登陆注册
7876800000021

第21章 厚桐木板小帆船模型

本节制作的模型与上一节基本相同,但是材料不同,制作方法也不完全相同。

1.材料

(1)制作龙骨与肋骨板的三合板或3毫米厚桐木板1块,尺寸为210毫米×75毫米。

(2)制作甲板的木板或三合板1块,尺寸为215毫米×55毫米。

(3)制作左右舷板的1毫米厚桐木片2片,尺寸为225毫米×28毫米。

(4)制作船底板用的1毫米厚桐木片2片,尺寸为215毫米×30毫米。

(5)桅杆和驶风杆用2.5~3毫米直径的竹丝制作,主桅杆长225毫米,主驶风杆长110毫米,前驶风杆长90毫米。

(6)三角布片(以彩色尼龙布片为好)制作2片三角帆。

(7)细线,用以制作简易绳索。

(8)铁块(或其他重物)1块,作压载物,航行时固定于稳向板下,不放航可省略。

2.工具

钢丝锯、小手锯(或钢锯条代替)、美工刀、细木锉、细砂纸、砂纸板(可将砂纸平黏在木块上制成)、复写纸、小锤子(可省略)、黏合剂、百得胶(或同样的氯丁胶)、白乳胶。

3.龙骨和肋骨构架的制作

(1)将图3-5-1中比例为1∶1的龙骨板和4块肋骨板用复写纸复印到三合板(或桐木板)上,复印时需力求准确。

图3-5-1模型各部分下料图

(2)用钢丝锯和小手锯锯出龙骨板和肋骨板的外形,凹槽部可用小手锯锯出。由于凹槽的准确与否关系到构架的质量好坏,应反复比试大小,以防止龙骨肋骨的对插过松或过紧,尤其要防止过松。其松紧程度应以能用手稍微用力即能插合为好。

(3)将4块肋骨插合在龙骨板上,一定要确认插合是否垂直、4块肋骨板的上端是否在一平面,若未达到要求应再作修整,甚至重做,直到符合要求为止。完成的构架如图3-5-2所示。

(4)将接插好的龙骨和肋骨构架用乳胶黏接,如果构架做得十分牢靠紧密,也可不用胶黏。

图3-5-2构架图

4.甲板与构架的结合

(1)把图3-5-1中的甲板复写到甲板木坯上,用钢丝锯将其锯下,锯时应在线外留1毫米左右的余量,以便再修整。

(2)将粗略修整过的甲板覆在构架上,用百得胶黏合。注意甲板的位置要放准确,使构架与甲板形成一个整体,进行黏接。

(3)修整甲板边缘。因甲板样板比构架稍大和有一定余量,应将甲板边缘修整至与肋骨板两侧边平齐,如图3-5-3所示。大的修整可用木锉,精细的修整可用砂纸板打磨,整个修整过程中应时刻注意观察甲板左右边缘弧度的对称。

图3-5-35.舷板的包贴

(1)将图3-5-1中的舷板复写在桐木片上(共左右2片),并用美工刀将其割下。将切割下的舷板在黏贴部位稍作比试并作大致的修整,舷板应高出甲板3~4毫米,如图3-5-4所示,然后进行黏贴。

图3-5-4(2)由于舷板是顺船舷弯曲的,所以在胶黏前应用手适当用力逐渐将舷板弯出一定的弧度,舷板两端特别是船首部会受弹性力而翘起,在用力弯弧时应细心缓慢进行,以防止舷板撕裂。

(3)选用百得胶做黏合剂,舰船的细部可用502胶补胶。左右舷板在船首处的吻合是个难点,应先贴好一边,再黏贴另一边。2块舷板在船首部结合的方法有2种:①两舷板头部角度均分见图3-5-5a,②将一边舷板盖在另一舷板上,见图3-5-5b。

图3-5-5(4)修整左右舷板高出甲板的部分,使其均匀。修整舷板下部使其与肋骨板下边缘平齐,舷板下边缘可用砂纸板打磨,使弧线圆顺流畅。

6.底板的包贴

将图3-5-1中的底板复写到1毫米桐木片上,并将其割下(2块)。先将一块底板紧贴稳向板,按准确的位置开出缺口宽度,使缺口卡紧稳向板。除缺口外,整个底板的边缘应在龙骨底部中线上,然后用百得胶黏牢,再用同样的方法做另一块底板,2块底板的拼缝处应黏合严密。再将底板多出舷板的余量修去。

