因此，父母必须要掌握必要的胎教知识，才能正确地选择适合自己的胎教方法。现在社会上打着“科学”、“专家”旗号的方案种类繁多，令父母们眼花缭乱，无从选择。年轻的父母们不忍心让自己的孩子落伍，于是没有选择地纷纷解囊参加培训或购买“方案”。
其实有很多方案的指导思想就是错误的，比如有的指导思想就是遗传决定论，明显违背了儿童发育的自然过程，只是为了商业目的而误导父母。因此专家提醒父母们，在准备怀孕之前，应从正规的专业单位及渠道学习一些有关儿童发展方面的知识，包括孕期心理卫生、儿童心理与教育学及胎教早教的有关常识。这能使自己做到心中有数，保持冷静的头脑，善于识别和选择适合自己的方法。在选用胎教音乐时，要选择经过医学界优生学会审定的胎教音乐，以免对胎儿造成伤害。
（6）不良的胎教对胎儿有伤害
有人认为。胎儿生活在母亲的子宫中，是一个不受外界干扰的理想环境。其实，科学家的研究发现，外界声音的基本音节能全部传入子宫，胎儿能清晰地听到3米之外人们的讲话声、开门声和小车通过的声音，其所感受的声音只比外界低25～30分贝。由此可见，胎儿在子宫内也深受外界噪声之害。构成胎儿内耳一部分的耳蜗从孕妇妊娠第20周起开始发育，其成熟过程在婴儿出生后30多天内仍在继续进行。由于胎儿的耳蜗正处于发育阶段，极易遭受噪声损害，对2000赫兹以上的高音尤为敏感，所以胎教磁带中若出现2000赫兹以上高音时，必将损害胎儿的听力。
有一位女士带两岁半的儿子到某医院就诊，医生发现该幼儿严重失聪，再仔细检查，孩子的耳蜗和听觉神经已损坏，已经没有治愈的可能。原来，该女士在怀孕3个月时，听到了有关胎教好处的传言，于是每天将耳机放在腹部让胎儿听1个小时的音乐，结果造成了胎儿听力的损害。还有的母亲反映，经过音乐胎教后，自己的孩子虽然聪明活泼，但精力过盛，总是不爱睡觉。问及具体胎教方法，得知母亲孕期工作较忙，又不愿放弃胎教的机会。所以每日抽空就将胎教器置于腹部，有时母亲因疲劳很快入睡了，而胎教器仍然不断地刺激着胎儿，这很难保证定时定量，这样的做法有可能干扰胎儿的生物钟。
另外，胎教磁带的选择也是至关重要的，一般要求乐曲要平稳、明朗，节奏接近人的正常心率，配器简练考究，频率在500～1500赫兹左右，使人感到舒适、安静、愉快、优美的音乐才可选用。有些音乐磁带制作条件较差，音质不纯，伴有较强的噪音，这些都不适于作胎教音乐。不久前，国家优生优育协会和中科院声学研究所对市面上出售的胎教音乐磁带进行随机抽样调查，音频超过2000赫兹的不合格胎教磁带大量存在。有的磁带盒上标明音频范围是500～2000赫兹。但实际检测结果音频最高者竟达4000～5000赫兹。用这样不合规格的产品进行胎教，对胎儿听力造成的损害是可想而知的。因此专家建议父母一定要选用卫生部门与国家技术监督部门推荐的合格产品。
科学的胎教需要父母正确认识胎教，并且学习相应的知识、技能，用科学的方法进行。无论哪种胎教方法，都有适宜的刺激方法和定时定量的问题，比如按摩胎教时的手法、按压的力度、所用的时间、胎儿的正常或异常反应等，还须在胎教专家、妇产科医生的指导下进行，以免发生意外。此外科学的方法应按自然的发展规律，按胎儿的月龄及每个胎儿的发展水平做相应的胎教，不要急于求成，在自然和谐中有计划进行胎教，才可能获得希望的成果，才能孕育出健康聪明的孩子。
第二、胎教的可行性
1．胎教的可能性大吗
