关于幼儿的智能教育，只要父母能够悉心的付出，就可以挖掘宝宝无限的潜能。要让宝宝正确以及充分地发挥出其内在的潜能，就必须需要通过一些适当的训练和引导。传统的教育只是注重标准单一的学习方式，使得宝宝认为自己没有能力或是能力不足，另一方面由于觉得没有兴趣，而放弃探讨和研究。因此，本章内容就围绕个性化的教育思想来探讨和研究，包括所有宝宝智能的个性差异以及他们发展的最终结果，使现代教育思想与宝宝们的智能相互配合，以启发宝宝们最大的发展与成长潜能。
所谓天赋，是指一个宝宝在幼小的时候就具有某些方面的特殊才能气质或是素质，事实上，每一个宝宝都有他自己的特长，这就是天赋。天赋也为宝宝的智力开发奠定了良好的基础。只不过是有些宝宝的天赋没有被及时的发现和利用，慢慢的后来被埋没了而已。也就是说如果一个宝宝只有天赋，没有适合表现他天赋的教育和环境，那么，他天赋也许就这样被悄无声息地被埋没了。
在日常生活当中，宝宝们都会表现出一些自愿做的事情，并且那些事情能给他们自己带来很大的乐趣，实际上，宝宝们这种自发的兴趣，就是宝宝们对某些事情所表现出来的天赋，这就是宝宝们的一种天赋的信号。所以，在日常生活中，如果父母能够仔细的观察宝宝们，并发现他们的一些兴趣和爱好，并且爱好和兴趣对于宝宝们来说都是有益，如喜欢听声音，对音乐的节奏感很强等。宝宝的这些天赋，父母只要通过仔细的观察，都会发现他们潜在天赋的信号，使宝宝们的潜在天赋得以培养和发展。通常宝宝们有以下潜在的天赋：
1.音乐的天赋，有些宝宝在几乎还不能站立稳的时候，就会按照音乐的节奏摇晃自己的身体。听歌或唱歌会使宝宝变得对节奏非常的敏感。但是，这种潜在的天赋并不意味着将来就能有所成和发展。法斯说：“听音乐是一回事，而发展宝宝的音乐天赋的是另外一回事。”所以，当父母发现了宝宝们的音乐天赋时，对它们加以培养，然后，宝宝将来才有可能在其天赋方面有所建树。另外，听音乐也可以使宝宝的大脑得到训练和发展。
2.运动的天赋，是说明宝宝具有从事体育运动的天赋，事实上，在母亲怀孕第7周时胎儿就已经开始有运动的现象了，而到了2岁时，宝宝就已经是运动大师了，可以翻跟头了，并能够在围墙上保持身体的平衡。
3.绘画的天赋，通常不同的色彩能够促进小艺术家成长。宝宝在出生后的第4～8个月里开始学习看周围环境里的东西，眼睛的视力和大脑中的视力中心被接通，这时宝宝就能够准确地观察他周围的环境了。且在不久以后，宝宝就开始寻求一些适合他自己的表达方式，然后，开始复述他自己所看到的画面图案和颜色。甚至有些宝宝在很早的时候，就具有良好的颜色感，父母应当为宝宝购买些彩笔，让宝宝去试着绘画等。
4.语言的天赋。宝宝语言的天赋既可以说是天生的，又可以说是教养成的。婴儿的语言能力极强。与婴儿多说话可以促进婴儿的语言兴趣。宝宝在小的时候说话多，长大以后往往也很健谈。念诗和多说话会唤起宝宝的说话兴趣，重要的是要让宝宝多说，说错了也没关系。宝宝从出生到4个月时是各种语言的专家，他可以分辨出150种人说话的声音。
只有在6个月左右时，才变为了本国语言的专家。7个月的宝宝能够极好地辨别声音，因为他可以将发音与嘴唇的运动相互联系起来。6个月的宝宝可以听出自己父母的声音，8～9个月的女宝宝，则是更多地通过自己的视觉，来理解语言中所讲的意思，如当母亲说“球”时，她马上就会看球。同时，宝宝在8个月时，也可以运用比较复杂的统计技巧来区分那些词汇，这表明在1岁以内的宝宝，他的语言学习的能力，要比我们想像中还要高很多。
宝宝从婴儿时期开始，就可以分辨出语言中最小的单位，如分辨俄文、英文、法文中的字母。但是，只有在家庭环境的帮助下，宝宝的这种分辨能力才会被发展和保持。非常小的宝宝就可以对语言的“韵律”作出反应，而不仅仅是对个别的声音作出反应。语言生物学的研究也表明，人生下来就有一种本能，即可以理解自然语言作为基础的语言规则，还有神奇的语言学习能力等等。可见宝宝们的语言天赋是非常高的！
5.宝宝在说话之前就已经有模仿学习的能力。还有人认为，宝宝一出生就能够认人，能够模仿父母的手势，具有将手势与做鬼脸结合起来的能力等等。我们认为，将满6个月的宝宝送到好的托儿所，以日托为最佳，是有好处的，可以让宝宝们早些发挥模仿能力的本领。
