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第25章 孩子明知故犯时要批评

当孩子故意犯错时,父母需要牢记一条原则:绝不姑息!只有严肃处理了孩子故意犯错的行为,孩子才会知道故意犯错有多严重的后果,才不会将不好的行为当成一种游戏,才不会兴致所至、随心所欲地做事。

——一位令孩子不再明知故犯的父亲

孩子的心智尚未发育成熟,有些事情他们意识不到能不能做,有些事情他们知道不能做,但是控制不住自己还是做了。例如,父母经常跟孩子说和别人打架是不对的,搞破坏是不对的,可孩子还是做了。对此,我的亲身经历告诉我,父母应该严肃批评孩子,并且要让孩子反思、检讨,保证不再犯同样的错误。

傍晚时分,我在看报纸,突然听到妻子说:儿子强强把痰吐到沙发上了。

我走过去,强强还看着我笑,他嬉皮笑脸地说:“爸爸,是黄色的!”孩子说得没错,但我已经无心理会。我从洗手间里拿来卫生纸,递给强强,示意他把沙发上的痰擦干净,然后非常严肃地对强强说:“爸爸很生气,爸爸讨厌你这样做!”

强强并没有因为我的生气感到害怕,他依然站在那里笑嘻嘻的,我说:“这是大家的沙发,你把痰吐在上面,把沙发弄脏了,大家都不会喜欢你。爸爸很生气,你先不要来找我说话!”

说完我转身回到书房看报,这时强强在我身后,说:“爸爸,我不是故意的,爸爸我错了。”

儿子这样说并没有博得我的原谅,我对强强说:“你明明就是故意的,你想吐痰的时候可以用卫生纸抱着吐,也可以吐到马桶,但是你却吐在沙发上,我很不喜欢。”

我每天都和孩子在一起,孩子犯的错是无心之过,还是故意的,我心里非常清楚。所以,对于他的无心之过我会原谅,会告诉他怎样改正错误。但是对于那些纯属恶作剧的行为,我就不会那么轻易原谅他,我会让他意识到必须为自己的行为负责。

对于这次的事情,我真的很生气,而且也必须生气,我不会让孩子每次做了坏事之后,就用一句“我不是故意的”来博得原谅。曾经在书中看到,当我们遇到生气的事情时,完全可以发脾气,用明确的语言告诉孩子自己是多么气愤,但一定只能表达生气的程度,而不能指责孩子的品质问题。

显然这是非常有道理的,强强能够从我的表情和语言上判断我有多生气。所以,他最后对我说:“爸爸,我以后再也不这样做了。”很明显,他已经认识到了错误。

孩子明知故犯,这是比较常见的现象。比如,有些孩子很“皮”,明知道是错的,他们硬是去做。而且父母说他,他还不以为然。其实孩子知错又犯错,有这样几个原因:

自控能力差。孩子心里知道是非对错,但是忍不住要去做,是因为控制自己的行为和欲望的能力差,于是想到什么做什么,这主要是由孩子的心理特点决定的。比如,孩子爱哭,虽然父母多次强调爱哭不是好孩子,但是他还是以哭来达到目的;明知玩具要一起玩,但是他还要去抢别人手中的玩具……孩子往往只顾满足自己的欲望,而忘记了必须遵守的规则。

判断是非的能力差。如果孩子较小,可能不知道什么是对的,什么是错的。加之他们的好奇心强,所以喜欢模仿和尝试,难免会犯错,对此,父母要耐心向孩子解释,什么样的事情能做,什么样的事情不应该做,让孩子逐渐懂得判断是非。

孩子犯错后,家长满不在乎或惩罚不严。溺爱孩子的事屡见不鲜,孩子犯错后,经常有人护着,家长惩罚不严,使孩子不良行为得到纵容。当孩子发现犯错后没什么后果,便会继续犯错,甚至父母批评他的时候他也无所谓,这样的孩子就是我们常说的“皮”。比如,故意把爷爷的报纸撕掉,故意把奶奶的老花镜摔碎,故意把水倒在地上等等。

当孩子明知故犯时,父母需要引起重视,批评教育孩子是必须的。不过不能一味对孩子发脾气、斥责、打骂孩子,而应针对以上几大原因,找到切合实际的批评教育方法。

培养孩子的自控力,首先要从平常小事入手,如晚上收看电视节目,不能让孩子独揽大权,而应教孩子懂得照顾别人;家长要制定明确的规定,严格督促孩子,使孩子养成遵守规则的习惯,从而学会约束自己,进而发展到自觉地遵守社会公德。

当孩子做错事后,家长不能听之任之,一定要认真严肃处理。要让还知道:“什么是应该做的,什么是不能去做的,并根据孩子错误的严重程度给予必要的惩罚,使孩子体验到犯错的后果,从而牢记教训。对孩子故意的破坏性行为,家长决不能坐视不管,要认识到孩子的不良习惯不是短期内形成的,所以教育需要一个过程,需要耐心,不能急躁,要通过逐步督促和强化,帮助孩子明白道理,从而学会自尊自律。

为了纠正孩子明知故犯的毛病,父母可利用孩子模仿力强的特点,有意识地引导孩子重复训练正确的行为。比如,饭前和孩子练习摆碗筷、搬椅子,教孩子爱护花草,爱护家具,和孩子练习从地上捡垃圾等等,坚持做下去以为地发现效果了。

教子链接:

生活中,父母常会用拥抱来对孩子表达爱、理解、安抚、同情。所以,当孩子明知故犯后,我们只要严厉地说一句:爸爸妈妈不喜欢你这样做!孩子就会立刻意识到自己的错,而且会主动恳求父母原谅。不过如果孩子明知故犯,父母就不要轻易原谅孩子。这样是为了让孩子体会到自己犯的错有多严重。

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