为了避免在人的潜能问题上陷入误区，我们至少需要了解以下4点：
首先，我们每个人都有潜能。
其次，我们的潜能都具有可以无限发展的可能。
再者，尽管人有许多潜能， 但是，人的潜能并不是均衡分布的。
最后，人的智能是多元的，人的潜能亦然。
多元智能的概念是美国哈佛大学教育研究院的发展心理学家加德纳（Howard Gardner)于1983年提出的。加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，不能正确反映一个人的真实能力。他认为：人的智力应该是一个量度他问题解决能力的指标。根据这个定义，他提出，人类的智能至少可以分成八个范畴。了解多元智能的概念，对于我们发掘自身潜能有很重要的意义。
加德纳多元智能概念介绍［美］霍华德·加德纳著《多元智能》，沈致隆译，新华出版社1999年版。另见“MBA智库宝库”网：http：//wiki。mbalib。com/wiki/。
各种智能的名称内容与表现1．音乐—节奏智能指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。
表现为对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。
代表人物：莫扎特、梅纽因。2．身体—动觉智能指运用四肢和躯干的能力。
表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够作出恰当的身体反应，以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。
如各届奥运会冠军。3．逻辑—数理智能指运算和推理的能力。
表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。
代表人物：爱因斯坦。 4．言语—语言智能指听、说、读和写的能力。
表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。
代表人物：曹雪芹。续表
各种智能的名称内容与表现5．视觉—空间智能指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力。
表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感及通过平面图形和立体造型将其表现出来。
代表人物：达·芬奇。 6．人际关系智能指与人相处和交往的能力。
表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图，并据此作出适宜反应的能力。
代表人物：海伦·凯勒、周恩来。7．自我认识与
自省智能指认识、洞察和反省自身的能力。
表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我认识和评价基础上，形成自尊、自律和自制的能力。
代表人物：弗洛伊德。 8．自然观察智能指个体辨别环境（不仅是自然环境，还包括人造环境）的特征并加以分类和利用的能力。
代表人物：达尔文。（加德纳早期提出的是前7种智能，后来提出第8种，再后来又提出了一种：存在智能。指的是陈述、思考有关生与死、身体与心理世界的最终命运等的倾向性。这样的智能在西方哲学家苏格拉底和东方教育家、思想家孔子身上表现得最为突出。）按照加德纳的框架，我们每个人都存在这么多智力潜能，区别只在于比例不同而已，因此，我们最重要的人生任务之一就是要努力探索自我，发现自己的优势潜能所在。早发现，就有可能早实现；晚发现，就晚实现甚至无法实现。