7.船体的修整与美化

仔细检查船体各个部位,有破损的应进行修补,有缝隙的可用树脂胶等补合,然后用漆或不溶水的颜料涂装。涂装不仅是为了美观,同时也是水密的需要,所以船体中部以下(入水部分)一定要涂装。可沿舷板中部用胶带纸贴出一条水线,将舷板上部遮住,注意船舷两边要对称,然后用罐装漆喷涂或用笔描涂,色彩可按个人的喜好选择。等漆稍干后将胶带纸拉去,可以看到留下的水线平顺,并且色彩分明。

8.帆的裁剪与安装

(1)将图3-5-1中上帆的形状复写在硬纸板上,剪下硬纸板作样板。按样板将布料裁成主帆和前帆。选用尼龙布做帆可用电烙铁烫裁,以使布缝光洁。帆的3个角可用胶布黏贴加固,以方便穿线。

(2)将桅杆和驶风杆竹丝修整好,桅杆和驶风杆直径约2.5~3毫米,按图3-5-1中的长度切下。

(3)按图3-5-1中甲板上桅杆孔的位置钻相应大小的孔,并在钻孔处贴1小木块以增加钻孔处的厚度。将主桅杆黏乳胶后插入孔中,同时注意桅杆应垂直于甲板面或略后倾。

(4)将主帆下2角穿线并扎在主驶风杆上,同样将前驶风杆与前帆扎好。

(5)主驶风杆与桅杆在高出甲板面约10毫米处连接,可用大头针弯环套合,见图3-5-6,也可用线或其他方法连接,只要驶风杆能左右摆动就行。

图3-5-6

(6)在前驶风杆1/3处系一短线与其下的甲板连接以作前帆摆动的支点,可用大头针钉入甲板折弯作系线桩系线。

(7)主驶风杆外端系一长线(航行时可调整长短)与帆外角下面甲板上的系线桩连接(系线桩可用大头针钉入折弯),在前驶风杆靠近桅杆一端系长线(航行时可缩放调整),与桅杆相连。

图3-5-7

9.压载物的处理

航行中的帆船在稳向板下需有压载重物,以降低重心,使船不倾覆。压载物可用小铁块或子弹壳等金属物充当,使用树脂胶黏在稳向板下部即可,也可挂于稳向板下,最简单的方法就是用一铁夹子夹在稳向板下。

至此模型就做好了,如图3-5-7所示。

10.试航

(1)帆船模型试航的准备工作。

①测定侧面阻力中心:帆船模型水下纵中剖面面积的中心,就是侧面阻力的中心。测定方法是用厚薄均匀的纸板,按图纸剪出水下纵中剖面的形状,以2点悬垂法找出2垂线的交点,此交点部为模型水下侧面阻力中心。

②测定风压中心:在图纸上用作图法求出帆的面积中心。如有2面或数面帆,则需根据它们的相对位置,求出总的面积中心,此中心即为风压中心。

③调整压载:在无风的静水中,调整帆船模型的压载,使其符合设计吃水。

(2)试航。帆船模型的试航,是使模型在风力的作用下,按规定的航道(一定的宽度和长度),以最短的航线和尽可能快的速度到达航行的终点。

这要求运动员既熟悉帆船模型的性能,又随时观察场地风向、风速的变化,并根据风向、风速的变化,调整帆的角度(帆面与中纵剖面的夹角)和风压中心与侧面阻力中心的相对位置,有效地控制模型的航向和航速,如图3-5-8所示。风压中心在侧面阻力中心之前,其垂线间距一般在6%~9%L(L为帆船水线长)范围内。

图3-5-8在风向、风速相对稳定的情况下,帆船模型放航后如果迎风转向,这是由于帆的角度小了,需要适当放松缆绳,加大帆角。帆角加大后仍迎风转向,这是由于风压侧阻2中心的垂线间距小了,需要前移风压中心,即前倾或前移桅杆,我国沿海帆船则在艏部升起或降下尾桅1面小帆,还可以后移侧面阻力中心。通过这样的调整,模型即能按预定航向航行。

