“问是学之师，知之母。”即便是学习成绩优秀的学生，也不是什么事都比别人知道得多。有问题并不可怕，怕的是不问。
学习中学生与学生，学生与老师之间学习经验的交流，不仅可以提高学生的学业成绩，社交能力，改善人际关系，而且还能让形成良好的学习习惯。但在实际的学习生活中，并非每个孩子都有这种好习惯，有的孩子喜欢嫉妒别人，特别对于那些学习好的同学来说，不是主动的交流、请教，而是陷于嫉妒深渊，这样非常不利日后的于学习。
同学之间存在竞争是很正常的，可要想取得双赢，那就只能通过取长补短的方法，才能达到目的。比如，我们要实现自身的潜能，力争使自己的成绩超越对手，那么就要学会“合作”，学会接受他人的帮助和帮助他人。由于同学们之间强调竞争多了一点，而忽略了合作的重要性。好多同学喜欢“单干”，不喜欢跟别人交流，向别人请教，其实这样只能是井底之蛙，无法开拓出一片更广阔的天空！
学习案例：
李铭今年读初二了，以前他的学习成绩很好，可是上了初中后，学习成绩就开始不理想。无论他怎么努力去学，成绩总是提不上去。快要步入初三了，应该怎么去学习，一直是困扰他的大问题。
有时候遇上难题，他想请教班里的同学。可是，看看班里的同学，每一个人都在默默地努力着，生怕别人超过了自己。平时大家在一起的时候，几乎不交流学习经验什么的，好像自己真的有一套法宝，恐怕别人学了去。
困惑的李铭找到了班主任李老师，李老师认真分析了他的成绩后说：“你曾经学习成绩很不错，说明你的基础是好的。至于上了初中为什么成绩下降，原因也不可能是单纯的某一方面。你肯努力这是一个不错的现象，但你的学习方法是否不太对头呢？学习方法多种多样，因人而异。你可以向学习好的同学借鉴经验，也可以向老师咨询一下适合自己学习方法，更重要的是在学习的过程中灵活运用，总结出适合自己的学习方法。”
李铭困惑地说：“老师，咱们班里同学各学各的，几乎没有人愿意跟你交流学习方法。”
这个问题引起了李老师的注意，为此，他专门召开了一次主题班会。他说：“在学习中，一定要多和大家交流，大家是学习的伙伴，而决非竞争对手。别的同学学习成绩好，我们不要嫉妒。”
在班会上，学生们纷纷发言。许多同学都谈到了跟同学交流经验的重要性，表示要勤跟同学交流经验，勤跟老师请教学习经验。他们纷纷表示，要正确对待别人的进步，正确看待荣誉，正确估计自己的优缺点，取人之长，补己之短。
在这次班会之后，这个班的学习气氛明显好转。上课的时候请教老师问题的多了，下课的时候，同学们在一起交流探讨的多了。一些学习好的同学都来帮助后进的同学，使得整个班级的成绩名列整个年级第一名。
李铭也改掉了从前不爱和老师、同学交流学习经验的习惯，遇到弄不明白的问题，主动向老师或同学请教。他的物理成绩一直不好，为此他专门去向班里物理第一的谢晓楠请教学习技巧，谢晓楠耐心地给他传授。
通过跟同学老师交流，李铭的成绩很快得到了很大的提高。升入初三之后，由于坚持了这个方法，学习成绩一直名列前茅，最后以优异的成绩考上了北京四中。
学习秘笈：
◆通过交流，不但提高了学习成绩，还增强了人际交往能力，净化了心灵。渐渐地学会了见贤思齐，踏实学习，与别人友好相处。不愿跟老师同学交流，完全靠自己的努力，也许一时会取得好的成绩，但最终不会保持长久。因为在学习中每个学生都会遇到困难。常言道：尺有所短，寸有所长。学生们要优化自己的人际关心，强化与之互补的“合作”，这样有助于自我发展良好的个性，增强群体凝聚力。
◆同学们一定都有过这样的感触，从前要费好长时间才能弄明白的题目，通过向老师请教，和同学交流，很快就能够弄明白了。所以，我们在遇到困难的时候，不要放不下面子，也不要产生嫉妒的情绪，一定要学会虚心请教。否则，不懂的地方就会越积越多，影响成绩的提高。
◆学会合理而恰当地提出问题。学习是一个逐步提高进步的过程，应该让针对学习，不断向老师、同学提出合理而恰当的问题。应经常问自己下面几个问题：为什么要学习这些内容？我需要学习哪些内容？我该如何去学习这些内容？该提什么样问题？
◆同时作为老师家长，也应该多关心关心后进同学。主动关爱他们，充分肯定他们所取得的每一点成绩，尤其是对那些落后程度比较严重的学生，更应该用“放大镜”去寻找他们淹没于问题与缺点之中的“闪光点”和细微的进步，及时地给予肯定、鼓励、赞扬。让他们重新点燃自信的火种，逐步树立起愿意跟人交流，愿意请教老师和同学的好习惯。
◆当然，不懂就问，不是说让同学们一遇到困难就马上依赖别人来解决，而是要在仔细思考之后，仍然无法独立解决的时候再向老师、同学请教，否则，就会在学习上产生惰性情绪而影响到成绩的提高了。
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