韩愈在《师说》里说道：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话的意思是，老师是教给学生做人的道理、传授知识、解答疑问的人。当然，我们鼓励让孩子当“小老师”，主要是希望他们实现后两个功能，也就是传授知识和解答疑问。
如果孩子需要给他人传授知识、解答疑问，自己就必须将对知识了解透彻，并能够把这些知识点组织起来，用自己的语言表述出来。因此，孩子在“备课”和“讲课”的过程中能够主动地进行学习，从而把每个疑难的知识点弄明白。
李银慧是个初一年级的女孩，她不爱学习，一放学就开始玩网络游戏。父母用过许多方法来教育她，可是她却管不住自己，不到两天便又犯老毛病了。身为中学校长的父亲提出一个新式的教育方法，那就是让她当“小老师”。
当父母把这个计划告诉李银慧时，她表现出极大的兴趣，当天晚上就开始积极地备课。第二天，她给父母讲了第一堂课。开始讲课效果并不好，思路一团糟，表述不清楚，对于父母的提问也解答得不完整。父母没有批评她，只是给了她一些建议。但他们发现自从实施这个计划后，孩子学习的积极性和主动性都提高了。
慢慢地，在父母不断的鼓励和指导下，李银慧讲起课来已经非常流利了。她在“备课”的过程中学会了掌握知识的重点和难点，并且努力通过自己查找资料等途径来寻找答案，把每个知识点弄得非常透彻。
在当“小老师”的过程中，李银慧学会了如何归纳、总结知识，寻找重点和难点等，最重要的是学习积极性提高了。
当“小老师”这种方式对于提高孩子的学习积极性非常有益，这会让他们有一种成就感，而这种成就感会促使他们更加主动、自觉地学习，积极地去弄懂各种各样疑难的问题。
教育家曾经提出“教学相长”的概念，意思是说在教学的工作中，不仅学生学习到了知识，老师其实也从中学习到了新的知识。孩子当“小老师”也是如此，他们在讲课的过程中、在与父母进行互动的过程中便能够发现自己平时学习的过程中遗漏了哪些知识点，哪些方面的知识还需要加强等。
专家给父母的建议
建议一 教孩子学会站到老师的角度看待学习
孩子要想成为一名“小老师”，必须先知道需要教给“学生”什么，怎么教才能让
“学生”理解起来更加容易。也就是说，要站在老师的角度进行备课讲课，孩子才能真正成为合格的“小老师”，从而达到对知识进行牢固掌握的目的。
香寒今年11岁，学习成绩不太好。可是每次考试成绩出来的时候，她总是埋怨老师讲得太差以至于自己总是考不好。
妈妈知道后，便对她说：“如果你是老师，你会怎么教学生呢？你又会怎么看待学生的学习呢？”
香寒思考了很久，终于说道：“妈妈，如果我是老师，可能做不到我们老师那么优秀。作为一位老师，他必须把知识理解透彻，把学生可能遇到的问题都讲清楚。但是老师讲课的对象毕竟是一群人，他的教学计划不可能适合每个学生。我想，学习不能全靠老师，还得主要靠自己。”
妈妈欣慰地笑了。
父母应该鼓励孩子学会站在老师的角度看待学习，学会换位思考，不把学习成绩差的责任推到老师身上。
建议二 帮孩子鼓起当“老师”的自信
在孩子眼里，老师不是每个人都能胜任的，他们似乎无所不能，对于同学提出来的问题，总是能够给出正确的答案。父母让孩子当“老师”时，孩子往往会缺乏自信。
因此，父母需要给孩子加油鼓劲，帮他们鼓起当“老师”的自信。父母可以告诉孩子，老师并不是天生就什么都会的，他们也是靠后天的学习才会的。父母还可以告诉孩子一些备课的知识，让孩子懂得当“老师”其实也不难。
建议三 每周让孩子来讲一堂课
让孩子当“小老师”与其他教育方法一样，重在坚持。每周让孩子讲一堂课，既保证了孩子有充足的备课时间，又可以让孩子得到连续的训练。如果每周让孩子讲的课太多，他们便会产生厌烦感。如果好几周才讲一次，他们容易产生懈怠，也不可取。
王明杰是个六年级的男孩，他从三年级开始成为家里的“小老师”的。从那时候开始，明杰的父母坚持每周让他讲一次课。曾经有一段时间明杰的精力特别旺盛，强烈要求增加每周的课时，但是父母没有同意。
他们告诉孩子：“讲课贵在精而不在多，你现在学习也很紧张，而且需要充分的休息以保证身心的健康成长，每周讲一次就够了。”当孩子学习状态不好的时候。他们也会鼓励孩子坚持每周讲一次课。
父母应该让孩子每周讲一堂课，例如刚开始实施“小老师”的教育方式时，可以规定备课、写教案以及讲课的具体时间，以保证孩子的讲课质量，真正使孩子学到知识，等到孩子熟悉这种方式后，父母可以只规定每周的讲课时间，备课和写教案可以让他们根据自己的情况灵活选择时间。
建议四 让孩子主动去“指导”学习差的同学
“三人行，则必有我师”，当孩子拥有了当“老师”的自信后，父母可以鼓励他们主动去“指导”那些学习成绩比较差的同学，当一回真正的“小老师”。
紫翠今年11岁了，学习成绩很好，但是学习主动性很差。为了让紫翠能更自觉、主动地学习，妈妈便鼓励她当“小老师”，主动去“指导”学习差的同学完成作业。
紫翠刚开始还很不乐意，但是在妈妈的“威逼”之下，她还是当了一回“小老师”。回到家后，她兴致勃勃地对妈妈说：“今天可开心了，我们班那个同学特别崇拜我，还说我讲得比老师讲得都好，因为我讲得更加细致。”
听了女儿的话，妈妈笑了。后来，妈妈还看见女儿写完作业后正在细心地翻看教科书，她知道女儿正在“备课”呢。
孩子学习缺乏主动性，父母可以鼓励他们去帮助“指导”学习成绩较差的孩子，以提高他们的学习兴趣和学习主动性。
建议五 跟孩子一起玩模拟课堂游戏
孩子每天都要去学校，接受老师的知识教育。父母可以指导孩子上课时仔细观察老师讲课的程序和步骤，回家后让他们模仿老师讲课的方法进行练习，这样可以让孩子尽快掌握一些教育教学方法。
父母应该告诉孩子每个科目的教学方法都不尽相同，因此在观察老师讲课时应该注意区分各科老师讲课的相同点和不同点，同时学会总结每位老师讲课的优、缺点，学习老师讲课的优点，避免出现学校老师讲课的缺点。回到家后，父母可以鼓励他们模仿老师讲课的步骤和程序进行练习。
成功教子箴言
孩子在扮演老师这个角色时，能够学会如何自觉、主动地学习。同时在这个过程中，他们懂得了做老师的辛苦，因此能够更尊重师长。
