一样又唱又跳了。
有的时候，孩子很想和别人一起玩，但是，因为还不能完全了解游戏的规则，可能会遇到困难。这时，我们应该帮助他们克服这些困难。
（1）让孩子知道在玩游戏时应该怎样做
如果孩子不知道该怎样玩，我们应该告诉他们该怎样做。比如在“看病”这个游戏里，“医生”应该怎样做呢？“病人”应该怎么做？“医生”应该拿起听诊器，给“病人”听音，然后还要给“病人”开药，告诉“病人”在生活中要注意什么。“病人”要做出仔细倾听的样子。又比如“盖房子”游戏，房子是由哪些部分组成，谁盖哪一部分？孩子知道怎么玩了，就不会紧张。
（2）与孩子一起尝试
孩子玩游戏也是一个学习的过程。我们要与他们一起尝试。在一个家庭里，孩子央求妈妈给她做一个漂亮的头巾，可是妈妈对这个也不是很在行，也很着急。怎么办？聪明的妈妈想到：为什么不和孩子一起尝试呢？于是，两人找来布匹，一起商量头巾应该做成什么形状，应该配成什么颜色，应该装饰哪些图案……这样，孩子不仅学到了知识，更与妈妈一起分享了快乐。生活中我们应该和孩子一起尝试，这是一个共同成长的过程，对孩子也很有好处。
（3）多问问孩子在游戏中的感受
游戏是孩子的国度。进入孩子的世界，除了多听，还应开放自己，不要假设孩子和我们有一样的想法。孩子的想象力往往超出我们的意料。太阳可以是黄色的，云也可以是绿的，爸爸妈妈有了包容力，孩子就会更自由地发展。多问问孩子在做什么，了解他的想法，不要呵斥孩子，结果破坏了他们的兴致，这就得不偿失了。
（4）让孩子与别人探讨解决问题
孩子在游戏中发生问题时，可以尝试着让他们自己协商解决。比如在“看病”游戏里，谁来当“医生”，谁来当“病人”，可能在一开始的时候，谁都不愿意当“病人”，都想当“医生”，因为“医生”看起来很神气。这时可以让他们尝试着解决，如果谁都不愿意当“病人”，可以互相换着扮演这个角色。孩子相互商量着解决问题，不仅会有助于他们思考能力的增长，对于他们的交流能力也是一种培养和提高。
（5）允许孩子表达“不满”
