生活是语文学习的大课堂。在丰富多彩的生活世界里，随处可见的汉字为孩子学习语文提供了一个良好的学习环境。路边的指示牌就是一块很好的学习园地。小玉这几天放学回家总是垂头丧气的，妈妈一问才知道，原来小玉在学校认不出字没得到老师的奖品。看到孩子的失落，妈妈感到很惭愧，因为在家中很少教小玉认字，基本上任其自由玩耍。认识到自己的错误之后，爸爸妈妈开始想办法补救。
一次周末爸爸妈妈带孩子到公园玩时，孩子要去卫生间，妈妈刚要去找，小玉便兴奋地说：“妈妈，朝这个方向。”“你怎么知道？”妈妈很诧异。“那边指示牌上标着呢！”小玉一边说一边用手指给妈妈看，只见拐弯处有一个大指示牌上写着“卫生间”三个大字，下面是一个箭头指引方向。孩子的这一举动提醒了妈妈，路边的指示牌是教孩子识字的好方法。
从此，只要带小玉出门时，妈妈总会让孩子念路边指示牌上的字，小有成就感的小玉也很喜欢这样认字。如此一来，孩子认识的字越来越多，甚至还学到了课本上还没有学习的生字。有一天，孩子兴奋地告诉妈妈：“妈妈，我得了一朵小红花！”“你做什么好事了？”妈妈问。“不是，今天老师讲到了一个‘朋’字，我说我认识，两个‘月’字放在一起就是‘朋’字，老师问我这个字还没有学，怎么就认识？我说是从公共汽车上的路牌中认识这个字的，路牌上写着朋子店至火车站，我就认识了‘朋’字。然后老师就在班上表扬我，还说我是个学习的有心人，特别奖励了我一朵小红花。”妈妈听了也夸奖女儿认字多。就这样，小玉认识的汉字越来越多。
现实生活中，家长可以同案例中的妈妈一样，在生活中教孩子识字，因为语言的运用离不开生活。当带孩子出门时，家长要采用多种渠道，鼓励孩子尽可能多识字，不断积累、收集，扩大识字量，使孩子养成善于观察、注意积累的好习惯。
爱心指导在生活中教孩子识字
1.平时生活中，家长要做一个有心人，外出带孩子逛街、游玩时，注意引导孩子观察，路边的指示牌、广告牌、物品包装等，见到就读。同时还可以让孩子动手把看到的指示牌做成卡片，作为孩子认字和了解各种事物的素材，家长可以利用这些素材组织一些家庭游戏，让孩子参与。比如：
（1）游“动物园”识字：用笔画线围成动物园的“围墙”，“围墙”里面放着许多写有各种动物名字的卡片。孩子要去看哪种动物，家长就告诉他路线。比如孩子要去看老虎，家长就可以说：“‘猴山’往右，过了‘熊’就到了。”按照这样的路线让孩子找动物。这样，孩子就学会了认读各种飞禽走兽的名字。
（2）钓鱼识字：把写有各种鱼名称的字卡放在“鱼池”中，让孩子去“钓”，钓上一个字卡后让孩子辨认是哪种“鱼”。或者家长先说要钓哪种鱼，让孩子从鱼池中把“鱼”钓上来。
2.生活中到处都有汉字，家长外出时可以不失时机地询问孩子一些问题，比如：朝那条路走，这个指示牌是什么意思？收银台在哪里？站在超市楼梯口，问孩子上去时买些什么东西。这样教孩子识字就会收到事半功倍的效果。