近几年来北京医科大学所属的北京人民医院、北大医院和中国科学院声学研究所的科研人员合作，用各种仪器设备实验与观察记录到胎儿可以听到外面环境中的各种声音，并且在吵闹声音刺激下胎儿心跳加快，胎动增强甚至生气地踢腿，在轻柔舒缓的音乐下又由烦躁转为安静，胎心由原先的增快而渐渐减缓到原先安静状态下的胎心率上来，胎动也由受吵闹时的增强而减弱下来，直至安详地入睡。
国内外的实验报告，均说明了胎龄在4或5个月以上的正常胎儿，已经具备了人的一些感知能力。特别是听觉、视觉与触觉已经初步建立。1989年英国一个叫洛卡亚的胎儿，仅仅5个半月的胎龄，由母亲贝丽夫人早产出来。经过温箱、换气机、输液各种护养而存活下来，在1989年的圣诞节由贝丽夫人抱了出来和亲友们见面。这样，从前属于一无所知的胎儿能力范畴内的问题，随着科学技术的发展逐渐被人们发现和得到正确的认识。
这说明4、5个月的胎儿不仅具备了接受教育的条件，而且符合胎儿生长发育的实际情况，因此，是科学的、可行的。
2．胎儿有接受教育的能力
（1）脑部的基础在胎儿时就已构筑完毕
成人的脑神经细胞究竟有多少呢？
一个小小的大脑里面，竟然约有1000亿个神经细胞。其中，主司高等与重要功能的脑部表面（大脑新皮质）神经细胞。据说数量就已高达150亿个。
或许有人会质疑，既然婴儿的神经细胞数量与成人相仿，为何还不会思考呢？事实上，神经细胞的数量虽然相同，但其重量是不同的，而且脑细胞的神经组织也是略有不同的。
聪明的母亲应该就可以明了了。神经细胞的形成，是在母亲体内的时期发展而成，至于脑部的发达、神经组织的形成及重量的产生，则在出生以后才逐渐发展。
人类的脑究竟如何形成？如何发展智能，变成聪明的孩子呢？
以下就从大脑生理学的立场来讨论。
胎儿时代是脑部基础的形成时期。约1000亿个脑神经细胞，在受精之后的266天之间，就已经在母亲体内逐渐形成。
卵子与精子相会受精的时候，原本只是一个细胞。在短短的266天之间，分裂并形成身体的各个器官，同时，完成1000亿个脑细胞的制造，其细胞分裂的速度相当惊人。
下面简单地介绍腹中胎儿脑部成长的方式：
怀孕1个月左右——受精卵旺盛重复细胞分裂的时期，类似脑的原型形成。尚未感到怀孕的时期。
怀孕2～3个月左右——脑的各部，如大脑、延髓等器官逐渐分明，脑的分化也开始进行。慢慢感觉到怀孕。
怀孕4～5个月左右——脑迅速长大，脑部的原型形成，脑的表面尚未产生皱摺。
怀孕6～7个月左右——脑细胞分化、逐渐形成，表面开始产生皱摺，接近成人的脑部构造。怀孕最稳定的时期。
怀孕8～9个月左右——胎儿的脑部发展完成。皱摺基本成形，脑细胞几乎与成人相同。
出生时——脑的重量约400克。脑的神经细胞约有1000亿个。
此后，神经细胞数量不会再增加。为了传达讯息，开始髓鞘化，神经胶质细胞开始增加，脑部逐渐发达。顺便一提，脑细胞有两种，分为神经细胞与神经胶质细胞。神经胶质细胞不断重复新陈代谢，而神经细胞则自出生后不会再生。由于神经细胞的神经线路网形成，因此，脑的重量才会增加。
1岁的时候——脑的重量约为出生时的2倍。并不断进行髓鞘化。
3岁的时候——脑部形成约为成人的80％，达960克，占成人脑部重量的1／3。
简单了解脑部的发育过程之后，接着，从机能发达方面来探索。腹中的胎儿最初只是一个受精卵，经过266天的时间，才成为人类的婴儿，其间的发展过程，是循着与动物进化相同的顺序而成。
受精卵分裂最初的形态是鱼类。其后，便依照两栖类→虫类→哺乳类→类人猿→人类的过程一步步发展。脑的功能亦同。
