有的同学上课时对老师所讲的新知识、新内容难以接受，心中无数，造成“消化不良”的现象。要解决这一问题，必须做到：
一、课前认真预习，变被动为主动。通过课前预习，可以对新课内容有所了解，知道哪些是重点、难点和疑点，上课时就能做到心中有数。在预习时先掌握一部分较为简单的内容，就减轻了上课时的压力，变被动学习为主动学习，为接受新知识创造条件。
二、提高听课效率。一部分学生上课“消化不良”，主要原因是听课效率低。听课时不是主动去理解老师的讲解思路，而是老师讲到哪儿就听到哪儿。这样在某个环节上跟不上进度，就会掉队，后面讲解的就听不进去。由于听课效率低，他们与别的同学相比，自然显得“吃得慢”。
因此，听课一定要讲究方法，提高效率。上课时要理解老师讲解的思路，不仅知道老师正在讲什么，还要知道下一步讲什么，重点去理解难点和疑点。有听不明白的地方在书上做个记号，然后注意下面的内容，慢慢加以理解。
三、坚持课后复习。上课时“消化不良”，课后要加大复习力度，对于理解不深刻或没有掌握的知识，应虚心向老师或其他同学请教，直到完全理解。
上课遇到的疑难之处，课后慢慢“啃”；上课“食而不化”的内容，课后慢慢消化、吸收，这样通过努力，就可以解决“消化不良”的问题。