如果顺风转向,可采取和上面相反的措施。

帆船模型每次试航要做好记录,以便分析情况积累经验,达到熟练地掌握船的性能和风向、风速变化的相互关系的目标。

每次试航结束时,要将模型整理好,检查是否漏水并及时修理。索具力求牢固、简单、调整方便。

经过一个阶段的试航之后,要总结经验,加以改进。活动中,应注意将当地最常见的运输、渔业帆船做成模型,通过试航研究它的性能,提出改进意见,更好地体现出模型制作的价值。

同类推荐
  • 圣山秘境大追踪

    圣山秘境大追踪

    我国是历史悠久和地大物博的国家,幅原辽阔,土地广袤,最东端在黑龙江和乌苏里江的主航道中心线的相交处,最西端在帕米尔高原附近,东西相距约5000千米,最南端在曾母暗沙、最北端在漠河以北黑龙江主航道的中心线上,南北相距约5500千米。我国汇集了世界上众多复杂的地形、地貌。有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵,还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地,共同构成了我们美丽祖国的广阔大地。
  • 爱的教育(语文新课标课外读物)

    爱的教育(语文新课标课外读物)

    现代中、小学生不能只局限于校园和课本,应该广开视野,广长见识,广泛了解博大的世界和社会,不断增加丰富的现代社会知识和世界信息,才有所精神准备,才能迅速地长大,将来才能够自由地翱翔于世界蓝天。否则,我们将永远是妈妈怀抱中的乖宝宝,将永远是温室里面的豆芽菜,那么,我们将怎样走向社会、走向世界呢?
  • 大学论·情感体验论

    大学论·情感体验论

    本书为宁夏大学马克思主义学院俞世伟教授的《大学论》系列丛书之一。为此套丛书的撰写,我们和众多专家学者一起合作研讨,在实践学习中发现问题,在问题解决中发展智慧,在实践反思中提升思想。最后经过多次讨论和修改之后,决定把原生态的实践经验和反复思考之后形成的理性认识整合汇聚成著作出版。
  • 学校总务管理中常见法律问题研究

    学校总务管理中常见法律问题研究

    《学校总务管理中常见法律问题》从总体上把一个学校后勤可能面临的工作内容进行了分类梳理,为一个后勤管理者在自己的管理体系中搭建管理框架提供参考。从实务上以阐释管理原理、分析法律关系、解读实际案例的方法,从理论到实践,帮助后勤管理者掌握常见的法律纠纷的性质、学校与学生如何分担责任以及如何做好防范。本书以警示的方式对管理过程中容易发生的法律纠纷进行特别提示,对于管理者规避法律风险,将纠纷消灭于未然状态具有一定的提醒作用。本书在写作时坚决摒弃了理论研究用语晦涩难懂的弊病,无论是对管理理论的解读,还是对法律问题的分析,都用娓娓道来的方式,方便读者更快更准确地掌握相关知识。
  • 林肯传(语文新课标课外读物)

    林肯传(语文新课标课外读物)

    由于许多世界文学名著卷帙浩繁,而广大中、小学生时间又有限,我们便在参考和借鉴以前译本许多优点和长处的基础上,在忠实原著的基础上进行了高度浓缩,保持了原著的梗概和精华,使之便于我们全面而轻松地阅读。这套课外读物还收编了大家喜闻乐见的广博知识,把阅读名著与掌握知识结合起来,扩大阅读的深度和范围,这正是设计本套读物的最大特色。因此,本套课外读物有着极强的广泛性、知识性、阅读性、趣味性和基础性,是广大中小学生阅读和收藏的最佳版本。
热门推荐
  • 唯你不爱

    唯你不爱

    这本书讲的是女主和男主一段轰轰烈烈的爱情故事,女主经历了千辛万苦才和男主在一起!同时也有许多辛酸的经历,(作者第一次写小说,多多捧场哦!完成此书后作者同时也会发表另一系列的小说,希望大家多多支持!谢谢)
  • 炮轰渣男女配

