我需要爱抚，不需要说教
什么样的关系，让人一眼便看出他们之间关系密切呢？只有肢体的连接，亲密一看便知。作为父母，如果你希望跟孩子很亲密，如果你希望孩子什么都跟你说，如果你希望你跟孩子互相依赖，只有一条捷径，就是爱抚你的孩子。孩子出生以后，你经常拥抱和触抚他吗？经常拍拍他的肩、摸摸他的脸、拉拉他的手、揪揪他的耳朵、打打他的屁股吗？所有这些，叫慈爱的抚摸。作为父母，如果现在给自己评一下分数，0到10分，你可以得多少分？这个分数，非常重要。
心理学研究证明，即使是成人，对喜欢、关心自己的人的爱抚，还会觉得非常舒适，对于孩子来说，爱抚对孩子的心理安全，甚至对孩子未来的智力与人格发展都有一定的联系，经常拥抱自己的孩子、触抚自己的孩子，孩子就一定会安静祥和、正面积极，暴力倾向少。肢体的接触不需要语言，就能在很大程度上建立起孩子的健康心理。那我们该怎么做呢？
一、方法
最简单的做法，如果你的孩子还小，还没到叛逆期，很简单，我们拥抱他，让他在拥抱中感受到相信与支持。需要提醒的是，每天晚上，当您坐在你孩子床边时，一定要先做一个动作。
做什么动作呢？要念一句口诀，轻轻地念，念给自己听，这句口诀是：“我在这里，我在这里，我在这里，我在这里，我在这里，我在这里！”什么意思？为什么要这样做？因为一天忙下来，你的心是杂乱的，心思意念乱飞，这句口诀就是让你先把你的身心呼唤回来，完完全全集中精神，再面对孩子，只有这样的沟通才有效。
有一位母亲，工作很忙，每天很晚回家。有一天很晚时分，她回到家。孩子来开门：“妈妈你回来了！”孩子看见妈妈回来了，非常高兴！
妈妈摸摸孩子的头说：“嗯，宝贝，妈妈回来了，妈妈吃完饭跟你玩，好吗？”
然后妈妈就去餐厅吃饭了，吃饭的过程中，孩子又跑过来，跪着趴在妈妈的膝盖上，抬起头问：“妈妈你回来了！”
妈妈很奇怪，但是，还是摸摸孩子的头说：“是啊！宝贝，妈妈回来了，妈妈吃完饭跟你玩啊，好吗？”
妈妈吃完饭了，坐到沙发上，开始吃水果，孩子又跑来趴在妈妈的膝盖上，抬头看着妈妈问：“妈妈你回来了！”
这个妈妈听了一激灵，突然有一个觉醒：从进家门到现在，我满脑子都想公司的事，明天要打几个电话？明天要布置什么事情？明天要找谁谈话？注意力都在这些事情上，跟孩子讲话只是敷衍而已。小孩子是很有灵性的，妈妈虽然身体回来了，心还没有回来，她的心还在工作上。所以孩子一遍遍地跑来问：妈妈你回来了吗？
如果没有全身心地跟孩子讲话，孩子是可以感觉到的。孩子的灵性好，所以跟孩子交流，千万不能应付他。
什么样的表现是应付呢？比如，家长经常地这样说：“哦，你说”，“哦，是这样啊”，“嗯，知道了，一边玩去！”用“嗯、啊、哦”回应他，就是应付，就是没有专注听孩子讲话。长此以往，孩子就不愿意跟你交流，更严重的是，孩子也变得越来越心不在焉，注意力分散，做事无法全神贯注。所以你一定要改变，从跟孩子讲话开始。
准备跟孩子讲话的时候，你就开始对自己说：“我在这里，我在这里。”
如果你关注这一点，并做到这一点，我可以确认，若干年以后，当你有一天送你的孩子上大学的时候，你的孩子一定会问：“妈妈，从小到大，你总是坐在我的床边，摸摸我，拍拍我，跟我聊天。妈妈，我现在觉得这个习惯对我的成长很重要。但是，有一点我一直不明白，你为什么在跟我说话之前，嘴里念一个什么，像念一个什么口诀，还是念一个什么咒语，在念什么，妈妈？”
这个时候你就可以告诉他，妈妈确实是在念一个咒语，“我在这里！”以保证妈妈能全身心和你在一起，跟你说话，听你讲话。
二、时间
如果你跟孩子之间已经有一些问题，我们建议家长在每天中的两个时间，跟孩子沟通和连接。坚持一段时间，一定可以重新连接上。什么时间呢？第一段时间是，晚上孩子将要睡觉的时间。他已经躺到床上了，你坐在他的床边跟他聊几句，拍拍他的脸跟他说说话。
第二段时间是，早上他刚刚醒来的时间。你不要急着叫他快快起床，你坐到他的床边，揪揪他的头发说：“睡得好吗？怎么样？做好起床准备了吗？准备迎接新的一天了吗？”就是这样，跟他做连接。
从心理学角度上来讲，这两个时间，是家长们特别容易跟孩子沟通的时间，孩子的心灵在这两个时间是打开的，没有防卫的。很多家长已经开始这样做了。原来认为你跟孩子之间有代沟的，互相之间已经不愿意再沟通交流的，用这些时间这样做，一切都会好起来。
不用害怕你现在跟孩子的关系，不要害怕你们现在互相之间的亲密连接已经断了，不要害怕孩子会拒绝，不要害怕孩子不给你面子。慢慢来，照我说的做。敲敲孩子的房门，说我可以进来一下吗？我有一两句话要跟你讲。于是，你坐到他床边，开始慢慢建立连接，不要气馁。在睡前，他的心灵是敞开的；刚刚醒来，他的心灵是敞开的，你可以进来。
“建言献策”
爱抚在家庭教育中，就像是开车和汽油的关系，好而足够的燃料有助于驾驶，而如果没加油或油不够，车子很可能半路拋锚。“我在这里”，加上经常的拥抱和慈爱的抚摸，跟你亲爱的孩子建立交流的渠道，建立牢固的关系，你将得到一生享用不尽的亲情与和谐。
爸爸说，我是坠落的天之骄子
