老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”，他精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。
生活的一切原本都是由细节构成的，如果一切归于有序，决定成败的必将是微若沙砾的细节，细节的竞争才是最终和最高的竞争层面。
在现实生活当中，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少。我们缺少的不是雄韬伟略的战略家，而是精益求精的执行者；缺少的不是各类管理规章制度，而是规章条款不折不扣的执行。
古人说得好，小事虽然微不足道，但不做也是不能成功的，那些常常游手好闲的人，他的成就肯定不会超过常人多远。古人还说，忽视小事，专做大事的人，他的成就往往不如做小事的人。这是什么原因呢？因为小事来得频繁，办事所花的日子也多，积累起来数量也就大；而大事则来得稀少，积累起来数量自然也就小了。
积累，一件又一件小事地去积累，直到有一天，你就会惊讶地发现，自己是一个多么了不起的人。比如雷锋，他并没有做什么惊天动地的大事，但他珍惜每一件小事，把每件小事都当做一个新的出发点、当做一件大事来看待，倾注全部的热情和心血，谁又能怀疑他的伟大呢？所以，伟大的其实也是平凡的。
一天不是一周，一周不是一月，一月不是一年。一周需要7天才能构成，一月需要4周才能构成，一年需要52周才能构成。每一年积累，不如每季度积累；每季度积累，不如每个月积累；每个月积累，不如每一天积累。一件事情会影响一个人的命运，几件事情会改变一个人的一生，从搬运工到哲学家，从奴隶到将军，从凡人到伟人，都不是一天、一月，甚至一年就可以达到的，它需要经过长期的努力、长期的追求、长期的积累、长期的磨炼。
也许一个穷人，会因为某种机遇一夜之间成为腰缠万贯的富翁，但一个搬运工成为一个哲学家、一个凡人成为一个伟人举世闻名，则绝不是某个机遇的缘故。不断地追求，才有不断的进步；不断地行动，才有不断的成就；不断地积累，才有不断的提高；不断地积小步，才有跨大步的力量。
有位医学院的教授，在上课的第一天对他的学生说：“当医生，最要紧的就是胆大心细！”说完，便将一根手指伸进桌子上一只盛满尿液的杯子里，接着再把手指放进自己的嘴中，随后教授将那只杯子递给学生，让这些学生学着他的样子做。教授看着每个学生都把手指伸入杯中，然后再塞进嘴里，忍着呕吐的狼狈样子，微微笑了笑说：“不错，不错，你们每个人都够胆大的。”紧接着教授又皱起了眉头，“只可惜你们看得不够心细，没有注意到我伸入尿杯的是食指，放进嘴里的却是中指啊！”
注意细节其实是一种功力，这种功力是靠日积月累培养出来的。谈到日积月累，就不能不涉及习惯，因为人的行为的95%都是受习惯影响的，在习惯中积累功夫、培养素质。亚里士多德说：“人的行为总是一再重复。因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。”
所以，在实现成功的过程中，除了要不断激发自己的成功欲望，要有信心、有热情、有意志、有毅力之外，还应该搭上习惯这一成功的快车，实现自己的目标。
“自立者，天助之。”这是一句很好的格言。上天从来不会帮助懒汉。没有平时的积累和总结，当机会来临的时候只能一次又一次地失之交臂。比如，企业营销和策划的时候，常常需要在很短的时间内就要产生创意。一般来说，这个时间为短短的3天，如果3天过后还不能有创意的话，那么花再多时间去想也是枉然。但是你要知道，做这一行的人都相信“任何人都不可能有立即产生杰出创意的能力”。这不是很矛盾吗？其实不然，如果你知道他们在平时做过多少次的调查、记录过多少次自己新奇的想法，你就会明白，如果平时不去积累素材，要在瞬间内产生伟大的想法都是痴人说梦。
另外，在你看来也许仅是微不足道的小事，对有心人而言就是难得的机遇，也就是说，即使是机遇，也不是什么人都能看得见、抓得住的，这需要平时积累的一种高素质。
某学校招聘教师，要通过试讲从几名应聘者中选出一名。几位应试者都做了精心的准备。因为校方在最后一关试讲中只选择一个。
铃声响了，一个个试讲者分别微笑着走上讲台。师生互相致意后，开始讲课。导入新课、讲授正文、总结概括、复习巩固……各项工作进行得还算顺利。为了避免满堂灌，有一个试讲者也效法前面几位试讲者的做法，设计了几次并不高明的课堂提问，但效果一般。下课时，比较自己与前几名试讲者的效果，这名试讲者估计自己会输。谁知，第二天他即接到被录取的通知。惊喜之余，他问校长为什么选中了他。“说实话，论那节课的精彩程度，你还稍逊一筹。”校长微笑着说：“不过，在课堂提问时，你叫的是学生的名字，而他们却叫学号或用手指。试想，我们怎能录用一个不愿去了解和尊重学生的教师呢？”
叫学生的名字而不是学号或用手指，事情虽小，却反映了讲课者对学生的尊重，体现了一片爱心。同时，对于应试者来说，记住学生的名字，也是一种应试准备，而且是更精细的准备。正是这种细节上的准备，使他与其他应试者区别开来。而我却经常犯类似的错误。
在教学的过程中，我们更应该把知识从“粗”化“细”，使之由难变易。我在新授《价值规律》一课时，由于概念性的知识比较抽象，理论性的东西听起来也比较空洞，高一的学生一般难以透彻理解。因此，在讲到“价值规律的表现形式”时，我首先在黑板上画了一个坐标轴，X表示时间，Y表示价格，然后列举西瓜这一商品，并在不同时间点标上相应价格，最后将这些点连起来，一个“价格波动图”就呈现在学生面前。通过直观的展示，学生已经对价值规律有了基本的了解。最后我就有目的地问了三个问题：价格为什么会波动？价格是怎样波动的？价格的波动趋势怎样？通过这一系列的启示提问，学生便更加深入地理解掌握了本节知识。该课的成功完成，学生们的轻松掌握，给我的启示是要做教学上的有心人，注意观察学科知识特点，适时把各科知识联系起来。
作为一名一线教师，首先要严格要求自己，把教育教学过程中的一切细节问题当作一件大事来做，花大力气做，把小事做细、做全面，真正做到细致严谨。比如备课中的问题设计，问什么问题？怎样问？何时问？都要进行慎重的考虑和选择，争取使每个问题都问得有价值，有针对性，提高实际的课堂效度。同时，也要注重自身修养的提高，因为老师在学生心目中的特殊地位，老师的言行举止对学生的影响有着举足轻重的作用。所以应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。最后，我们还应本着“以人为本”的原则来教育管理学生。只有了解自己教育的对象，才能对其进行正确有效的教育和引导。这就要在平时课堂上和课间细心观察学生的言行等细节上的表现，了解他们各自的心理特点，因材施教。只有注重了这些细节，教师的自身发展才是真实的、均衡的。
教师发展了，学生发展了，学校也就发展。因为教师的发展、学生的发展与学校的发展是相辅相成的。
对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。因此，要积极倡导：花大力气做好小事情，把小事做细。一个班要教好，成绩要搞上去，就必须做到位。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。在工作中，认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。如果一个人热爱自己的工作，他会总是尽自己所能力求完美，而不久周围的每一个人也会感染这种热情。
“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”如果我们在平时工作中都能严格要求，都能在工作中注重细节，每做一件事都能深思熟虑，那么这种用心工作的作风，就会对我们周围的人起着潜移默化的作用，将使得我们的这个集体，心往一处想，劲往一处使，必将为促进学生的全面发展及教育的可持续发展开创崭新的局面。
