俗话说：树活一张皮，人活一张脸。人的面子是很重要的，尤其中国人更爱讲面子。这不是坏事。可惜往往大人只知道自己的面子，而不注意孩子的面子。小孩子也有他自己的面子，尤其是在他们生活和玩耍的圈子里，如是他们的这种尊严被伤害，他们感受到的耻辱往往比父母还厉害。
说起面子，我们更喜欢用另一个词汇：尊严感。因为面子往往是指一种表面的虚荣，而尊严感则是一个人对自己的人格的尊重。对于我们这本书的主题来说，我们认为，培养孩子的尊严感直接影响到未来。历史上那些成功人物虽然个性不一，但是我们的研究表明，他们都有一个共同点：都具有强烈的尊严意识，都多少有点“士可杀，不可辱”，例如韩信成功就是因为尊严感。
所以我们强烈建议：父母绝对不能伤害孩子的自尊心。然而，事实上，父母无意间伤害了孩子的自尊心却是常有的事。
一位企业家说过一件他孩童时的事情。他生来不会唱歌，唱起歌来声音像个烂沙罐。上小学二年级时，班上举行唱歌比赛，他只得在家里练唱。母亲听了烦躁，就说：“你这哪里是唱歌，是在嚎叫！”这句无意中的评价使他不但对练歌失去了信心，连上学都感到痛苦。
当然，这句话如果是出自他的一个同学，他虽不愿听，但他还可能同他吵，甚至回敬他一句：“我是嚎叫，你是猪叫！”但是这种话出自自己的母亲，他所信赖、尊敬和依靠的人，他就无法反驳了。因此这种伤害可能是无法弥补的。
还有一种无意的伤害，那就是父母总喜欢把自己的孩子看作不懂事的孩子，所以什么事情他们都可以代替孩子作主。其中最常见的情形是：孩子的同学来找他出去玩儿，母亲也不管孩子是愿意还是不愿意，就不加思索地代他说：“看书，不去。”
母亲虽然没有存心伤害孩子，但孩子会觉得在同学面前很失面子。因为孩子进入小学后，他有自己的生活圈，他的朋友，他的世界，在他那个世界里，孩子在心理上认为自己是独立的，他有他自己独立的人格，可以不受父母的控制。母亲在孩子的朋友和同学的面前指导或者指示他的行动，等于向孩子的朋友们表示他还必须在父母的指示下生活，没有独立能力，孩子当然会觉得很扫面子。因此，为了维护自己的面子，有时孩子还会故意不听话。同时，一旦同学们发现某人样样事都不能作主，就不会再找他玩耍，而且不再接受他。这样也有损于孩子社会性的发展。所以，除非迫切的需要，除非孩子的同学和朋友所提出的要求极端不合理，是邀孩子出去胡闹，需要当面立即禁止的话，对孩子的教导应该避免当着孩子的朋友或同学的面进行。有什么不对和不妥的地方，应该等到他单独一个人的时候，再提醒他：“刚刚……”孩子就会容易接受得多。
而孩子的这种心理却不易被父母所理解，更易为父母所忽视，以致产生一些必要的争执和伤害。这些都值得每个做父母的人警惕与注意。这里就存在一个尊重孩子的独立人格的问题。
父母要求子女尊重父母，这是天经地义的。这既是我们中华民族的传统美德，也是古往今来、中外公认的道德。但是，今天在这里我们谈父母也要尊重子女。可能很多做父母的人会认为这是难以接受的。父母是长辈，子女是晚辈，所以子女尊重父母天经地义，千百年来历史如此。千百年来的古训是“子不教，父之过”，“三娘教子”、“孟母择邻”也是千百年来传统的美谈，却从没有听说过父母有尊重子女的责任。然而，这并不是说受教育和被教育者就不应该受到应有的、起码的尊重。当然，这个尊重主要是指他（被教育的人）的独立人格。
父母应该尊重孩子的独立人格。一个孩子养到八九岁，他就会有些独立的意志和欲望，尤其是进中学以后，他会在心理上认为自己有独立的人格。他已经有一些善恶和是非的标准与概念。而对孩子的这些概念，只要不是错误的，我们做父母的就应该尊重。事实上，我们做父母的也大都是这样做了。而且谁也不会有意去侮辱孩子，伤害子女的独立人格。孩子如果在外面受了委屈，父母都会愤愤不平。但是，在日常生活中，父母有时会无意间伤害孩子的自尊和侮辱了孩子的人格，这并不少见，只是未能引起我们足够的重视罢了。
小孩子在家里不免有时乱拿东西，而且用过了又不放回原来的地方。于是父母有时要找一个东西，找不到就会问孩子把东西拿到哪里去了。如果孩子真的拿了，而且经母亲一问马上就记起来，那当然很好，很快就可以把东西找出给母亲送去。可是如果孩子没有拿，就往往会在孩子的心灵上留下阴影。