孩子进入小学，在对陌生环境有了一定适应以后，其行为、心理都会产生些许微妙变化。他们虽然依旧幼稚贪玩，但对于学校、集体已经多了一分归属感与责任感；他们虽然不明白什么是真正意义上的朋友，但俨然已经有了自己的“小小交际圈”；他们虽然还不知道从多方面去看待问题，但却已经形成了一定的思维模式及自我意识……这一切无疑说明——孩子正在慢慢地长大。
对于孩子的这种成长，我们做父母的自然是备感欣慰——孩子终于长大了！然而，欣喜过后，随之而来的却往往是令人负累的忧虑。因为多数孩子在“长大”以后，并没有像爸爸妈妈所期待的那样——乖巧懂事、品学兼优，反而是年龄越大一点，毛病就越多一点。
那么，究竟为何会出现这种情况呢？原因在于，伴随年龄的增长，孩子们已不再像幼儿时那般对外界充满恐惧，他们不再像以往那样依赖父母，他们日渐膨胀的自我意识告诉自己——“我想干什么”“我需要什么”，而当他们的愿望无法得到满足时，孩子们就会表现出种种“离经叛道”的行为，诸如撒谎、懒惰、缺乏耐心，甚至是偷窃，等等。对此，家长们虽然一再“严防死守”，但由于找不到“病根”所在，无法对症下药，往往收效甚微。无奈之下，一些脾气急躁的家长最终扬起了巴掌，而结果却更加糟糕。
一位妈妈就曾沮丧地诉苦：
孩子刚上小学时还很乖，可到了二年级就越来越不懂事。明明是和同学出去玩了，回来却骗我们说在做值日；明明没有写作业，却骗我们“在学校已经写完了”……为了防止这种情况继续下去，我和丈夫狠狠骂了他一顿，还吓唬他说“如果再犯，一定揍你！”孩子当时不住点头，我以为他真的知道错了，可没想到刚刚过去一个多星期，他的老毛病就又犯了。更气人的是，前几天他竟然在我衣袋里偷偷拿走了10元钱，我现在真的不知如何是好了。
很明显，这位妈妈在孩子出现缺点以后，并没有认真揣摩孩子的心理，仔细寻找问题的根源所在，而是以言语斥责、以“暴力”恐吓，试图让孩子因怕自省，最终导致了教育的失败。如果她能在问题出现以后，平心静气地想想“孩子为什么要说谎，是不是想玩一会儿又不敢对我们说”“孩子为什么要偷家里的钱，是不是有什么事需要用钱”……借助换位思考体察孩子当时的心境，找到“病之根源”，并相应加以引导，结果很有可能就会大不一样。
其实，这个时期的孩子虽然毛病多多，但只要“把准脉、抓对药”，“救治”起来就不是什么难事。因为他们的毛病无非“小荷初露尖尖角”，我们如果能在萌芽阶段，以正确的方法将其“剿灭”，孩子就真的会与“陋习”彻底说再见。也就是说，童年期正是帮助孩子改掉恶习、培养良好习惯的最佳时期。倘若今天我们不加以重视，待他日孩子性格定型、毛病养成，那时才是真的悔之晚矣。
但问题的关键是，爸爸妈妈究竟应该怎样做，才能使孩子“悬崖勒马”，朝着良好的方向发展呢？以下几种方法，父母们可以参考一下。
一、有节制地去爱
近年来，教育学家、心理学家对当代儿童做出了这样的评价：
他们当中多数人过于自我，容不得别人说半句“不好”；
他们内心脆弱、生性多疑，承担不起挫折；
他们适应能力差、自理能力差……
的确，在孩子的身上，我们或多或少都能看到专家口中的缺点。那么，这些缺点究竟又是怎样形成的呢？其实很大程度上，正是因为父母过度的宠溺。
毫不夸张地说，溺爱对于孩子而言就是一种“毒药”。孩子在父母的百般呵护下，“衣来伸手，饭来张口”“油瓶倒地不知去扶”，由此变得懒惰、散漫。“恃宠而骄”“不容他言”“眼中有天没有地”，由此变得骄横、自负。“不问世事”“不知疾苦”“不知痛为何物”，由此变得脆弱不堪……而其中较严重者，长大以后甚至会丧失基本的生存能力。
当然，这里并不是在质疑父母对于孩子的爱，因为任何一位家长的出发点都是好的，都不会希望孩子身上存在缺陷。只是，爱同样需要方法，孩子们正处在人生习惯塑造的关键时期，还请家长们切莫再释放错误的爱。
二、爸爸妈妈不能闹分歧
一位妈妈抱怨道：
前一段时间，我家儿子迷上了电子游戏，一放学就拿起游戏手柄按个不停。我怕孩子玩物丧志，说了他几句，没想到丈夫当着孩子的面反驳我“只要不是过分迷恋，还是可以益智的”。这不，如今我一批评他贪玩游戏，他就会顶撞我说“爸爸说是可以益智的……”为了多玩一会儿游戏，他常常不好好吃饭，或是应付作业，我现在一想起来就头痛……
很明显，这对夫妻在孩子的教育问题上，出现了较强的对立性。父亲对于孩子的态度，似乎更倾向于偏袒、溺爱，他的做法已经偏离了教育和指导的意义。这种情况若得不到改善，孩子很容易学会“投机取巧”“见风使舵”——谁的观点有利于他，他就听谁的，进而对个别亲人产生过分依赖，这无疑会助长孩子的错误倾向。
所以，作为家长，我们在面对孩子的教育问题时，必须要保持高度的一致性，要学会接纳彼此的差异，共同为孩子营造一个良好的发展环境。如此一来，不但孩子会变得更加优秀，夫妻双方也会感觉生活比以往更有味道。
三、引导孩子发现自己的长处