    炮轰渣男女配

    末世让很多人撕下了伪善的面具,白优和孩子就是惨死在人性的真面目上。重生一世的白优究竟会如何选择以后的路,是自强不息还是自我放弃。“阿姨,你看我身体小,吃得少就养着我好不嘛!”豆豆用着萌萌的大眼睛看着她。白优指着西方,“滚!小骗子,祝你早登西天!”
  • 红豆所爱相思为谁

    红豆所爱相思为谁

    一个无上的存在,因创建的宇宙出现了一些问题,致使时空发生了紊乱,为了弄清楚缘故,故而化为凡人,进入了那出现问题的空间位面。因一颗红豆的羁绊,开始了宿世情缘,然而命运却跟他开了一个巨大的玩笑,为了心中的爱,一次次的寻找,一次次的等待......任重而道远的他,在无数的艰难险阻中,顽强奋进。凡是敢于阻挡他的人一个个都倒在了他的脚下,遇神杀神,遇魔诛魔,踏着无数枯骨追寻本源。与天抗争,与人拼杀,战到了是时空错乱……
  • 智障

    智障

    一个和尚的故事。关于复仇的故事。关于爱情的故事。
  • 枉书

    枉书

    谱一段乱世传说,转身,与谁擦肩而过?唱一曲因缘交错,韶华逝,飞雪婆娑桃花落。
  • 独守千年之永恒不变

    独守千年之永恒不变

    它忘记了自己的名字,忘记了自己的身份,忘记了所有,前世,今生,来世,直到死亡的那一天,才开始去了解自己曾经经历过的一切,跨过十亿年的历史才渐渐的明白,自己最在意的是爱,前世是龙国的将军,是龙国掌握兵权的最高将军,在一场战役中却因皇帝的因谋而战死沙场
  • 腹黑爹妈:娃纸你们逆天了吗

    腹黑爹妈:娃纸你们逆天了吗

    八年前,她偶遇到她。一夜激情,次日她却丢下一枚耳钻溜之大吉。八年后,她带着一对腹黑宝宝回国。再次偶遇,她无比震惊。“凌先生,好久不见。”她笑着和他打招呼。“白初雪,你还敢回来!”“为何不敢?你走你的阳关道,我过我的独木桥,我们井水不犯河水。”殊不知,两人的羁绊永不分离。
  • 30天精通社交心理学

    30天精通社交心理学

    人与人的交往就是心与心的碰撞,心理学在人际交往中具有卜分重要的作用。掌握一些心理学知识会让你明白很多社交现象背后深层次的心理动因。阅读《30天精通社交心理学》,只要通过短短的30天,你就能精通社交心理学,在社交中游刃有余!
  • 媚水荷花粉未乾

    媚水荷花粉未乾

    她,国师府的嫡长女,太后的侄女,皇帝的表妹,天衍王朝第一才女,一朝入宫,利欲与权谋,荣耀与生死,一切都无可逃遁,一路的漫长与黑暗,她蕙质兰心,看透一切。“天衍王朝史上最惊心的后宫之争,最动魄的前朝之乱”震撼来袭。
  • 守护甜心之充满伤痕的心

    守护甜心之充满伤痕的心

    亚梦她们升上了六年级,一个转学生的到来打破了亚梦的幸福生活。亲情、友情、爱情,一下子的破碎让亚梦始料不及。“唯世,我还要谢谢她呢!是她让我知道我们的爱那么容易破碎,前任朋友们是她让我知道我们的友谊只是建立在利益上,帮你们净化坏蛋。我谢谢你,浅墨淡雅!”几斗的守护让亚梦知道自己真正爱的是谁,璃茉的的信任让亚梦感动。一天,一个老爷爷来到日奈森家,告诉她和璃茉她们分别是千诺家的大小姐和二小姐,千诺依琳(亚梦)和千诺依雪(璃茉)。她们的家族不得了,日本首富,演艺圈星梦公司的创始者……亚梦原来还是天使王,恶魔王,精灵王,吸血鬼王……血脉真杂乱,但都十分纯净。获得了这力量的她会怎么报复守护者呢?