一、爱岗敬业，乐于奉献
教育是培养接班人的事业，干教育需要的是献身精神、实干精神和拼搏精神。为了把自己的学生培养成有思想、有道德、有文化、有纪律的新人，我积极努力工作，一心扑在教育事业上，把教育放在第一位。
作为教师无论如何都要对学生负责。刚进校，我担任了初一（7）班、初一（8）班的数学教学工作和初一（8）班的班主任，这些学生来自××村和××小学，学生的生活习惯和学习习惯普遍较差，但我没有怨言，而是全身心地投入到工作中，课内传授知识、课外利用团队、主题班会讲一些优秀团员和伟人的事迹，以及一些关于诚信、爱心、孝心、谦让，遇到困难如何克服的小故事，让学生悟出做人需要具有良好的品德，让他们懂得做人的道理，同时要求学生付出实际行动；我深入到学生的实际生活中去，发现问题及时解决，不计个人得失，一般是我最后一个下班，第一个上班。在我的耐心教育下，班级学生的精神风貌有了很大改变，学习成绩明显领先，学期末被评为校先进班集体。我所带的班级在同年级中中独树一帜，并在“留优”中做出了较大贡献。
二、以身立教，任劳任怨
以身立教，严以律己，是做好日常教育教学工作的前提。班主任的一言一行、一举一动，都是学生模仿的对象。要求学生做到的，自己首先要做到，处处以表率作用引导学生、教育学生。如早自习、晚辅导，必须要求自己按时到班清点人数，中途查“岗”，座位上是否有人，看似一件不起眼的小事，从中可以反映出学生的到校情况。由于中学生的可塑性很大，稍不留神就可能违反校纪校规，如不及时进行说服教育，有可能会搅乱一个班，影响整个教学，为此我力争做到三勤：第一，脑勤，多动脑，想点子，以榜样力量感染部分学生；第二，口勤，多动口讲说，说服教育为主，动之以情，晓之以理，使部分学生回到正常的学习生活中来；第三，脚勤，勤下班，对迟到、旷课的学生考勤记录在案，严肃处理，为良好班风的建立奠定基础。
我带的有一个学生，父亲长期卧病在床，母亲艰难地拉扯着她和妹妹。她好几次打算辍学回家，我了解到这一情况后，及时地家访、找她谈话，给以尽可能的帮助和鼓励，并指导她怎样面对生活中的沟沟坎坎，以减轻她精神上的压力，与科任老师一起给予她个别的辅导。在她自己的努力和老师的配合下，成绩一直名列班级前茅。读初三时父亲病逝，这对她更是雪上加霜，为帮助她走出精神和学习的困境，我和科任老师以及班委成立了专人组，共同帮助她完成学业。最终，她以498分的优异成绩考入了我校高中部。
三、严谨执教、一丝不苟
为培养高素质人才，我坚持刻苦钻研教材，不断改进教学方法，促进学生能力的提高和可持续发展，根据学生实际，精心分层备课，面向全体学生，一丝不苟地批改作业，使每个学生学有所得。
我很重视课堂的教学设计，例题层次及作业精选，也很重视作业反馈及补充调整，把培优、补差与课堂教学实施有机地结合起来，课堂上分阶段地给学生适量讨论的机会；能一题多解的决不一解，能寻求简便方法的决不绕远道；创设情景启发学生，充分调动学生的积极性，并督促学生养成良好学习习惯，努力探索减负增效的教学途径。
作业反馈中，我认真寻找好的典范，错误的典型，准备针对性例题。在教学工作中，我花的时间与辛苦比别人多。为了不让自己刚刚接上手的高中教学因产假而受影响，2005年我即便请产假在家，也要抽时间趁小孩睡觉的间隙认真看书、做题，跟上学生的学习进度，这时我想的只是教学，同时我也在反思我的教学方法，想的更多的是如何让学生学到数学思想和方法，怎样让知识转化为能力。上班后，由于我平时的努力，很快适应了原班的教学任务，而且取得了很好的教学效果。
想过去，与其他教师相比做得还很不够；看现在，更应奋起直追，在培养下一代的伟大事业中，我要牢记“八荣八耻”，把自己的工作做得更好、更出色，为自己所从事的崇高事业贡献一切。