曾有人这样说道：“即使全世界都看不起你的孩子，你也要矢志不移地去赞美他、欣赏他，给予他奋进的信念。”这句话对于幼儿期的孩子而言非常适用。此时的孩子们正处于自我意识形成的萌发期，他们对于外界负面评价异常抵触，也表现得非常敏感。如果家长总是将目光放在孩子的缺点上，对其大加指责，孩子就会将父母的话当成事实，认为“我天生就是坏孩子”，因而失去改正的信心，逐渐变得自暴自弃。
相反，如果我们能够掉转目光，多去看看孩子的优点，多去赞美他的优点——诸如他的特长等，多给予孩子一些自信，孩子就会认为“原来我还是挺优秀的”，因而会越发希望得到外界的称赞。基于这种良好的自我评价以及获得表扬的欲望，孩子才会更加努力地向着良性方向发展。
也就是说，很大程度上，孩子的自我评价决定着其习惯的好坏。所以，如果孩子身上出现了某种缺点且又一时无法改正，爸爸妈妈不妨试着引导他去发现自己的长处，帮助他正确地认识自己，相信效果一定会很好。
四、给孩子找个榜样
不知各位家长朋友有没有意识到，孩子上学以后，虽然仍在我们的影响下成长，但另一支力量——同龄人的影响力，正在逐渐取代我们的地位。
据相关研究表明，幼儿时期，孩子由于接触外界很少，所以家庭影响力相对要大一些，但进入儿童期以后，由于他们对外部环境有了一定认知，并逐渐建立起了自己的交际圈，所以家庭的影响力会逐渐减弱，而他们所在的群体——同龄伙伴的影响力则会逐渐增强。
所以，当孩子身上滋生出不良习惯时，为他们找一个楷模，利用同龄人的“榜样效应”，将孩子“纳入正轨”，亦不失是一种明智的选择。不过，还要提醒家长们注意，孩子可能因近朱而变“红”，同样会因近墨而变“黑”。如果发现孩子的朋友存在某些不良习惯，一定要及时做好预防工作，防止孩子受到“传染”。
“建言献策”
有些孩子对错误“屡教不改”，做父母的千万不要以为这是他们在故意反抗，或许孩子并没有意识到自己的错误。这个时候，我们可以依据孩子的爱好去转移他们的注意力，有心的家长还可以在自己家里比较突出的地方，张贴或自己制作一些简单的提示图，时刻提醒孩子不要犯错。
与孩子建立“心”的联系
“你对自己的孩子了解吗？”当被问到这个问题时，父母们肯定会很疑惑。但是仔细想想，你们真的了解自己孩子的性格脾气、兴趣爱好、学习能力和心的需求吗？作为父母，要对孩子进行教育和引导，必须要做的是打开孩子的心门，走进他们的内心那个世界，去了解孩子更真实的一面，这样才能对他们的成长提出合理、正确、恰当的要求。
一、走进孩子的内心世界
很多家长最常说的话就是“你的作业做完了吗？”“这次考试怎么又考这么差？”“你现在还是个小孩子，你知道什么？”这样的家长通常只有两种行为：只满足孩子在物质上的需求或者只关注孩子在学习上的结果，他们很少去同孩子进行交流，也几乎从不问孩子喜欢做什么，愿意或不愿意做什么，更不会去征求孩子们对一些事情的看法和见解。这样的父母没有办法了解自己的孩子到底在想些什么，也无从走进孩子们的内心世界，难以取得孩子的信任，从而也就没有办法取得在家庭教育方面的实效。
父母要走进孩子的内心世界，就应该把孩子看作一个独立的、与父母平等的个体进行交流，尊重和了解自己的孩子，把他们当作成年人来看待。从两三岁开始，孩子的独立意识开始萌芽，而到了青春期，孩子的自我意识开始萌芽，也就是开始关注自己，评价自己，开始形成“成人感”和“独立感”。从这个时候开始，孩子们在心理上对父母的依赖逐渐转变为反抗父母过多的保护。父母应该对孩子的逆反心理给予足够的理解，要知道“不听话”就是他们需要独立做事、表现自己所放出的信号。这个时候父母要鼓励孩子在日常生活及学习中学会独立思考并处理简单事务，只要他们所做的事尚属合理安全的范围，就一定不要去强迫他们事事听从父母，而多给他们一些独立自由的机会，会更好地培养他们的独立品质。身为父母，应该在孩子不同的心理发展期，根据每个孩子成长中的一些需求做出适当的调整，用不同的方式去关爱他们，帮助他们在生活中、学习上学会独立。
“孩子的成长需要空间，孩子的成长需要沟通，父母在家庭中要积极营造一种良好的教育氛围，培育孩子健康优良品性。家庭中也应该有民主，不仅充满亲情，更要多存在幽默和亲切。父母与孩子理应保持朋友的关系，两代人的思想要互相沟通。随着孩子年龄的增长，他们的内心世界也变得更加丰富多彩，父母更应该找时间与孩子直面交流和沟通。但是感情的培养是需要慢慢来的，急功近利是不可以的。在情感沟通方面，父母可以多和孩子去讨论他们感兴趣的事情，这样对及时发现孩子的思想是有很大帮助的，抓住教育的好契机。”
二、鼓励、赏识孩子
美国有一位教授，曾经通过对精神气电现象的科学测定，知道孩子分别在得到赞扬与受到责骂时，他的学习能力与疲劳曲线的变化。测定结果显示，如果对孩子给予夸奖和肯定，会使因疲劳而下降的热量曲线即刻上升，相反则会下降。实验表明，给孩子正面的鼓励会消除他们的疲劳感，这样对提高学习效率是非常有效的。