鱼在水中游泳。起初是运动系统与皮肤感觉的发达。借着运动促进脑部的发育。身体被皮肤覆盖之后，与羊水的接触促使皮肤感觉的发达，也助长了脑的发育。
然后是听觉系统的发达。高等的感觉，在发育完成上则较缓慢。视觉、嗅觉、味觉等感觉，在腹中虽然未能完成，出生以后，在成长的过程中逐渐完成。
腹中的胎儿为了发展人类生存最低限度所需的能力，连带促进本身脑部的成长。这种五感就是最原始的感觉，实际上也是人类脑部智能活动的基础。如果未能充分发展的话。出生之后的智能也无法顺利发展了。
刚才曾提到高等感觉的发育较为缓慢，例如，视觉神经网路发育完全就需要8年左右，至于判断、思考、议论及想像等功能的完成。可能就需要9年的时间了。
接下来，所要谈论的是，从出生一直到死为止都还持续发展的大脑联合区。在五个大脑联合区中，前头叶联合区主司记忆、判断、思考、欲念、创造、差别等功能，人类之所以成为人类的原因亦即在此。这个部分又称为“脑的软体”。其他的四周联合区，则可称为“硬体”，与感觉、运动的功能息息相关。
怀孕17～18周的胎儿，脑部还没有大脑联合区，只有运动区的部分而已，大约过了20周以后，运动区会被推往脑部后方，开始产生联合区。在怀孕32周（九个月）左右的时候，联合区已近乎成人的阶段。
（2）胎儿在腹中时五感已开始发育
每次一提到胎儿也有五感，就会有人吃惊地立即反问：
“在母亲的肚子里，不可能吧！”
“出生的婴儿听得到声音，但在母亲的肚子里隔着羊水也听得到声音吗？”
“是啊！听说胎教很重要，是不是胎儿也能感觉到什么呢？”
五感可说是人类生存必备的最低限度的感觉。在腹中受到母亲保护的胎儿，能够清楚地听到外界的声音，也能感受明暗，甚至有味觉，会吸吮指头，也知道触摸。
腹中的胎儿，在五感方面已经有所发展。不过，并不是所有的感觉都一样发达，每一种感觉的发达程度不同，而且发展不见得完整。这些感觉自出生以后迅速发育，在腹中时只是做好准备。
这就是不得忽略胎教的原因。在无法知悉胎儿模样的时代中，母亲只有怀胎五六个月左右，能感到胎动时才深切体会到胎儿的存在。
在现代，怀孕初期只要用超声波诊断，便可以清楚地看到胎儿的模样。胎儿医学的发达，不仅可以了解到胎儿“五感”的发达程度，还可借助仪器详细地观察胎儿脑部的发育情形，从早期即可对胎儿进行教育。
（3）胎儿有记忆力
井深大先生做了一个有趣的实验：他请播音员录制了小林一茶的俳句：“秋风扶枝摇，飒飒落叶遍地飘，猫儿追逐跳。”并将录音带交给孕妇，请她每天听录音2次，每次3分钟。这种俳句有一种日常讲话和音乐所没有的独特韵律，这样一来，使深居子宫内的胎儿反复受到这种声音的刺激。婴儿出生后2～6天，对在母亲体内听过此俳句的婴儿和未听过此俳句的婴儿进行测验，即让他们听上述俳句、其它俳句和普通讲话三种录音带，看两组婴儿听后产生什么反应，观察指标是记录婴儿的心脏跳动次数。结果发现了一种十分有趣的现象。在胎儿期从未听过俳句的婴儿，听了这三种录音带后都表现出相同的反应；而在胎儿期反复听到上述俳句的婴儿，再听到此俳句时反应比较稳定，而听到其他俳句时则显示出强烈的反应。可见，婴儿能够把在母体内一直听过的俳句同其他相似而又不同的俳句准确地区别开来。研究了20多年幼儿教育的井深大先生认为：“婴儿在母亲体内听过‘秋风’俳句以后一直把它记在心上，当他听到这首韵律相同但内容不同的俳句时，作出反应，也许认为‘这是啥呀？！’”
