幼儿参与家务劳动的好处很多，不但可以开发幼儿的大脑潜力，而且可以培养孩子的责任心，使孩子养成爱劳动的好习惯和独立自强的精神，美国心理学家威兰特对波士顿地区490名孩子进行了20年的跟踪研究发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业比例为1∶15，犯罪比例为1∶10。爱干家务的人平均收入要比不爱干家务的人高出20%左右。那么，幼儿阶段的孩子可以做哪些家务劳动呢？
孩子可以做的家务劳动大体上分为两种，一种是自我服务劳动，一种是家庭公益性劳动。
孩子的自我服务劳动是孩子成长的基本需求。据在一项对学龄前儿童参加劳动情况的调查中发现：有的孩子已经五六岁了，还不会穿衣服，早晨不起床，伸着胳膊等家长，就像个小少爷、小小姐似的；也有的上完卫生间，等着家长给擦屁股；还有的在幼儿园或家里玩完玩具后不收拾玩具。之所以出现这种情况并不都是孩子的错，不少是家长不让孩子动手的结果。像以上这些都是孩子的自我服务劳动，应该让孩子自己去做，再比如让孩子自己吃饭，收拾自己的碗筷，分类放好自己的衣服，自己洗漱等等，孩子都可以单独完成。总之孩子的自我服务劳动的具体内容可依孩子的身心特点和劳动性质而定，原则就是要做到自己的事情自己做。
家庭公益性劳动是指孩子为全家成员所做的劳动，家庭公益性劳动是家庭成员的义务，它的范围比较广泛，像孩子打扫房间、拖地、择菜、关灯、关水龙头、浇花、端水、洗衣服、洗碗等，这些劳动都可以在家长的指导下完成。另外，安排孩子的劳动要适当，不要安排得过多，要注意劳逸结合。与此同时家长还要注意不要把劳动看做惩戒孩子的一种手段，使孩子鄙视、厌恶劳动。
劳动是各种生理器官协调活动的过程，有利于改善呼吸和血液循环，促进肌肉、骨骼的发育，促进新陈代谢。劳动还可以培养孩子观察、分析、判断、创造能力和动手能力。中国自古就有“心灵手巧”的说法，手巧会促进心灵，心灵又带动手巧。
