那天在学校运动会开幕式上，有一个班的孩子边唱着“过去的过去，我只是个孩子，现在的现在，渴望变成天使……”边围成半圆拿着自己画的画儿展示着。我看见杨婷老师举着相机慢慢地走到他们每个人面前，拍他们稚嫩的脸，拍他们稚嫩的画作。有的孩子发现了杨老师，小声地叫“杨老师好”，有的对着杨老师腼腆地微笑……我发现，杨老师在不停地擦眼泪。
我走过去问：“你在教这个班吗？”
她摇头。也许是觉得自己流泪有点儿失态，她不好意思地笑了。我看到了她一颗充满爱的柔软的心。
后来我才知道，这个班有她过去教过的初一（6）班的学生。
杨婷是去年从峨眉调到我校工作的，离开峨眉的时候，学生因舍不得杨老师而流泪，杨老师也为孩子们对自己的依恋而流泪了。到了成都市武侯实验中学，地域变了，学校变了，任何人都有一个适应的过程。对杨婷来说，最大也是最艰难的适应，是对学生的适应。我校地处城乡结合部，学生大多是当地农民的孩子，还有一些是外地进城务工人员的子弟，这样的学生和杨婷以前教的学生自然大不一样。尽管她有足够的思想准备，但当她走进所教初一（6）班的教室，思想防线还是一下子被冲破了。
后来，杨婷曾在一篇文章中回忆起当时的心情——
我难以相信这是初一刚进校的学生。我一遍一遍耐心地讲道理、一次一次提醒自己不要发脾气、一点一点完善教学设计……仍没有效果。我该怎么办？那三个月里我真的力不从心，过去四年的教学里我从未想过自己的课堂纪律需要班主任去抓，但那时候我多么想我的每节语文课，威严的班主任都可以坐在下面。我有些崩溃，迫切地希望三个月快点儿结束，快点儿回家调整自己快要窒息的心。
终于结束了，在离开那间教室时，我心里有很多的遗憾与郁积，但更多的是一种轻松与解脱。
休完产假，杨婷回到学校。她想，以前教过的学生肯定不会像峨眉的学生那样舍不得自己，因为自己对他们付出的实在是太少了。
但杨老师想错了。
刚开学，杨老师收到一篇没有署名的长长的随笔，说杨老师是她信任的人，请杨老师给正陷入一个困境的她指点迷津。从字迹上，杨老师看出是以前自己教过的丹丹。
一天，杨老师抱的一摞厚厚的练习册掉到了地上，以前初一（6）班的罗兰润迅速帮杨老师捡起来，飞快地抱到办公室。
月考后语文科代表竞选，以前教过的学生肖杨丽姗演讲说道：“刚开学我不知道是杨老师教我们语文，所以没竞选。现在我想当科代表，多帮杨老师做点儿事！”
这些细节，让善感的杨老师心潮起伏：可爱的孩子们，我该怎样言说我心中的感动？请让杨老师多为你们做点儿事吧！
……
那天运动会开幕式，杨婷老师以前教过的孩子们入场了。他们的节目是每个人拿着自己的画作围成半圆唱一首歌。杨婷走到他们每个人的面前，想看看他们熟悉而又陌生的脸庞，看看他们在美术班时画的作品。
杨老师拿着相机，孩子们的脸在镜头前缓缓地移动，一幕幕回忆如电影一般浮现在杨老师的眼前：杨帆，一个记忆力很好的孩子，让他默写，他总会说一句话：“我会写，但就是字写得丑，写得慢。”张可，总是迟到，但他可爱又可怜的样子让你不忍心去数落他。杨飞翔，有一次杨老师在班上生气地批评同学们，全班安静下来之后，他搬来一把椅子，请杨老师别生气，坐着休息一下。魏芳，以前的科代表，很负责任，在下课的时候经常扶着有身孕的杨老师走过吵闹的走廊，生怕学生撞到杨老师了……
可是，杨老师生完孩子回到学校就没有再教这些可爱的孩子了。尽管这是学校工作安排的原因，但杨婷却有一丝愧疚，这丝愧疚侵袭着她的整个心灵，于是，我便看到了她擦眼泪的那一幕。
杨婷性格温柔，心思细腻，特别善良。我曾对杨婷说：“你对学生有一颗不含杂质的真正的爱心！”既然以前的学生自己无法再教了，杨婷便决定把这心中的愧疚化作爱和责任，善待今天的每一个孩子。
杨婷真是这样做的。她曾对我说过她中学的语文老师对她说过的一段话：“不管你是否是班主任，作为一名语文老师，必须要用一种人文情怀去感染学生，让他们终生受益，这就是作为一名教师最大的责任与幸福！”
杨婷现在并未担任班主任，但她和班主任一样关注着孩子的心灵。本来这篇文章我是打算写杨婷和一个女孩的故事的。这个女孩因父母离异，曾经桀骜不驯，但是杨老师却凭着爱与智慧走进了女孩的心灵，女孩慢慢发生了可喜的变化。杨老师对我说：“孩子的成长还在继续，作为老师应该尊重学生的隐私，请李校长别写这个故事，好吗？”我答应了她的请求。
但是，我对杨婷说，我会继续关注你的成长，就像你关注那个女孩的成长一样。其实，我对杨婷将不仅仅是关注，更有分享。
2013年3月4日
