班主任是班级的统帅。班级重在管理，管理是一种能力，它既是一门学问，更是一门艺术。班主任在接班之初，就应该有意识地培养学生以下几种意识，让意识的培养，最终形成一种习惯，对于班级的管理，就会达到事半功倍的效果。
1.自觉意识。班级管理最大的成功，学生最大的收获，就是对学生自觉意识的培养。学生自觉意识的形成，他们都会终身受益，班主任应该有意识、有目的地培养学生的自觉意识，让学生自己管理自己，做自己的主人。
2.效率意识。效率就是生命，就是质量。要提高学生的学习效率，提高学生休息的质量，效率是学习的生命线，能够让学生高效自主地学习。
3.学习意识。学习的重要性不言而喻，空洞的说教百害无一益。班主任以实际的行动来证明学习的益处，让他们在学习的过程中体会到学习的快乐。
4.兴趣意识。培养学生的兴趣，在学习的过程中寻找学习的乐趣，奋斗的希望，寻找学习的动力。
5.竞争意识。班级与班级之间的竞争，同学之间的竞争。尤其需要重视的是学生的自主竞争意识，不断地自我挑战，自我竞争，然后将这种竞争转化为一种内在的、促进他们进步的内动力，在内动力的驱动之下，自然而然，他们在学习上就变得无比的主动了。
6.合作意识。同学之间和谐合作，共同学习，彼此鼓励，互相促进，在合作中共同进步，彼此提高。