谨执教立师德爱岗敬业做奉献。
用智慧和情感托起明天的太阳——班主任爱岗敬业演讲稿走上三尺讲台已18个年头，在班主任这个岗位上也已12个春秋，在这默默无声的岁月里，严老师用其丰富的学养和圣洁的母爱，开启着孩子们混沌初开的心灵，滋润着孩子们求知探索的欲望，谱写一曲纯净深沉、执着平凡的恋歌。
一、润物细无声
教育学家加里宁说：“教师的一举一动，她的世界观，她的品行，她的生活，她对每一个现象的态度都这样或那样影响着她的学生。”作为与学生朝夕相处的班主任，许多的行为都能潜移默化的影响着她的学生。良好班风与学风的形成，与班主任的一言一行有着直接的关系。严老师常说：“学校与家长把学生交给我，就是对我的信任。学生美好人生的开始就掌握在我们教师手中。”她坚持将培养学生健全的人格作为教育的最高标准和终极目标。每接手一拨新生，严老师除了严格常规教育外，更看重的是言传身教。经常可以看到：她手把手地教学生扫地、拖地；弯腰拾起地上的垃圾；放学时随手关灯关窗；每逢节假日，提前在家长联系本上主动问候学生及家长；将全班同学的生日写在日历牌上，每逢学生生日都会为学生写下祝福：“以师长的名义祝福你——善良，正直，健康，宽容；以同学的名义祝福你——快乐，勤奋，聪明，进取”；每一次“三八”或母亲节，父亲节，她都会让学生给家长写一句问候语，做一件家务或买一枝花；学生生病，她总是第一时间把问候送到；规定学生做到的事自己一定先做好……经过润物无声的言传身教，学生们学会了尊重他人，宽容待人，感谢别人，关心亲人，懂得了善良与正直是人的最基本情感。潜移默化之下，当教室的钟不走了，有人主动从家里带来电池；每周都有人将废水瓶收集起来换来班费；只要走出教室，空调、电扇、灯就一定有人关；只要大扫除，教室的玻璃一定是全校最亮的——老师们都说严老师班的学生最有礼貌，也最肯吃亏。连家长们也受到感染，常在联系本上问候老师，关系非常融洽。许多家长签字道：今天作业已完成，收到问候一句或鲜花一枝，非常感谢老师，孩子越来越懂事了。
二、丹心琢美玉
俗话说“玉不琢不成器”。在我们的青少年学生中，有一批成绩优秀，才华出众的学生，对于这些学生，班主任老师特别要锻炼其意志，帮助其心理健康成长。有一名叫刘义的学生，严老师刚接这个班时就发现这名学生与众不同，1米8的高个，沉默寡言，冷酷无表情，家长反映这孩子特自私，谁都不关心。严老师还观察到这孩子特别喜欢数学，常去办公室问问题，但从不喊报告，问完就走，从不说谢谢。于是严老师作出了决定：一是任命刘义为数学课代表，负责收发本子，抄写作业；二是进办公室必须喊报告，并且面带微笑，问完问题必须说谢谢。于是人们常常看到这么一幕：刘义拿着一摞本子，站在办公室门口，一连喊七八声才会被允许进办公室。渐渐地，学生的脸上有了微笑。而严老师的要求也越来越多：中午自习时负责解答同学们的疑难，指定帮助学习困难的同学，等等……刘义的数学成绩在帮助同学的同时也迅速提高，也带动了他对其他学科学习的兴趣，成绩从25名，到15名到第5名不断攀升，而刘义的性格也逐渐变得开朗，活泼，特别是中考前1个月，数学老师因急病住院，而带课老师又不熟悉班况，刘义主动承担了班上的数学辅导工作，全班同学的数学成绩没有受到影响，而他也以高分考入了重点中学11中。中考之后，刘义的父母专程赶到学校，他们对严老师说：“感谢老师，让我们的儿子成为了一个有感情的人，这比考取高中更重要。”还有钟华，这个以初二学生身份竞选上了26中学生会主席的市优秀学生，不正是在严老师的严格要求下逐渐成长的吗？陈思思，一个个性张扬，聪明睿智的女孩，不正是在严老师一次一次锤炼与关怀中走出单亲的阴影，健康向上，考入重点大学的吗？还有汪洋、王博伟、王思聪等等……