6.每个宝宝的性格都不同，具有不同的性格天赋。宝宝通常是在与外界的交往中才发育成熟的，而父母则是宝宝与外界交往的第一人。在感情方面父母是宝宝的榜样，父母能够为宝宝良好性格的形成，做很多重要的事情，一般得到父母许多爱和悉心照料的宝宝，会形成稳定的性格。所以，父母要用心照料宝宝，使他们形成良好而有不失个性的性格。
7.智力的天赋。宝宝的智力几乎出乎大人们的意料。宝宝能够用眼睛跟着做简单的数字游戏，如我们给宝宝看不同数量的点，宝宝们最初只是注视着两个点，等到熟悉了以后，宝宝就开始对这两个点没有了兴趣。但是，当我们接着展示出3个点时，宝宝们的兴趣又来了。这说明宝宝的智力分辨能力极强。对13～14个月大的宝宝来说，能够用以前从没有见过的玩具，做出的复杂的动作，并记住这些动作长达半小时之久，甚至还可以模仿这些动作。
8.思考的天赋。思考是人类的本能，并不是后天学习而得。这种能力生来就有，和运动及感觉功能一样的早发生，宝宝既可以看东西、触摸，又可以思考。宝宝晓得固体物品的移动，必须不断的沿一条直线进行前进，但是，他的眼睛不可以穿过另一个固体物，他还知道固体物在移动时，必须是一个单一的实体，若将3个月大的宝宝的玩具熊藏在毛毯下，他也可以清楚那玩具熊，是被藏在了毛毯下面。
从行为看天赋
在从事种种的日常活动时，宝宝会一些有不同的表现，父母应随时留心观察他们的灵性所在。所谓的灵性，就是宝宝们在某项活动中出色的表现。并且优于其他的同龄宝宝，表现为对某些知识点容易入门，一点就通，热情持久不衰，学习积极性与主动性很强。如宝宝开始讲话很早，说起话来滔滔不绝，对语言的模仿分辨能力较强，喜欢听故事，这表明宝宝具有语言上的天赋。
还有如宝宝喜欢听船或车的鸣笛声响，以及其他有节奏的乐曲与声音，学习唱歌毫不费力很快就能学会，这表明宝宝具有音乐的天赋；如对图形与分类颇感兴趣，喜欢问抽象的问题，表明宝宝有数学逻辑天赋，将来适合在数、理、化等学科方面发展；如果喜欢提出各种各样的问题，那么，说明宝宝就是对天文、地理和自然现象来的文化科学类的知识感兴趣，表明他具有很强的想象力天赋，长大后极有可能成为自然科学领域的佼佼者；如果宝宝能够较早地接受各种运动类的动作，熟练地掌握各种运动类的体育器械，就表明宝宝具有运动协调天赋，让宝宝从小参加体育训练班，可能就是最佳的早期教育方式；如果能观察到他人的微小变化，在看电视、电影或是阅读图片时，能够很快就认出其中的正面人物和反面人物，表明宝宝具有管理方面的天赋。当然，这些天赋需要父母及时的发现，并给予宝宝们及时的培养。
从性格看天赋
宝宝的性格也可以说是其天赋的“显示屏”。比如那些他的意见一旦被否认，就一直掉眼泪的宝宝，他们的感情脆弱，很敏感，多数成为有艺术天才的名人，在小的时候都具有这样的性格特点。这类宝宝从来也不学习试图如何解决其中的冲突，因此，在长大后，他们的内心世界比较丰富。而那些总是想方设法在语言上达到目的，喜欢作立论性发言，显得自信的宝宝，长大后可能会成为一个法官、律师或是新闻记者。至于那些不需要经过深思熟虑就可以脱口而出，为证明自己正确而态度咄咄逼人、捶胸顿足的宝宝，日后可能很容易成为部门的管理者或领导者。
从兴趣看天赋
一个宝宝的兴趣所在，往往就是他的天赋所在，也可以说是他的“闪光点”。以贝多芬为例，这位世界级音乐大师在4岁时，就对音响与旋律产生了浓烈的兴趣，喜欢在琴键上来回的按动，被他的祖父看到后，他的祖父及时抓住了他的这一“闪光点”，并有意识地去培养了贝多芬，结果贝多芬在8岁时，就能登台表演，最终享誉世界成为著名的音乐家。
那么，一个宝宝的兴趣又该如何去发现呢？主要在于父母平时对宝宝的仔细观察。宝宝是否接连不断地提出某一方面的问题，聚精会神地听某方面的故事或是叙述，或是津津有味讨论某一个领域的事情；是否主动地观察或是参加某个领域的活动；是否专心地做某个方面的小实验；是否经常购阅某个方面的书籍；是否会特别珍惜某些物品等等。另外，多与学校的老师联系，并与宝宝一起散步、玩耍、旅游，以便发现他们的兴趣爱好。
斯波克博士箴言：
了解自己的宝宝，对于开发宝宝的天赋至关重要，通过日常生活中的仔细观察，父母可以很直观地发现宝宝的兴趣和爱好在哪里，这些兴趣和爱好都表现为什么。对于它们，父母需要具有针对性的寻找适合宝宝发展的方式和方法，来提升该项兴趣和爱好的开发和发展；而对于宝宝的缺点或是劣势，父母也不可以置之不理，要取长补短，在生活中有意识地对宝宝加以引导，注重宝宝兴趣的全面发展。
