学生是未来社会建设者的一支重要生力军，影响学生的人生价值观的形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个学生自觉实践、勇于探索、读书好学、多思好问、革新创造。特别是注意从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中。加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为21世纪社会发展需要的会生存、善学习、勇于创新的复合型人才。这样才能在整体上有效地帮助我们每个学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值的关系，切实地肩负起建设中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。
树立崇高理想
青少年富于幻想，具有远大的理想和信念，对未来充满美好的向往。但是他们又是急躁的理想主义者，不能够正确地估计现实生活中可能遇到的困难和阻力，以致在学习、情感等问题上遭受挫折，或见到生活中的一些丑恶现象，就容易引起激烈的情绪波动，产生严重的挫折感。有的青少年甚至感到悲观、失望，严重的更是陷入绝望境地而无法自拔。
首先我们必须认识到理想应该是崇高的，崇高的理想是人从事一切活动的支柱。有时理想碰到实际问题，人们会感到理想与现实的矛盾很大。理想和现实确实存在着矛盾，因为理想本来就是人们对未来的美好目标的合理想象。它源于实践，高于实践，又能指导实践。从某种意义上说，这种矛盾正是历史前进的动力。因此要辩证地看待现实。
首先应该承认矛盾，正视现实中所存在的种种不合理的现象。目前，社会上确实存在着个人主义、金钱万能、享乐至上的腐朽思想，在国家机关和干部中存在着官僚主义、以权谋私、索贿受贿等丑恶现象，但这绝不是我们党、我们社会的本质和主流。恰恰相反，正因为社会上还存在这些腐朽思想和丑恶现象，才更需要我们坚定信念、不懈追求，为人们向往的人与人之间的团结友爱、赤诚相见、风雨同舟、患难与共的局面的形成做出巨大的努力。此外，我们还应该看到今天的社会主义祖国，光明的、积极的、奋发向上的一面毕竟是主流，代表现实社会的主导方面。因此，我们要正视现实，又不屈从现实，坚信真理定能战胜谬误，正义终将战胜邪恶。
理想境界的实现要靠我们去奋斗。理想应该是崇高的，而崇高理想又是包含在活生生的现实中。理想与现实的最佳结合就是放眼未来、立足现实、搞好本职、尽力贡献，以我们的创造性劳动来缩短理想与现实的距离，努力将理想逐渐变为现实。对于中学生来说，就是应该珍惜时间、刻苦学习，掌握实现理想的实际本领，做到德、智、体、美全面发展，努力使自己成为在知识上有力量的人。
青少年学生是祖国的未来和希望，建设高度文明的社会主义现代化强国的重任已经历史地落在青少年一代的肩上。每一个有理想、有抱负、有志气的青少年都应从我做起、从现在做起、从小事做起，积极投身于改革实践，为实现生活的理想而理想地生活，追上未来，把未来变为现实。
要有责任感
责任感，它是健全人格的重要组成部分。它是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。
责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。一个人的学识、能力、才华很重要，但缺乏责任感、责任意识、责任心，就不堪入用。那么，怎样培养自己的责任感呢？
同学们随着年龄的增长，逐步形成了一种责任能力，能从自己在社会生活中所处的地位，认识到自己所承担的社会责任，辨认出自己行为的后果，并能控制自己的行为。人们一旦正确地认识和理解到自己应负的社会责任，就会在思想上把它当做分内的事，从而产生了一种强烈的情感，并逐步形成了意志和信念，自觉自愿地、积极主动地、创造性地去担负起自己的社会责任来。