有位名人曾经说过：“微笑是友善的信号，赞美是赏识的表现。”孩子要战胜自卑，就一定要学会勇敢地去面对挫折。自由高飞，需要经历一个痛苦的过程。作为父母，最重要的是在孩子的人生道路上不断地为他们加油，为他们喝彩，打开他们心中那一扇住着“自信、智慧、创造”的大门，帮助他们打造一把打开潜能的金钥匙。因此，父母在对待孩子的成功或失败时，千万不可轻易地许诺，也不能随随便便失言，更不要空洞地夸奖。正确的做法是当孩子完成某一个非常值得肯定的事情时，正确地给予肯定与赞扬，多以激励的教育方式帮助孩子去获取成功。虽然积极去鼓励远比消极去刺激要好很多，可是鼓励法也不能用得太泛滥，一定要适度并且讲究艺术才会取得好的效果。在孩子遭遇失败的时候，父母要做的是给他们战胜失败的信心，让他们开始学会自信。告诉孩子，失败不可怕，失败是成功之母，它反而是在引导孩子向成功逼近。不要因为一次两次成绩的不理想就开始唉声叹气，给孩子压力，让孩子失去信心，要鼓励孩子大胆尝试，耐心指导孩子在尝试中体验进步与快乐，实现人生中的一个个“第一次”的成功，在“我能行”“我是最棒的”的鼓舞中昂头前进。聋哑儿童周婷婷的成功就是其中典型的例子。双耳失聪的周婷婷在父亲的赏识教育和积极地引导下，十六岁时成为一名大学生，并成为中国第一个聋人研究生。这个事例给予父母的启示是：假如孩子生活在适当的鼓励中，他们便慢慢学会自信，逐渐走向成功。
三、给孩子一片属于自己的天空，发展独立性
每个人都应该有自尊心、自信心和独立性，但自信与独立需要有不断确立与增强的过程，并不是一朝一夕就可以培养的。为了培养孩子的自信心和独立性，在孩子的成长过程中，身为父母要给予适当的爱与保护，而不是去溺爱，完全保护孩子，不让孩子有自己面对事情的机会从而阻碍他们成长。因为过分的保护会使孩子丧失许多锻炼成长的机会，孩子要成长，需要适当的帮助但更需要一些自主权和自由度。
父母在家庭教育中应谨记：该放手时就放手，切不可大包大揽，一定要留给孩子自己的空间、时间，让他们在经历中大胆地实践、锻炼从而更好地成长。父母要经常激励孩子：“你能行，你可以做得更好。”在生活中、在学习上，以自信、乐观的态度对待事情。父母要充分相信孩子，从小事上鼓励他们自己做好。要积极创造机会，培养孩子自己独立作决定的能力，做自己想做的事情，做自己能做的事情。例如，怎样整理自己的房间、该怎么合理安排周末和假期、自己的零花钱该怎么花等都由孩子自行设计、自己规划。另外，家庭里有重要的事情需要做决策，父母也应该让他们参加讨论，征求他们的意见，这样可以培养他们独立思考的能力。
当孩子遇到了困难，这时父母不应急于去帮他们解决，而是应该从侧面多鼓励孩子自己思考解决办法，怎样独立面对事情，克服困难，然后再辅助他们完成。父母要多肯定，多鼓励，少指责，少批评，做好孩子情感和生活上的坚强后盾。积极帮助孩子树立自信，提高动手实践的能力，培养孩子独立、认真负责的品质和自我照顾、自我保护的能力以及独立思考和独立解决问题的能力。只有当孩子遇到真正无法解决或者难以解决的困难，父母才应当主动给予正确实质的帮助。
“建言献策”
意大利著名教育家蒙台梭利女士说，沟通是教育孩子最主要的手段。父母应与孩子成为朋友，经常进行心理沟通，无话不谈是非常必要的。父母也应及时发现并了解孩子心理上的问题并给予正确的引导，这样对孩子的身心发展都很有帮助。
千万不要让我在绝望中徘徊
父母有了孩子就会开始对孩子的未来寄予厚望，这是很正常的事情。如果这种期望没有实现，一些父母就失去了最初的热情，梦想冷却也伴随着对孩子的态度冷却了，这一类父母就是我们通常所说的绝望型父母。突出的表现是：不再用心去管教孩子，也不在乎孩子的未来怎样，能好当然更好，不好也就无所谓了。下面是一封某学校心理老师收到的求助信。
小欣老师：
您好！
这次我期末考试的成绩比以前下滑了很多，我很伤心，我自己也没料到一下子倒退了这么多。回到家里，在爸妈的一再追问下我才敢说出分数，可是，我真的没想到以往非常疼爱我的父母这次居然会那样狠狠骂我。骂我每天和男孩子一起玩儿，不知羞耻，不把心思放在学习上，最后他们说已经对我彻底失望了，以后都不会再相信我了……他们就这样狠狠地骂了很久，之后的一个多星期他们都不理我，不跟我说话，看到我都是一脸生气的表情。我觉得自己被爸妈抛弃了，他们不再爱我。小欣老师，我现在特别难过，特别绝望，课听不下去，回家也很难受。您能告诉我要怎么做才能回到以前父母关心我的状态呢？
小晴
从痛苦的小晴身上，我们可以体会她因为成绩退步而感受到的压力和痛苦，父母对小晴的能力非常肯定，对小晴充满了期待，但现实情况是没有让自己的实力发挥出来，他们认为导致小晴成绩退步的原因在于她没有专注于学习，而是将过多的精力放在与同学的友谊上。其实他们是在表达我们相信你是个有能力的孩子，相信你是个可以管理好自己时间的孩子，而你没有做到，这让我们感到很难过。但是，小晴的父母选择了错误的表达方式：冷战，既没有让小晴接收到他们的想法，反而把小晴拖入了绝望的深渊，相信这也是小晴的父母不愿意看到的。
