如今，很多家庭中出现了“怎么办先生”，这些孩子遇到任何需要选择的事情，都不知道应该如何做，而是问父母“怎么办”，询问父母的意见，然后听从父母的安排。之所以会这样，是因为这些父母把孩子的“选择权”、“决定权”牢牢握在自己的手中，美其言曰“一切为了孩子”，其实这只是他们的一厢情愿罢了。
孩子虽然年龄小，经验不足，但他并不是一个被动的接受者，而是一个具有自主性的独立个体，他有自己的成长需求，有想摆脱束缚的渴望，那我们为何还要牢牢握着“选择权”、“决定权”不放呢？
妈妈想让5岁的儿子读幼儿园，而他却想读小学。于是，妈妈便把选择权交给了他：“如果你能考上，我就让你读。”听了妈妈的话，男孩第一次知道，一个5岁的小孩子也可以有选择的权力。所以，他特别珍惜这次机会，并自觉地、努力地学习，果然他考上了小学。这个男孩就是李开复。
如果换做我们，我们可能不允许孩子自作主张，因为上学可不是一件随便的事情。还有一些父母完全不顾孩子的想法和感受，把他送进贵族学校或封闭式学校。而李开复的妈妈并没有这样做，而是把选择权交给了他，让他认识到自己有选择的权利，并促使他为了自己的选择而努力奋斗。这难道不是一种对孩子的智爱、大爱吗？
总之，在相对安全的范围内，我们要放手让孩子去作决定和选择，那么他才会拥有一个可以自己做主的童年和人生，才会获得真正的快乐和满足。
把选择权还给孩子
在孩子成长的过程中，他会遇到很多十字路口，随时都面临着很多选择，小到生活中的琐碎小事，如买哪个颜色的鞋子、周末去哪里玩、买哪本书等，大到关乎成长和发展的大事，如择友、择校、找工作、结婚等。
面对孩子的诸多选择，我们不要替他决定，也不要否定他的决定，而是把选择权还给他。如此一来，孩子才会真切地感受到自我价值，才会更清晰地认识自我，而我们收到的将是他对我们的感激，还有他的成长和进步。
另外，我们还要记得提醒孩子：在选择之前，一定要慎重考虑，因为每个决定都可能会影响整件事情的发展。一旦作出了选择，就要为之负责，要勇于承担一切后果。这样一来，孩子自然会慎重地作决定，也会有一份担当。
让孩子在规定范围内选择
对于年龄小的孩子，如果他面临很多选项，可能不知道如何选择。这时候，我们不妨加上一些必要的限制条件，为他提供几个选项，从而让他在这个范围之内作选择。
比如，周末到了，我们打算带孩子出去玩，如果全权让他决定，他可能会有好几个想去的地方，并从中徘徊不定；如果我们为他提供几个选项“你是想去郊外踏青，还是去植物园赏花”，就会缩小选择的范围，便于他迅速作出选择。当然，如果孩子有其他的提议，只要是合理的，我们都要给予尊重和支持。
支持孩子经过慎重思考所作的决定
面对孩子所作的决定，我们不要急于肯定或反对，而是进行分析、判断。只要是孩子经过慎重思考、切实可行的决定，我们都应该给予支持，而这种支持不只是口头上的，更要付诸行动。
也就是说，当孩子按照自己的决定去执行的时候，我们不要去干涉、阻碍他，更不要指挥他应该怎样、不应该怎样，而是相信他有能力做好这件事情，并为他创造有利的条件。即使他最终失败了，他也不会怨天尤人，而是会承担其应负的责任，并总结经验、吸取教训，从而为下一个选择做好准备。
必要的时候，给孩子提供合理帮助
我们把选择权还给孩子，并不代表任由他盲目选择，也不代表我们要盲目支持他的决定，而是在必要的时候，给他提供合理的帮助。不过，帮也有帮得有艺术和有技巧，不是瞎帮，而是根据孩子的年龄、能力、所需要选择的事情，掌握好帮的尺度。
当孩子作一些比较重要的决定时，比如，应该选择上哪个辅导班，是否应该参加班干部的竞选，等等。我们就可以和他一起了解、分析各个选项的利弊，而最终的决定权还是交给孩子。
另外，如果孩子所作的选择明显不妥，我们不能放任不管，而是要在尊重他的基础上，帮助他分析原因，让他知道自己的症结所在，然后再心平气和地向他提出合理化建议。如此一来，孩子就会对整件事情有一个更全面、更深入的认识，从而作出最适合自己的决定。