同学们在求取知识与技能过程中的积极的心态，就是对学习的责任感。它体现在把学习知识、掌握技能认定为是自己对社会应尽的义务和责任，并形成一种持久而稳定的心理与行为特征。
在家庭里也应培养自己的责任感，首先应该让自己成为家庭的主人。学生也是家庭中的一员，完全可以承担自己该承担的家庭劳动任务，如扫地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房间等。自己的事情自己做，家里的事情帮着做。明确了自己作为家庭中的一员，为家里出一份力，这也是培养责任感的重要方面。
人们自觉履行自身的义务，合乎道德的需要，是为了有价值的生活，即对社会有所贡献。所以在平时，我们要注意培养自己热爱劳动、爱护公物，遵守社会公德和秩序，保守国家机密，拥护中国共产党和社会主义制度，维护国家的尊严，保卫和建设祖国，敬老爱幼、赡养父母等责任。这些都是培养自己责任感的重要途径。
另外，我们必须注意从点滴做起，以培养社会责任感，如认真完成老师布置的作业，认真复习并预习好下次课程的内容；懂得学习责任感与学习目的是一致的；经常去做对他人、对集体尽责的实事；通过社会活动、社会实践的陶冶，强化学习责任感和道德责任感，达到自觉、自愿地产生责任感的良好效果。
没有独立于社会之外的人。责任感是我们成人意识的重要组成部分，真正融入社会的基本前提之一，就是培养自我的责任感。
正确看待自身
在现实生活中，我们会看到：有的同学在学习或工作中取得了一点成绩，就沾沾自喜，认为自己“聪明过人”、“智力超常”，导致骄傲自满、故步自封；而有的同学遇到一点困难或挫折，就灰心丧气，认为自己什么都不行，“前程无望”，甚至于甘居下游。为什么会出现这些现象呢？归根结底，是因为这些同学未能正确地看待自己。
我们应怎样正确看待自己呢？
一、辩证地看待自己
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主要用联系的、发展的、全面的观点来看问题。青少年学生在成长过程中，要学会全面地看问题，即运用一分为二的观点，既看到这面，又看到那面。对自己也要一分为二，既要看到自己的优点和长处，不妄自菲薄，又要看到自己的缺点和不足，不盲目骄傲。辩证地看待自己，才能真正地把握自己。
二、正确地认识自己
既要了解自己的长处和不足，不过分自夸和自责，又不以自我为中心，更不追求过分的赞许，不随意附和、盲从，不要别人曲意取悦于自己。对自己估计过高的人，往往自尊心过强，容易产生虚荣心理，变成自我满足和自我陶醉。这种人往往以自己的长处去比别人的短处，以为自己处处比别人强，一旦别人超过了自己就不高兴，进而产生嫉妒心。别人的幸福和自己的不幸也将使他感到不快，以致心情沮丧、牢骚满腹。
相反，对自己估计过低的人，又常常会产生自卑心理，事事处处都觉得自己不行，一味地自我贬低和逃避退缩。在身体上，嫌自己长得太矮、太胖或太瘦，怀疑自己的健康而郁郁寡欢；在学习上，毫无进取之心，甘居中游、下游；在人际交往中总是一副惭愧、羞怯、畏缩、低人一等的样子。这种人对外界的反应十分敏感，稍稍受到挫折就会心灰意冷，甚至产生厌世、轻生的念头，最终结果不堪设想。
三、正确地对待成绩
“满招损，谦受益”。当我们在学习和工作中取得了一些成绩时，既要肯定自己曾经付出的努力，也要看到党和团的培养、老师的教导、家长的关心支持和同学们的帮助。这样，我们就不会处于盲目状态、自以为是。最好回顾和总结自己现在所取得的成绩、获得荣誉的前因，得出今后该如何去做的正确结论。俗话说，一份耕耘，一份收获。现在的辉煌必是因为你已经付出了大量的时间、精力和汗水才得到的。那时候的你可曾沉醉过？相应的，如果现在沉醉于辉煌，则未来辉煌不再；只有照以前那样继续努力下去，才有可能迎来新的辉煌。
四、正确地对待失败
在人生道路上，谁都希望获得成功、取得成绩。但任何成功往往都是失败的积累，而每一次的失败又是通向成功的一级阶梯。在这一点上，许多科学家的经历给我们留下了宝贵的启迪。在青少年成长的道路上，摔跟头、失败是在所难免的。当我们遇到困难或挫折时，不应该马上怀疑自己的能力，认为自己什么都不行，从而一蹶不振；而应该冷静地加以分析，找出失败的原因和问题的症结所在。当然，也可请老师或家长与自己一起“会诊”，然后对“症”下“药”。这样不仅可以从失败走向成功，还可以从中学到很多东西，为将来更大的成功奠定基础。