其实，面对这种情况，小晴的爸爸妈妈可以和小晴一起好好分析一下这次考试失利的原因。父母可以和小晴坦诚地交谈，说说自己的感受，并告诉小晴，爸爸妈妈之所以不高兴，是因为她没有做好，父母并没有不爱你，更没有抛弃你，对你，我们依然满怀希望。小晴与同学的交往，父母也可以提出指导意见，并和小晴一起定下目标，对小晴下次的表现寄予希望才是最让孩子成长的方式。好在小晴求助了心理老师，心理老师帮助小晴和父母进行沟通，圆满解决了问题，如果这种情况发生在一个性格内向，不善于向他人求助的孩子身上，会给孩子留下难以消弭的阴影。那么，我们应该怎样一直给予孩子希望，不让孩子陷在绝望的泥潭里呢？我们提供了以下几条建议：
一、充分利用罗森塔尔效应
罗森塔尔效应（Robert Rosenthal Effect）或“期待效应”，暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。父母作为孩子的第一导师，是孩子信任和钦佩的人，父母对孩子的期待对孩子的影响很大，而这种影响，正是让孩子梦想成真的基石之一。既然对孩子有了期待那么就应该真的去相信孩子，每个人的行为都是受思想意识指挥支配的，其中动机、信心更为重要，对激发自己的潜力很有利。正如温家宝总理在谈到应对金融风暴时所说的“信心比金子更宝贵”。生活当中，经常遇到孩子做某件事情时，总是怯怯地说“不会做”或“做不到”，缺乏必要的自信心。长此以往，能力怎能提高？因此我们在家庭教育中，无论是老师还是家长都应该引导孩子树立并不断增强他的信心，敢于大胆地说“我能，我行”。有了这样的强烈信念，才能克服这样或那样的困难或干扰，不断创造崭新的自己。
二、对孩子的变化给予关注和期待
因为年龄差距与时代变化等多重原因，现在孩子的表现多少难以让人满意，但家长应相信生长中的事物是随时都在变化的。对现在表现不令人满意，缺乏信心的孩子应当要多引导、帮助他们，教育他们要用发展的眼光看问题、分析问题，找出问题的原因及差距，并确定日后努力的方向与方法。父母还应及时给予孩子更多的关注、鼓励与指导，信任孩子，让孩子看到进步的希望，这样将来他们一定会给父母及自己一个惊喜。引用《士兵突击》里许三多的一句话：“不抛弃、不放弃”，让绝望变成希望，让鼓励化为动力，家长的改变就是孩子改变的先导，让我们和家长一起努力，为了孩子美好的未来。
“建言献策”
对待孩子让自己失望的事情，家长一定要注意自己的情绪，要善于控制自己，不要随意发作，要以积极的态度对待孩子，客观、具体、明确地评价孩子。及时肯定孩子的优点，与孩子就事论事，让孩子评价自我，同时形成健康的心态。如果孩子确实有错，家长必须指出来，要把问题的严重性讲得明明白白，以便孩子对照改正。
我的成长需要一个和谐的空间
家庭是孩子的第一成长环境，未来社会的良好发展取决于新一代的精神风貌，好的精神风貌又来自于每一个和谐的家庭教育。实践证明，和谐的家庭环境对孩子的健康成长至关重要。孩子的情绪、情感是否愉快是家庭教育成功与否的重要标志之一。因为除去智力因素以外，影响孩子成功与否的因素更重要的是非智力因素。科学证明，孩子随着成长在智力上会有所差别，但智力水平相差基本不大，对孩子是否成功影响很小。而更重要的非智力因素，譬如性格、兴趣爱好、思想情感、意志力以及学习动机，等等。在健康、和谐的家庭环境中成长的孩子，他们的非智力因素会得到良好的培养，这为孩子的美好未来做好了铺垫。但要营造这种健康和谐的家庭氛围需要每一位家长的努力。
一、努力营造愉快的家庭氛围
长期处于轻松愉快心理环境下成长的孩子，通常表现为精神振奋、性格开朗、活泼乐观、信心满满。相反，在一个相对压抑的家庭氛围里，孩子往往是每天忧心忡忡、愁眉苦脸。时间一久，孩子就会变得更加内向、脆弱、缺乏热情，严重者甚至会患上抑郁症、逆反心理等心理疾病，这样就会造成父母与孩子在思想与情感上有更大的代沟。
营造一个健康愉快的家庭氛围，就应该避免发生家庭矛盾。有了矛盾也不要激化矛盾，应保持家庭和睦。父母在事情出现分歧的时候不要吵架，更不应把在外面的不好情绪带到家里。父母更不能在孩子面前动手，这种行为一旦发生会给孩子的心灵造成严重的创伤。
二、多交流，多沟通，尊重孩子的意见
首先，和孩子成为朋友，要换位思考，多以孩子的视角去考虑问题，切身体会孩子那个年龄的心态，这样才能做到心的交流。其次，千万不要认为孩子还小就剥夺了他们的权利，对他们缺少尊重，在家庭里本来就是人人平等，要保持一种健康的、民主的家庭氛围，摒弃专制和独裁论。还有，作为父母，如果言行上出现了问题，一定要诚心接受来自孩子的批评；换作孩子做错了事，父母不要急躁、发脾气，更甚者动手打孩子，一定要耐心引导和帮助。所以为了孩子健康的成长，请您一定要对孩子多一分微笑，多一分尊重。有一位妈妈就很注意吸收这方面的信息，增进与孩子的交流。