三、花开很美，等待花开更美
教师一直被喻为园丁，精心地培育着一朵朵的“花”。当学生取得多项成绩时，花开很美。但有些“花”就是长久不开，有的人认为他们根本“无花”。但严老师坚信，只要条件适宜，没有不开的花。这些迟开的花也就是所谓的困难学生。严老师将困难学生分为两大类，一是学习困难但品行不差，二是品学都非常落后的问题学生。针对不同类型的学生，要采取不同的教育方法，但不管用什么方法，都一定坚持一个原则，那就是一个都不能放弃。学习困难的学生也分为两种情况，一是由于后天主客观因素造成的，一是先天智力有限。第一种情况的学生，学生成绩低下，主要是非智力因素造成的，这类学生普遍的一个特点就是缺乏自信心。这就要求老师要利用各种机会寻找他们的闪光点，以点带面，帮助他们重新认识自己，树立自信心。有一学生叫文琪，初一时因休学留到了严老师班上。刚进班时，就不断有老师来说他是一个弱智，而且个性很强，很偏执，家长也不配合，从不交作业，不上体育课，经常请假、迟到……果然，期中考试他第46名，倒数第5。带着疑问，严老师在捕捉机会，寻找其闪光点，她逐渐发现在语文课堂上，文骐读的书杂而多，知识量大，课间特别喜欢与同学辩论。于是在一次办报比赛中，让文骐代表其小组发言，这是文骐第一次上讲台，只见他声音洪亮，口齿清晰，论据充足，赢得了老师与同学的阵阵掌声。
以后，严老师总在语文课上鼓励他发言，表扬他。严老师走进了孩子的心灵。原来，该生从小多病，家长很溺爱，与老师缺乏沟通，造成一些误会。该生逐渐觉得很自卑，对学习丧失信心。了解情况的严老师抓住契机，鼓励该生树立信心，并与家长经常交流沟通，得到家长的理解与支持。46名、37名、25名、15名，一步一个台阶，该生的自信心找回来了，学习的兴趣浓厚了，最终考取了重点中学。在新生入学典礼上，看着作为旗手的文祺脸上洋溢着自信的笑容，严老师从心底感到高兴，这朵迟开的花很美。
第二种情况，对于先天智力低下的学生，严老师认为应注重培养他们有一个健康的心理，不能因为他们影响教学效率而忽视、放弃他们。在平时的教育中，一方面在学习上对他们低要求，但有要求，一方面在班级工作中注视他们的存在，从老师自身做起，引导同学不歧视他们，让他们有一个快乐而健康的学习和生活环境。学生昌静萱同学，小时候头部受过伤，心脏不太好，小学时从未做过作业，当严老师了解到学生状况后，不是将学生放弃一边，而是对她关怀备至，在学习上循序渐进的提要求，如同学们每天记十个单词，她就记一个，抄写的作业一定要做，并鼓励她：“试试看，你一定能行，老师相信你。”于是，一个、两个、三个，最多时5个单词，虽说背得快忘得快，但学生逐渐有了学习的习惯和兴趣，孩子的母亲几乎是流着泪跑到学校，拉着严老师的手说：“太感谢老师了，孩子从未像现在这样要学习。”虽然昌静萱一直是班上的倒数，但三年来，同学们从未因此而嘲笑过她，因为同学们都知道，严老师说过，每位同学都有自己的优点，班上上课坐得最好的总是昌静萱，劳动最认真的总是昌静萱，而最让老师和同学们感动的是，每年运动会，她都要跑800米，因为她说她要为班级出点力，虽然没有哪一次她跑完了全程，但班上同学都给予了热烈的支持与感谢。中考前夕，像昌静萱这种情况可以只考语数，但不能升学，当昌静萱告诉严老师她特别想上财校时，望着孩子充满渴望的眼神，严老师决定了，一定要帮助孩子实现梦想，她协助各科老师，亲自抓，终于中考时，学生一次性合格，顺利录入到市财校，当年的教师节，学生赶在下班前找到严老师，深深鞠了一躬，说：“严老师，我妈妈说了，我这辈子谁都可以忘记，但就是不能忘了您，没有您就没有我的今天。”望着孩子灿烂的笑容，这朵迟开的小花难道不美吗？
