“译文”
用权势去压服人，他们虽然会表面服从，但心里还是不服；用道理说服人，才会令他们心服口服。
“注释”
势：权势。服：折服。然：这样。理：道理。方：才。
拓展故事
负荆请罪
完璧归赵后，蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。过了几年，秦王约赵王在渑池会见。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
陶行知的四块糖
陶行知先生有一天发现王友拿着石头砸向同学，立刻上前制止。王友放下了手中的石头，听后陶老先生的吩咐，陶先生告诉他放学后去校长办公室等候。等陶先生处理完事情后去校长办公室的时候，发现王友已经在那里站好了。他当即拿出一块糖给了王友，说：“这是奖励你的，因为你遵守了诺言，而我迟到了。”王友迟疑地接过了糖果。陶先生又拿出了一块糖果，说道：“这也是给你的，因为我不让你打人的时候，你立刻住手了。”接着，陶先生又拿出第三块糖放在了王友的手里：“这也是奖励你的，我调查过了，你之所以动手是因为他们欺负女同学，你是打抱不平。说明你有正气，有勇气。”
这时候王友突然哭了，他说：“老师，你还是批评我吧，我怎么也不该动手去打我的同学。”陶先生满意地笑了，说道：“这块糖也是你的，因为你已经认识到自己的错误了。我的糖都给你了，我们的谈话也该结束了。”
“评析”
假如我们是用权势、地位去压别人，别人的心里不会很服气，虽然表面上还是对我们毕恭毕敬，但转身以后就怎么样？他可能立刻就来一个大变脸，抱怨、牢骚，甚至讥讽谩骂！假如我们给予别人的一种尊重也是这么表面，那我们应该好好反省反省自我，因为这样的尊重是很虚华的、是很浮面的，我们要追求比较实在、比较真实的人生。有一个小朋友说道：从小到大，妈妈打过我，但妈妈打我我都忘记了，而爸爸打我，我每次都记得很清楚。同样是处罚，为什么差别这么大？他自己揭示了谜底。妈妈打他，动机是爱护他，是管教他，所以打完之后他心里也明白自己错了，反而会去改正；但是爸爸打他，出发点不是要教育他，而是心情不好或者酒后发泄，脾气一来就打他一顿，他的心里很不服气，所以每次都记得很清楚。我们用什么态度对待孩子，他心里明明白白一清二楚，所以要“理服人，方无言”。很多父母都希望孩子对自己言听计从，殊不知现在的孩子叛逆期来得那么早那么强烈。很多孩子都是在一次或者几次暴打以后离家出走，留给父母是无限的思念、牵挂和对自己教育方式的反思。我有一个同事，是教育界的精英，他带的班级经常获得省市级的荣誉，个人也屡次获得佳绩。但他很苦恼，为什么能带好那么多别人的孩子，却弄不明白自己的孩子呢？他的儿子今年15岁，在一个重点学校读初中二年级，但疯狂地迷恋网络游戏，经常逃课去网吧。当他得知自己的孩子撒谎、逃课、欺骗的时候，他如五雷轰顶，立刻冲到了网吧把儿子揪了出来，然后气急败坏地批评指责。可是，这疾风骤雨般的批斗并没有改变什么。没多久，孩子的老师又一次打来电话，说孩子整个下午都没有在教室。当孩子按照放学的时间“准时”出现在家门口的时候，他再也控制不住心中的怒火，劈头盖脸地一顿暴打。十几分钟的僵持之后，孩子选择离开了家。父亲以为孩子不过是到楼下去消消气散散心，一会就能回来。可是，晚上九点多了依然不见身影，父母坐不住了，开始下楼寻找，无果而归，等待一夜依然没有回来。孩子走的时候是初秋的九月，转眼已经是隆冬时节。三个月的时间让父母心力憔悴，他们从没放弃寻找，电视、电台、寻人启事、托人打探……只有想不到的，没有做不到的。父母也做过最坏的打算，但还是夜半时分经常被噩梦惊醒再也无法入睡，白发早已经侵袭了父母的鬓角，皱纹也悄然到来……一个飘雪的日子，父亲低头默默地走着，抬头看见胡同里有三家网吧，他决定再去看看是否有儿子的影子，第一家没有，第二家依然没有，第三家他没有信心了，但脚步却依然前行……一楼没有，二楼也没有，沉重的脚步在向上挪动，一步，两步，三步……他突然不动了，随即返身跑到了楼下，立刻给妻子打电话，语无伦次地说他在这里看到了儿子，让妻子快来。挂断电话，他又一次冲到了三楼，看到了那个脏兮兮的儿子坐在电脑前，捧着面包矿泉水，他再也控制不住自己，立刻冲了过去，疯了一般抱住了这个已经瘦了一圈的儿子，眼泪肆虐而出，儿子也泣不成声。随后，妻子也赶到了。回家后，夫妻俩与儿子彻夜长谈，动之以理晓之以情，举例子讲实际，他们苦口婆心地劝说，也身体力行地实践。作为父母，也做出了让步，在家里为儿子装上了一台电脑，但是他们协商好了使用时间。儿子在经历了离家之痛以后，也改变了许多，不再逃学。
“思考”
如果你是一个管理者，你认为如何才能获得下属的尊重与帮衬？
管理者与被管理者，就是一个是命令的发布者，一个是命令的实施者。如果作为被管理者，我们可能被迫服从命令，但内心并不高兴，很多情况下，上下级的矛盾就因此而引起。那么，作为管理者如何才能让下属心悦诚服，快乐地接受自己的命令！
有影响力的领导者会让员工精神振奋，甘愿为其打拼。想要成为这样的领导者，必须精通情感管理。能够激发员工的工作激情是成功领导者必备的素质，西方有学者认为：“有效的领导就是能最大限度地影响追随者的思想、情感乃至行为。”
法国企业界有句名言：“爱你的员工吧，他会百倍地爱你的企业。”有远见的企业家从劳资矛盾中悟出了“爱员工才会被员工爱”的道理，因而用爱心对待员工，与他们像一家人一样建立“情感维系的纽带”。实践证明，这样的领导被员工认为更有人情味，他们受到员工的爱戴，员工也乐意为他们打拼。
英国狮马公司董事长西夫勋爵经常到各个分店与员工谈心，并且每当遇到天气恶劣，如大雪影响交通，他都要前往分店向坚持来上班的员工表示感谢。有人劝他打个电话就可以了，但西夫勋爵坚持认为，只有当面致谢才能充分表达高层领导对员工的感激和重视。
在美国，当别的经理都忙着同工人对立、与工会斗法的时候，国民收款机公司的创始人帕特森却探求出一条新路。他为员工在公司里建造淋浴设施，供员工使用；开办内部食堂，提供廉价热饭菜；建造娱乐设施、学校、俱乐部、图书馆等。别的经理对此做法十分不解，甚至认为是愚蠢的，而其结果是，这些投资都得到了回报，帕特森是正确的。
管理实践并非像经济学那样是完全理性的。因此，要成为一个成功的领导，要学会爱你的员工。要明白：因为爱是给予，所以永远不会失去。
名言欣赏
1.成事在理不在事。—苏轼
2.易以理服，难以力胜。—苏轼