有一次，我在杂志上看见了一篇题为《蹲下来和孩子讲话》的文章，写得很好，看了以后，我想也去把其中的方法放到现实里去试一下。一开始，儿子有点儿拘谨，但我能看到他的表情已经不再那么紧张了。当他犯了错误，我不再批评他，而是耐心地、慢慢地和他讲事情的道理并鼓励他说出自己的看法。后来他就开始放开了，一点点把自己的想法说了出来。他边说，我适时地点头给予他肯定并在适当的时候引导他的思路，使之有正确的认识。通过《蹲下来和孩子讲话》，我让孩子感受到了平等的存在，使他觉得他的地位与父母是平等的，这样他再遇到事情便勇敢地说出真实想法，也更乐于和我亲近，我想这就应该是各位父母所期待的和谐家庭吧！
三、不要忘记表扬，多赏识、多鼓励
在教育心理界经常有人说：如果你总对一个孩子说“你真笨”，这足以毁掉他。每个人都有两个“我”，人要了解自己也是一种本能的欲望，当我们照镜子的时候只能看到自己的外表，还有另一个人心构成的“我”存在，可这个“我”来自哪里呢？对于一个孩子来说，如果他想知道自己是什么样子的人，他可能直接会从别人对他的评价而得。如果有人说他“好”，他就认为自己很好；如有人说他“坏”，他就认为自己是不好的；如果总有人说他笨，那么他一定认为自己“很笨”……更严重的是当他自己从这些信息里获取到的自己是什么样的人，在面对一些事情的时候，他就会按照这个认为去做，这样时间久了就很可能真的成为众人所说的那种人。如果总有人对一个孩子说他是笨蛋，那么他就会认定自己是笨蛋，即使遇到了问题，他也不会主动去解决，因为他已经认定了自己是笨蛋，笨蛋是不可能会做那些难题的。长此以往，大脑得不到锻炼，他可能真的就会变成“笨蛋”。对于孩子的优点，父母千万不要吝啬去夸奖他，给予他肯定，这样会帮助他们更自信，当然也有助于和自己多交流。
四、做好榜样
父母是孩子最好也是最早的老师，孩子是父母的一面镜子，孩子的表现通常能反射出父母的言谈举止。所以，父母一定要做榜样给孩子看，让他们去学习。
有这样一个故事：一个文盲父亲养育出了四个人才。在孩子成长期间，他总是在他们学习的时候一直陪着他们。孩子在做作业，他就到其他的房间，一个人不停地写写画画。孩子们通过门缝和窗户看到了爸爸苦学的身影，他们也开始认真地、不停地写字、看书。当长大后，有一天父亲去世了，孩子们打开父亲的柜子发现他当年写的那么多纸上都是画着很多圆圈。原来，这位文盲父亲是通过这种方式给孩子们做了最好的榜样。一个合格的家长要有正确的世界观、人生观和价值观。动辄就对孩子批评训斥，这样的家长往往自身做得就很不好。很难想象，一个每天出口脏话，无所事事，吸烟酗酒，嗜赌成性的家长能“训”出一个勤学习、懂礼貌、爱劳动的好孩子。这明显是不现实的。现在，很多家庭都是独生子女，曾有人说，如果教育孩子失败，那就是真的失败了，无法再从另外孩子身上补救。当今无论是社会，还是学校和家庭，孩子的教育都引起了高度的重视。作为家长，我们很有责任为孩子营造一个健康和谐的家庭环境，这对孩子的健康成长是非常重要的。如果每个孩子都进步了，每个家庭都是健康和谐的，我们的社会也就是和谐社会了。
“建言献策”
据统计显示，家庭不完整的孩子通常犯罪率和心理疾病发病率都比普通正常家庭要高一些。曾经在浙江发生的中学生杀害亲生母亲的惨案，还有那些大学生虐待动物的案例，就是例子。父母要严肃对待婚姻，正视离婚对社会以及孩子的不良影响，要加强家庭观念和责任，离异家庭和单亲家庭要处理好家庭成员之间的关系，也要建立良好的氛围，从而消除现实对孩子造成的影响和心理障碍。
和孩子讲话的目的是什么
父母们是否想过，教育孩子不一定非要板起面孔、一本正经。我们教育孩子，目的是为了让孩子更好更快成长，我们和孩子讲话是为了和孩子更好沟通，让孩子照我们的建议去做。既然我们的目的是为了让孩子更好接受，那么，我们完全可以尝试以下几种做法，这些做法能从新的角度，帮助你收起说教的面孔，从而给孩子更有效的影响。
一、与孩子讲话，需要正确的说理教育
真正智慧的教育，即是正确的说理教育。父母在教育孩子时，不要一味使用命令的方式，而应以友善的态度启迪孩子，把道理给孩子讲清楚。如果父母在教育方式上不肯用心，只凭一时的喜怒赞扬或批评孩子，或只是发号施令甚至是训斥，孩子一时会被父母的威风吓住，做听话状，但他再稍大一些，则不会买父母的账了。我们不要苛求孩子立刻听从父母所说的每一句话，而是把道理讲清楚，给他们适当留有思考及情绪准备的时间，当他们感觉到父母所说的是对的，会更加尊敬父母，同时也可以有效地防止孩子的“逆反心理”和对抗情绪。父母和孩子应该建立一种积极健康的家庭沟通交流关系。在家庭教育中，父母要学会角色互换，每个家庭成员都可以对他表述的愿望做出积极辩解。当孩子能够参与家庭讨论时，与成年人一起思考，平等思考，提出建议，这样他们才能更好地理解父母。否则，他们就如同下文案例中的路路一样淘气，给爸爸妈妈不断惹祸。
路路在爸爸妈妈眼里是个特别淘气的孩子，他总是和大人过不去似的，你叫他往东，他偏要往西，你叫他认真写作业，他偏偏在那里瞎混时间；你让他在学校老实点，他三天两头被请家长；你让他少玩一点儿，他想方设法跑出去玩，而且一玩就玩到很晚……“你这个孩子怎么这么不听话？快点！给我滚回家写作业！”“你把这个错字抄十遍，给我好好记住了！”“你下次再在学校闯祸，看我不收拾你！”……爸爸妈妈不知道怎么教育他，就采取绝对强硬手段来镇压路路的恶行，但是，这对路路起不了多大作用，最多被打被骂的当时路路会收敛一点，一会儿，这些警告就消失踪影了。于是，路路还是一如既往地惹祸，爸爸妈妈还是一如既往地头痛……