有的孩子既好奇又调皮，总觉得大人做的一切都新鲜，于是喜欢在爸爸不在的时候，拿他的钢笔写一写或做功课。等爸爸发现了，才被要了回去。这些小事发生多了，就会在父母的头脑里产生一种条件反射：只要有什么东西一时找不到了，马上就会认为是自己的孩子拿了。
比如说母亲又找不到自己的剪刀了，就问孩子：“你又把我的剪刀放到哪里去了？”
孩子说：“我没有拿你的剪刀。”
母亲又在她常放剪刀的地方找了找，还是没有找到。于是又问：“你没有拿，怎么我会找不到了呢？一定是你不知道放到什么地方去了。”
如果孩子确实没有拿，为了澄清事实，孩子只得说：“我确实没有拿！”
这时，如果比较冷静的母亲，可能就不再追问下去，自己再去找。这是尊重孩子的表现。可是有的母亲比较主观，不相信孩子，往往就会凭过去孩子拿过后没有放回原处的经验，一口咬定是孩子拿丢了，不敢认账：“撒谎，一定是你拿了，忘记了，不知道放到什么地方去了！”
孩子没有拿，母亲不信，反而说他是撒谎。孩子心里当然会感到十分痛苦，而且母亲还说他是撒谎，这实质上也是对他人格的一种侮辱。然而主观武断的母亲却观察不到，也了解不到自己无意间对孩子心理上的损害，还以为自己是正确的。直到过了几天，母亲自己又无意间在另一个抽屉或别的什么地方发现了剪刀，才恍然大悟，是前次自己放错了地方，没有放回原处。
类似的事情在不少的家庭中或多或少地发生过，而且常常被父母所忽视。这种无意间的伤害常常给孩子心灵上造成创伤，也容易造成父子母女间感情上的隔阂。
所以，父母一定要学会尊重孩子的独立人格，尊重孩子的自尊心，一个好的父母还应该培育孩子的自尊心和人格。试想，一个没有自尊心和没有人格的人，又会是一个什么样的人呢？一旦一个孩子失去了自尊，也就会丧失了前进和奋发图强的意志和勇气。
例如，一些不用功和粗心的孩子，在做练习，甚至考试中常会把一些极简单的试题做错。母亲看了孩子的作业本或试卷，发现孩子连简单的试题都答错了，感到气愤和失望，于是可能会骂：“这么简单的题目都不会做！你还能做什么！”有的为了刺激一下孩子，还故意辱骂一两句：“你真是白吃了几年饭！你是小学一年级吧！”
当然，这种话也可能促使孩子深省，从而产生奋斗的决心。然而，这种讽刺话“你还在上小学一年级吧！”对于中小学生却不可能产生什么好的效果。因为这种话只能刺痛他一下，但并未能使他悔悟，认识自己不用功或粗心大意的错误与缺点。
每个小孩都愿意大人说他们聪明能干。父母骂他“和小学一年级学生一样”等于断言“你的天资差”，当然只会使孩子泄气。照理说，在孩子受到老师或别人责骂“你什么都不会！”时，作为父母应该鼓励、支持孩子：“母亲相信只要你好好做，认真地去做，一定能做得很好。”
而且事实也是这样，不管外人怎么说他不行，只要孩子的父母承认孩子的能力，相信孩子的能力，支持和鼓励孩子，最后孩子就一定会努力拼搏，而不会沉沦下去。
反之，如果父母首先就把自己孩子的才能否定了，孩子当然就会无所依靠而丧失信心，结果什么都不想做。
还有一种讽刺话也是不能说的。有的孩子本来对父母依赖性很大，读书做功课都要父母催，做事要父母喊。后来孩子由于某种原因改变了，自动念书做功课，而且还自动帮助母亲打扫。于是母亲觉得很惊讶，不自觉地说了一句：“今天怎么太阳从西边出来了！”或者说：“今天这孩子怎么变得我认不出来了？是跟隔壁大维学的吧？”
母亲原是表示对孩子进步的高兴，只是有些意外，所以说了这种带有刺儿的话。不过，即使是开玩笑，这种讽刺话也不要说为好。因为它同样可能伤害孩子的自尊。俗话说得好：“说者无心，听者有意。”
我们主张采用夸奖教育的模式，通过夸奖来消除孩子身上的缺点，通过夸奖来放大他们身上的闪光之处！因为孩子如果长期受到激励性话语的影响，就会在心理上形成正面的自我意象，久而久之，他们就能够成为有爱心、有好奇心、有自信心、有成就感的优秀人才！
成就天才的翅膀：
管出孩子的无限潜能孩子具有无限的潜能，这是为科学研究所证明了的。自我保护的能力、良好的交际能力、经受挫折的能力、进取心、求知欲、创造力等，就是成就天才的翅膀。父母只要有意识地训练孩子的这些能力，他们的天赋潜能就会很容易被发掘出来。
