聪明是孩子固有的优势，表扬孩子聪明虽然让孩子感觉良好，但却容易令孩子因害怕失败而逃避挑战。而表扬孩子通过自己的付出和努力取得的成绩和优异表现，那么即便孩子失败了，他也不会因此而气馁。
我们小区有个叫茜茜的女孩，今年9岁，上小学三年级。茜茜的学习成绩一直不太好，每次考试都不及格。
为了调动茜茜的学习积极性，妈妈就经常表扬茜茜，哪怕茜茜在学习上只有一点点进步，妈妈都会及时地给予表扬和肯定。
在妈妈的表扬鼓励下，茜茜学习努力了一些。期末考试时，茜茜语文考了62分，数学考了60分。虽然两门功课都刚刚及格，但比期中考试的分数还是提高了不少。
妈妈看到茜茜的成绩单后，对茜茜的努力给予了很大的肯定，妈妈对茜茜说：“虽然你这次刚刚及格，但比期中考试的分数高。这说明你努力了。如果你再加把劲，更努力一些，下次肯定能考得更好。”
得到妈妈的肯定和表扬后，茜茜变得更加努力了，学习成绩有了很大的提高。有次数学考试，茜茜竟然考了个满分。
表扬孩子的努力，即便孩子一时达不到理想的成绩和效果，孩子也不会马上失去信心，而是会更加努力地向目标奋进。
我们小区有个叫刘瑞的男孩，今年18岁。刘瑞从小学到高中，学习成绩一直十分优异，所以，大人们经常夸刘瑞聪明。刘瑞从小到大就是在各种各样的夸奖声中长大的，所以，一直以来，刘瑞认为自己是个十分聪明的人，从来不允许自己有任何失败。
高考时，所有人都认为刘瑞肯定能考上北大清华。谁知刘瑞考试时发挥有些失常，高考分数公布后离北大清华的录取线差几分。为此，刘瑞很受打击。
刘瑞的父母不想让刘瑞读其他大学，就让刘瑞复读一年重考。谁知第二次高考时，刘瑞的分数连普通大学的一本分数线都没有达到，只能读个二类大学。经过这二次的打击，刘瑞彻底气馁了。
刘瑞怕再次失败，想随便读个普通大学算了。而望子成龙的父母却不甘心接受这样的失败，要求刘瑞再复读一年。
刘瑞本不同意，但拗不过执着的父母，不得不又复读了一年。但在这次复读中，因为害怕失败，刘瑞的神经成天崩得紧紧的，后来由于心理压力太大，得了抑郁症，最后不得不辍学。
表扬孩子聪明确实有助于孩子的良性自我认知，但是如果只表扬孩子聪明，而避开孩子的努力，那么一旦孩子遭受失败，很可能会一蹶不振。
小语4岁多的时候，看到大孩子们成天在小区里滑滑板，就要求我也给她买一个。
滑板买回来后，我就带小语到楼下的小区学着滑。由于小语太小，自己掌控不了滑板的方向和平衡，只能由我扶着才能滑，我一松手，她就马上摔倒。
连续学了3天后，小语还是掌握不了滑板的技巧，这时，她有些气馁了。等到第4天的时候，小语不再提要学滑板的事儿了。
我鼓励小语继续学，继续练。我鼓励小语说：“语语，妈妈觉得你昨天比前天有进步，前天又比上前天有进步。妈妈看得出来，你努力了。你今天再努力一天，说不定就能学会了呢？”
在我的鼓励下，小语又有信心了。于是，我又带她下楼去继续学滑板。
我们在楼下学滑板的时候，我着重表扬小语为学滑板付出的努力，比如我说：“这次不错，这次你努力了，就滑得挺远的。”……
在我的鼓励下，小语越学越认真，越学越努力，最后终于学会自己滑了。
孩子由于心智还不够成熟，做事情往往不能坚持。这时候父母表扬孩子努力，会让孩子意识到努力的重要性，这对坚定孩子的意志和培养孩子积极乐观的做事态度都非常有帮助。
聪明是孩子固有的优势，表扬孩子聪明虽然能让孩子感觉良好，但却容易造成孩子因害怕失败而逃避挑战的心理。而表扬孩子通过自己的付出和努力取得的优秀成绩和优异表现，那么即便孩子失败了，他也不会因此而气馁。
表扬孩子付出的努力，能让孩子体会认识到，只要自己努力了，就一定能取得好成绩。即便孩子他日遭遇了失败和挫折，他也会认为是自己不够努力，而不会觉得是自己不行，然后他就会更加地努力直到成功！