二、以身试教
家庭教育没有很多口若悬河、正襟危坐的场面，也不需要那么多大声的训斥责备、苦口婆心的说教，在关键的时间，在关键的场合，以身试教，触动孩子的心灵，用温和的提醒和惩罚让孩子醒悟，比斥责和说教更起作用，更有意义。要让孩子遵循一个规则，那么父母首先要严格执行，做给孩子看，这样再给孩子讲其中的道理时，才更有说服力。如果妈妈总找借口不去上班，在孩子赖着不上学时，给孩子讲“遵守纪律”的道理，岂能有说服力？
前中央电视台著名主持人倪萍在谈起自己的姥姥时说，记得小时候，不小心头碰到桌角，姥姥总是这样“开导”她，姥姥说：“桌子没有长腿怎么会走动呢？一定是你磕碰了它，还不快向它道歉？”倪萍说，现在回想起来，姥姥是要让孩子潜意识反省自己。“有时候，家长的身体力行比平时唠唠叨叨的说教还重要！”倪萍说，一些家长当着孩子面接到外面的电话，电话中客客气气和对方说了一通，而一放下电话，马上将对方骂了一通。“这样的行为，事实上，就将平时教育孩子的诚实诚信全部抵消了。”
“建言献策”
给孩子说理的时候不要总是采取教训的态度，“你必须……”“不要……”换种方法，及时对孩子做得不错的地方加以肯定，“上次在姑姑家做客，你表现就不错，这次要再进一步啊。”每个孩子都喜欢听肯定他们、表扬他们的话，及时的鼓励会激发他的上进心，以后再给他讲道理，他也能听得进去。教育，讲究的就是说理。只要妈妈用对了说理方法，把正确的道理说给孩子听，自然会取得很好的教育效果。
谁能帮助我成就健康的孩提心理
人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。美国心理学家马斯洛认为心理健康的人要具备下列品质：（1）对现实具有有效率的知觉；（2）具有自发而不流俗的思想；（3）既能悦纳本身，也能悦纳他人；（4）在环境中能保持独立，欣赏宁静；（5）注意哲学与道德的理论；（6）对于平常事物，甚至每天的例行工作，能经常保持兴趣；（7）能与少数人建立深厚的感情，具有助人为乐的精神；（8）具有民主态度，创造性的观念和幽默感；（9）能经受欢乐与受伤的体验。根据以上理论，综合我国的具体状况和孩子的年龄特点，我们认为孩子的心理健康包括以下六个方面：敢于正视现实、正确认识自己、和谐的人际关系、情绪乐观、意志坚强、反应适度。心理健康的六条标准是相互联系相互影响的，心理健康的孩子，在这几个方面都能够均衡发展，体现心理与行为的协调统一。从家长的角度来讲，培育孩子的心理健康，对孩子的教育要注意态度和方法，要保护孩子的自尊心，满足孩子的合理要求，同时要注意孩子个性和性格的健康发展。
某幼儿园邀请一位心理学家给孩子们做智力测试，当时有一个四岁左右的小孩引起了他的注意，那个孩子要比其他孩子高而且长得很壮实的样子。但当他来到心理学家面前时却一直低着头站着不动，老师让他坐下，他既不说话也不动，更不对心理学家的微笑和逗乐做出什么反应，几乎跟一般儿童相反，没有好奇心，也没有需求欲。心理学家问老师，老师说他入园一个多月了，在这里非常听话，不惹事，就是不喜欢和孩子们一起玩，只有放学的时候家长来接他了，他才会像其他孩子一样有说有笑。很明显，这个孩子有一些心理障碍。于是，心理学家约见了他的父母。面谈中，得知孩子的父母都是铁路的职工，平时工作非常忙，所以请了个保姆到家里带孩子和做家务。有一点引起了我们的注意，就是孩子的父母跟保姆特别强调要保证孩子的安全。于是，保姆把这句话铭记在心不敢怠慢，对待孩子非常严格，不准碰一切剪刀类的尖利物品，也不准孩子去任何有危险的地方玩儿。而且“聪明”的小保姆还想出了一个“好办法”：当她开始忙家务的时候，就在地上画个圈，让孩子在圈内玩，不许走出去，一旦孩子不听话出了圈就会吓唬他不让吃饭或者睡觉。很快，这样的一个小孩就被训练得老老实实，“不敢越雷池一步”。孩子父母后来知道了这件事不但没责备保姆，反而认为她把孩子带得很好。当心理学家把孩子的问题告诉父母时，他们甚至不解地说：“孩子现在这样不是很好吗？身体健康，也很听话。”从他们的话中可以看出，父母只是从身高体重等生理的角度去看他们的孩子发育正常，却没有意识到孩子心理上的健康。这个孩子的胆怯与孤独都是一种退缩行为的体现，这将严重影响他日后的学习能力和正常的交际能力，长此以往，长大后可能很难适应社会，更严重的话会成为精神病的根源。有资料表明，我国儿童心理疾病的患病率已有很多。
联合国世界卫生组织有句口号是：健康的一半是心理健康！愿父母们能尽早认识到孩子心理健康的重要性，像关心孩子的身体健康那样去关心他们的心理健康。
一、了解孩子心理健康的标准
