父母实事求是地表扬孩子，可以增强孩子的上进心和荣誉感，使孩子良好的品行得以不断巩固和发扬。如果表扬言不符实，则容易使孩子养成一些不良的心理习惯。
我们小区有个叫斌斌的男孩，今年9岁。斌斌对绘画比较感兴趣，斌斌的妈妈就给斌斌报了个绘画班。
有个星期天，斌斌把画板支在小区院子里，打算画院子里的一棵大树。妈妈买菜回来看到后，十分高兴，看都没看斌斌的画儿，就马上表扬说：“斌斌真棒！画得真像！”
斌斌白了一眼妈妈说：“像什么像？还没开始画呢。你表扬实事求是点好不好？”弄得妈妈十分尴尬。
还有一次，斌斌给爷爷画像。爷爷的脸是瘦长形的，斌斌却给画成了圆方形的，所以斌斌想修改一下，正巧妈妈这时候下班回来了，妈妈还是看都没看就马上夸奖说：“斌斌画得真好，把爷爷画得真像。”
一听这话，斌斌马上把妈妈抢白一通：“像什么像呀，你看了没有？爷爷的脸是瘦长形的，我给画成圆方形了，你还说像！说话一点也不负责。”说得妈妈十分不好意思。
父母言不符实的表扬，不仅不能让孩子信服，起不到激励孩子的作用，还容易降低父母在孩子心目中的地位，从而影响教育效果。
我们小区有个叫亮亮的男孩，今年4岁，特别调皮淘气，每天在家里爬高爬低，而且把玩具扔得满屋子都是，妈妈跟在后面收拾都收拾不过来。
遇到这么个淘气的孩子，可让亮亮妈妈伤透了脑筋。
亮亮的妈妈知道我是做教育的，有一次在楼下遇到我时，就向我请教教育亮亮的方法。我建议她多用表扬和鼓励。
听了我的建议后，第二天亮亮妈妈下班一回到家，就迫不及待地夸奖刚放学回来的亮亮说：“亮亮，我刚才在路上遇到你们李老师了，李老师跟我表扬你呢，说你最近在幼儿园表现可好了……”
还不等妈妈说完，亮亮马上说：“你是个撒谎包，我们李老师今天生病了，根本就没去幼儿园。今天是二班的王老师带我们呢。”
妈妈不好意思地嘿嘿讪笑两声，想了想，又说：“亮亮，妈妈发现你最近在家里表现可好了，又听话，又懂事……”
亮亮马上又反驳说：“你骗人，我才不要信你呢。昨天我用水给电动小狗狗洗澡时，你还打我屁股了呢，还骂我是‘天下最淘气的孩子’。”
父母编造谎言表扬孩子，不仅不能让孩子信服，起不到激励孩子的作用，还容易让孩子觉得，父母对他的表扬是在忽悠他、哄骗他。
小语上小学三年级的时候，有一次写了一篇自命题作文《让我感动的一件小事》，被老师当成范文，让同学们相互传看。
小语高兴极了，晚上回到家，就忙不迭地把那篇作文拿给我看：“妈妈，我写的作文被我们老师当成范文了，老师还让同学们向我学习呢。”
我接过来看了看，见那篇作文写得并不怎么样，逻辑混乱不说，里面还有不少错别字。要说好的话，也就是句子写得还算相对精准形象。
为了不打击小语的积极性，我就对这篇作文的句子给予了表扬。
听到我的表扬，小语甭提有多得意了，自负地对我说，“妈妈，我敢说，我的作文是我们班上写得最棒的。您不知道，他们写的作文，连语句都不通。”
见小语如此骄傲自大，我就提醒她说：“你在句子方面虽然比较好，但逻辑上有些混乱，你看，你的这篇作文如果按照时间先后用顺叙的手法来写，是不是会好点？”
小语听到我的意见后，认真地想了一会儿，然后对我说：“妈妈，我明白你的意思了，我的这篇作文在逻辑上的确比较混乱，下次我会注意的。”
父母实事求是地评价孩子，可以让孩子正确地认识自己，既能帮助他继续发扬优点，又能帮助他改正缺点。
父母实事求是地表扬孩子，可以增强孩子的上进心和荣誉感，使孩子的良好品行得以不断巩固和发扬。如果表扬言不符实，则容易造成孩子的一些不良心理习惯。
在家庭教育中，及时恰当的表扬，能够激励孩子产生继续上进的意愿；但是，如果表扬得不恰当，不但起不到鼓励孩子进步的作用，还会使其养成一些不良的心理习惯。
