每天早早地来到学校开始一天的学习，晚上九点多回到家后还要做半个小时作业才能去休息。每天的休息时间得不到保证，第二天上课时，班上大部分同学都困得睁不开眼睛。（有个同学在文章里面这样写）
这是实在的情形。可以说，同学们学习很辛苦。但是第一，辛苦要有辛苦的效果。是啊，同学们学习肯定很辛苦，尤其是到了毕业班。正如上述引用的这个同学所写的情景。
可以说，有的同学很辛苦，早上很早就起来学习，晚上很晚才休息，也是在学习。在这些时间里面，是不是就确实在学习呢？那不一定。我这样说，并不是否定同学们的辛苦，只是对其中的学习过程的质量提点意见。
我们是不是天天都有那么多的内容需要学习呢？不，不是这样的。也就是说，同学们需要走出一个思维：以为自己进了课堂，就是在学习了！这样的想法，是很偏颇的。为什么呢？有很多同学进了教室，老师在讲，或者让同学们做学习的工作，而实际上很多同学只是人在教室里面而已，根本没怎么学习。
如果说没有学习，抱怨很累，那只是因为学校安排同学们坐在教室里面的时间太多了。我以前写过文章，说起过一些地方的课程安排的问题。这是确实存在的现象，很多地方一天安排十几节课，这十节课，同学们都要在教室里面好好地待着，这当然很有问题。
第二，不辛苦的学习是不存在的吗？不，不辛苦的学习是存在的。一方面，老师们做精讲；另一方面，同学们做精练。或许，这样好很多的。
说了第一点的课时安排之后，来看一些课堂的确实进行情况，那确实是需要改革的。为什么这么说呢？很多课堂求全面，而根本不注意精讲精练。这样，很多学习过程，是大而宽泛的，表面上看起来很“翔实”，实际上，充满了无用的东西。
同学们在学习的时候，也就是注意讲究方法，切实地把握重点难点。如果说这方面，老师要分析，这是肯定的，同时，同学们也要分析。如果学习过程中，没有分清楚重点难点，那是很费事的。
所以，我常常说，要想学习轻松起来，首先就是要逐渐有自己的学习方法，分清楚重点难点。而且，针对老师们的课堂，我要说，抓住重点难点的课堂才是最好的。
所以，不辛苦的学习过程，是存在的。这更让我们对学习方法提起重视。
第三，抱怨辛苦，这是存在的，却也是比较悲观的情绪。我要指出这一点，因为有一些同学抱怨辛苦之后，就不怎么投入学习了。或者因为听说学习辛苦，也就不怎么学习了。这是很不对的。
我们看清楚辛苦的原因，有具体的学习环境所造成的，有自身因素造成的，这都是很值得分析的。分析这些，都是为了让我们的学习过程积极起来，轻松起来。我们的学习过程，最终所需要的是积极的情绪，是轻松的学习情绪。