一个人身心健康才是真的健康，所谓身心健康就是身体健康，心理也健康。儿童心理健康的标准是什么？这是家长必须了解的。对于儿童的心理健康，最近几年国内外有不少心理教育工作者和心理卫生专家共同研究，他们对此提出了初步看法，一般情况下心理健康的幼儿有以下几个特点：性格开朗，情感丰富，智力正常，爱学爱问；行为活泼并且具有自我控制能力；合群并能适应集体生活，同时可以和同伴友好相处。具体说来，他们在生活、学习、劳动以及与人相处等方面，应有如下表现：
（一）情绪稳定且愉快。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，可以按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，没有吮吸手指或咬物入睡的坏习惯；基本上能听从父母的合理嘱咐，不会过分挑食、拣穿，不会无理取闹。
（二）求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求答案；当学习的时候或者完成能力范围内的任务时，注意力集中，记忆力较好；喜欢说话，语言表达能力与年龄相符，没有口吃情况；生活中对力所能及的事，很乐于自己做，不会过分依赖别人的帮助，对别人委托的事能够认真地完成。
（三）能合群。喜欢和小同伴交往，对人友好且有同情心，不随便打人骂人，没有妒忌心；在集体生活中可以愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体做一些力所能及的好事。
（四）诚实不说谎。几乎从不说不符合现实的话；不私自拿别人的东西或损坏别人的东西；做错事不隐瞒且乐于承认错误。有自尊心和一定的自信心。
二、孩子的心理健康状况与家长的教养方式息息相关
家庭里诸多因素都会对孩子的心理健康有所影响，孩子想要养成一个良好的心理素质的前提是有一个欢乐的家庭气氛。有些家庭成员之间尽管对待事情的意见不统一，但是在原则问题上是一致的，生活在这种和谐融洽的氛围里，孩子会在潜移默化间懂得与人相处要互帮互助，懂得合作，对人宽容谅解。这会使他们的思维能力等得到良好的发展，使他们更有安全感，更自觉地乐于接受教育。但是还有一些家庭成员之间要么长期冷战，要么天天争吵，这样的家庭简直就是一座“精神监狱”。孩子生长在这种环境下心理发育会导致畸形，也会效仿家人的做法，对人冷漠，做事偏执，不善于与人合作，甚至把家里的“精神折磨”无端发泄给别人来寻求心理上的平衡。这样的孩子长大后很容易犯罪也难于管教。
父母先要学会正确处理家庭成员间的关系，说话不能以势压人而应以理服人，以情感人，以德育人，保持家庭和睦，尊老爱幼，谈吐文明，制造一个和谐的家庭气氛，让孩子感受到家是爱的港湾，这样才会有助于孩子养成良好的心理素质。
父母的教养态度主要分为四类：
第一类是专横式教养。强调辈分，强调孩子要绝对服从家长的意思，若有违抗就要加以惩罚。长期在这种过分严厉的教养态度下，孩子往往会缺少自主权，凡事都要看父母脸色，这样就形成胆小怕事，自卑怯懦，缺乏信心和独立性；或者变得性格暴戾、蛮横无理、撒谎成性、逆反心理强，并往往会在捉弄别人、寻找报复中得到心理上的补偿和平衡。
第二类是溺爱式教养。这些父母对孩子过分娇宠、有求必应，为孩子提供无所不到的帮助。这样的父母，长期、过分的包办代替，容易使孩子养成很强的依赖性，就会表现出自私、任性、放肆、易发脾气、好夸口的品性。每年大学新生入学时，我们都能看到这样的一幕：父母不仅要送孩子到学校，还要替孩子办理各种入学手续、张罗购买各种生活用品，而孩子却在一旁袖手旁观，乐享其成；可是当父母离开后，孩子往往无法忍受独自生活的孤独寂寞，跟新同学也不能和睦相处，更有的学生因此而退学。
第三类是过分放养式。这类父母对孩子放任自流、不管不问。这种忽略型家庭中的儿童，会因为得不到关心、长期缺少父爱与母爱而产生孤独感，逐渐形成冷酷无情，喜欢攻击，显示自我且放荡的不良品格，他们常常会情绪不安，反复无常，容易触怒，对周围的事物漠不关心。生活中，有些父母有很多事要忙从而忽视了孩子的想法和成长，这一定要引起重视。
第四类是民主教养式。这类父母以民主、平等的态度对待孩子。这类家庭中充满了包容、平等、随和谅解、互相爱护和关心，父母多是鼓励和引导孩子，对子女的缺点、错误也能恰如其分地批评指正。这样，孩子有什么事也会坦诚友好、自尊、自立、大方、热情，能接受批评，承受力较大，关心他人，有独立处事的能力。
父母是孩子的启蒙老师，他们的言行教养和教育的方法对孩子的心理和行为有最直接的影响。孩子有良好的行为习惯是父母教导有方的结果，反之，性格缺陷，行为不良也和家庭关系离不开。
“建言献策”
不同的教养态度对孩子的个性品格、心理素质所形成的影响也是不同的。父母是孩子言行举止的示范者、待人接物的指导者、孩子成长的责任人，因此父母有责任去构建良好的家庭环境，掌握正确的教养态度和方法，使家庭呈现民主、和谐、平等的融洽气氛，这样才能培养孩子对事负责、勤奋学习、不骄不宠、自尊自强的好品格。