追求自我的完善
青少年朋友正处在人生的早春时节、成型时期。谁不希望自己是一个消除了种种缺点、弱点、不足，获得了全面发展的完善的人呢？虽然我们知道绝对完善的人是不存在的，但作为有主观能动性的人，特别是具有强烈的自我塑造欲望的青少年朋友，不断地追求尽可能的自我完善、不断克服自身缺点不足、不断得到新的发展，却是完全可能做到的。这就需要我们：
一、要树立远大的、崇高的理想
自我的理想应合乎自己的基本情况，合乎社会的要求，又应是高境界的，这样才能引导我们不受干扰，积极面对人生，向着目标迈进。它将使我们充实，它将引我们走向成功，它将推动我们个体的不断完善。
二、要加强自身的道德修养水平
继承我们中华民族优秀的传统美德，并与现代社会的新道德修养有机结合，如必要的文明礼貌、高雅的言谈举止、自觉的社会公德心、诚挚的爱心、高尚的为人民服务的思想等，这必然使我们的形象大为改善，人格魅力十足，使自我不断走向完善。
三、努力提高、实现自己的价值
投身到集体之中、社会之中，投身到积极向上的社会生活之中，去提高自己的价值，去实现自己的价值，去用自己的价值为他人、为集体、为社会作出贡献以升华自己。完善的人不是故步自封的人、不是孤芳自赏的人、不是自私自利的人、不是庸碌无为的人，而是有能力实现自己的价值的人。
四、在实践中学会自我评价，发
扬优点、长处，改正缺点、
不足只有充分地、客观地、准确地认识到了自身的优劣，所谓“自我完善”才能落到实处。当然这里所说的自我评价，是强调我们自己必须清醒地认识自己，另外不排斥来自外界的反映，来自社会的要求。
五、积极地学习、掌握、运用、
发展知识和技能完善的人不是无知、空虚、浅薄的人，这就需要我们抓住大好时光，学习、学习、再学习，用人类一切文明成果来丰富自己、充实自己，去占据人类社会发展的制高点并继续攀登。
我们应该在自身成长定型的关键时期，按照社会的要求、理想的人生目标去努力，以进行自我改造、自我完善。
培养良好的意志
良好的意志品质（毅力属于其中）是我们同学现在和将来的人生中不可缺少的一种可贵的心理品质。我们都应着力培养这种品质，特别是在面对难事、难题时。那么，怎样去培养呢？我们不妨先了解意志、毅力的三个特征：一是具有一定的自觉目的。二是在克服困难的过程中表现出来。三是以一种受意识支配的、具有一定方向性的行动为基础。我们可以针对这样的特征相应地来努力：
一、加强目的性，强化正确的
动机形成高尚伟大的信念、理想、人生观和世界观，这对培养意志毅力具有头等重要的意义；培养强烈的荣誉感、责任感、义务感和道德感，这也对培养意志毅力起着不可低估的作用。否则的话，为什么还要去克服困难做到某事呢？所以说，伟大的目的产生伟大的毅力，强烈的动机推动有力的行动，高尚的情感孕育坚定的意志。想培养良好意志品质的同学应从根本着手。
二、从小事做起，从易事做起，
从现在做起，逐步到大、到
难、到未来通过一个过程培养自己形成坚毅、顽强的品质。在我们的任何学习、劳动、科技活动、文体活动中，都可以作为提供的机会进行为达到一定目的而克服某种形式、某种程度的困难取得成功的锻炼，如前面所说的难事难题。通过日常的、具体的实践来磨炼自己，是培养意志品质的基本途径。竺可桢几十年坚持每天记气象日记，就是小事磨炼意志的典型。我们可以先克服小困难，积累、发展，逐步克服较大的困难，直至巨大的困难。就从克服睡懒觉开始、就从不完成今天的学习任务不睡觉做起吧，你的毅力会逐渐增强的，你会逐渐形成坚决克服困难的习惯的。
三、自我暗示、自我激励、自我
奖惩，促使意志品质的加强如“考验你的时候到了”、“你是懦夫还是勇士，就看困难跟你谁压倒谁了”等，如表现出一定毅力则对自己表扬一番、进行某种嘉奖，反之则自我批评和进行某种惩罚，这些也有助于意志、毅力的培养。
