近日，高燕定老师在他的Blog里发文，在《走进康奈尔》的博文里提出：如果你爱他，不一定要送他去康奈尔。理由有四：一是这所大学学生的学习压力很大，也许不太适合非学术性的学生。二是2010年3月，三位康奈尔大学生相继跳桥，结束他们年轻的生命。三是康校读书难得毕业高分。四是气候寒冷，交通相对不发达。
这第一条理由很成理由。康校学术性特强，学生学习压力很大，也许不太适合非学术性的学生。这里有一悖论，康校在录取学生的过程中很看重学生“慈善品性”、“创新意识”、“领袖品格”等非学术性的素质，所以纯学术性的学生是很难进入康校的。说白了，中国的留学生凭借其自身的学术性进入康校的很少。在国内，基础教育十二年（从小学到高中），学生群体中学术性很强的学生已经越来越少，中性学生（介于学术非学术之间）却越来越多。判定一个中国学生是否“学术”，不容易。说不定康校的“学术性”是一试金石，说不定康校的“学术性”恰恰弥补了中国孩子十二年“虚浮”的应试教育的不足。2010年3月就有三位学生跳桥，经了解，并非全是“学术压力”缘故，直接原因更非“学术压力”。
第三条说到康校教学把关严，学业“高分”难，这是事实。一个用功的康校学子，毕业时GPA成绩分不及其他排名比康校后的学校学生的大有人在。也正是这出名的“严”，成就了康校学子的奋发进取；也正是这“严”的出名，有许多好公司好单位录用应聘者更青睐康校毕业生。大家都知道，一个名不见经传的州立大学的毕业生，尽管他的GPA与康校的毕业生一样，他也不会被认为已经具备了康校毕业生同样的实力。
伊萨卡是一个美丽宁静的小镇，五指湖美丽的神韵强化了康校的美丽。冷，雪，厚雪，白茫茫的厚雪，中国孩子有许多是很喜欢的，特别是中国南方的孩子。康校提供的食物太丰富了，不像其他学校单调，让中国孩子没有太多选择。
所以，高老师啊，我说：如果你爱他，你就要送他去康奈尔。
