素质教育对教师素质提出了更高的要求。不少家长把孩子送进学校就将孩子的教育完全托付给了教师，作为教师你要面对的不只是一个学生，而是他的整个家庭，你要操心的不只是他的学习，还有他的精神。教师承受着家庭、社会、工作等方方面面的压力，同时教书育人的职责使他们苛求完美，时间长了，他们就会变得敏感，就会产生强烈的自责乃至自卑，出现心理问题。国家中小学心理健康教育课题组对2292名教师的抽样调查结果表明：51％的教师存在心理问题，69％的教师自卑心态严重。因此，教师要以积极的态度面对教育教学工作中发生的任何事情，激情工作每一天，快乐生活每一天。
所谓阳光心态，就是健康、豁达、向上、积极，具有亲和力和感染力的良好心态。
教师要热爱教育事业。热爱教育事业就能够全身心地投入教育工作，再苦再累心也甜；就能够具有高尚的精神境界，自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，与一切浑浑噩噩、敷衍塞责的工作态度，体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范的行为决裂；就能够树立人民教师的崇高形象，在平凡的岗位上积极工作，为人师表，精心育人，无私奉献。教师一旦树立了热爱教育事业的思想，就必然产生一种积极向上的精神，这种精神就会焕发出一种勃勃生机，这种生机就会酿造出一种超凡脱俗的气质，这种气质散发出的是一种品质的高雅，是一种工作的灵气，是一种阳光般的精神风貌。教师要投身教育工作，在教育过程中要积极推进素质教育，不断探索教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，适应社会的发展和时代的变化。教师要在常规教学中把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂40分钟要效益，不断促进教学工作跃上新的台阶。教师不断进取，在教育工作中取得成绩，就会油然而生一种自信。
这种自信是成就感的象征，是与高傲截然不同的良好心态，这种自信是由生活丰富、充实而派生出的一种阳光心态。
教师要有良好的亲和力。亲和力是团结协作的重要因素，是打造优秀团体的坚实基矗没有亲和力就不能和同事友好相处，没有亲和力就无法与人同心协力地共谋团体的进步和发展。
教师如何培养自己的亲和力？
（1）摆正自己的位置
教师必须做到三个深刻认识，即要深刻认识到自己是团体中的一员，不要和同事隔离开来；要深刻认识到和同事融洽相处的重要性，不要孤芳自赏；要深刻认识到自己的优点和缺点，既不要高傲自大，也不要妄自菲保充分认识了自己，也就能较好地摆正自己的位置，也就能较好地搞好人际关系，增强亲和力。
（2）淡泊名利观
随着社会的发展，对名利的渴求是客观存在的，所不同的是有的人能正确对待，对名利看得比较淡，有的人不能正确对待，对名利看得比较重。没有了名利思想或许就没有了动力；名利思想过重了，又很可能造成包袱，成为自己工作的阻力。因此，名利思想不可以没有，但也不能过重，关键是要掌握好这个尺度。要明白，名誉和利益往往是个人有意工作换取的无意收获，有意地索取往往徒劳。一个一心想索娶一心想获得名利的人是不能和同事平等相处的。
（3）积极投身工作
一个事业心强的人，他的经历和心思几乎全在本职工作中。而一个全身心投入工作的人心境往往都是平和的，心态都是良好的，思想往往都是纯洁的，他不会脱离工作而陷身于错综复杂的个人利益矛盾中，这样的人和同事相处是自然的，关系也是融洽的。
（4）教师要有强大的影响力
教师要以积极的心态、乐观的情绪去引导学生产生心灵的共鸣，从而有效地对学生施加积极的教育影响，促进学生不断进步、不断发展。教师深深地爱着学生，在他的眼里，每一位学生都是那么可爱。爱是双方的，教师爱学生的同时也收获学生的爱。对教师来说，没有什么爱比学生对教师的热爱更有意义；没有什么情比学生对教师的感情更有价值。学生是最容易受感染的，从学生身上很容易看到教师的影子。教师积极向上，乐观开朗，从容镇定，永不言败，从心里流露出灿烂阳光，随时都有好心情，随时都有笑声和鼓励，久而久之，学生就会受到潜移默化的影响，在他们的脸上也会露出灿烂的笑容，内心涌动的自信和刚毅会激励他们度过快乐的一生。
教师有了高尚的思想境界、积极的工作态度、良好的亲和力以及对学生的强大影响力，就能始终保持阳光的心态。只要有这种心态支撑着自己的精神，就能使自己始终友善待人，和学生融洽相处，和同事坦诚与共，就能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生、熏陶学生，使学生健康成长，全面发展。教师要保持阳光心态，与希望并肩、与快乐同行，共同走向美好的明天。
（高建新）
当教师，就要当一个有品位的教师。有品位的教师，犹如一杯淳美的米酒，让人回味、沁人心脾。教师的品位从哪里来？从良好的行为习惯中来。教师应具有良好的行为习惯，不断提升自我，从而成为有品位之人。
