有朋友说，没有永远的老师，也没有永远的学生，我们都是社会的细胞，都是推动社会进步的原动力，让我们走在时代的最前沿，一起来构建一个美好的蓝图，使社会更健康，人心更纯洁，让每个人都生活在一温馨的世界里。这是很有道理的。
第一，学生，只是一个阶段上的学生。大家在学校学习期间，就是学生。从学校毕业以后，进入社会，你还是学校学生意义上的学生吗？不是了。
这个时候，有的人还说“一日为师，终身为父”，这就实在严肃了一些。毕业以后的学生可以自己选择自己的态度来对待老师。或者说，在学校里面，学生都是可以自己选择自己的态度来对待老师的。
学生对待老师的态度，为什么要一下就规定下来呢？这话肯定让一些老师不满意的。为什么呢？因为一些老师总是以为，自己是老师，你是学生，所以你应该对老师的态度好一点什么的。我以为不是这样的。我以为，在很大程度上，同学们是可以选择自己对待老师的态度的。
同学们自己来选择自己对待老师的态度，这就可以充分地认识到在校内校外自己的角色意识了。说老师有角色意识，实际上，学生也是有角色意识的。所以，我常常以为，学生只是在一个阶段上是学校意义上的学生。从学校毕业以后，就不再是学校学生意义上的学生了。
第二，教员也仅仅是一个阶段上的教员。你不可能说你是各个阶段上的教员，什么事情都你包办就是了，或者就你说的才是对的。教员自己也是需要选择对待学生的态度的。
也就是说，教员自己是可以选择如何对待学生的。我们当然说理想的教员对待学生的态度是多么好。但是，实际上，具体的教员在选择自己对待学生的态度的时候，有的甚至以为这是对教员的一种规范。这是错误的。
职业要求相关人员对待人的态度，这是肯定的。不过，具体地丰富自己对待人的态度，还更需要自己选择，并进一步树立。
如果以为自己老师的身份是永远的，这就十分错误，尤其是在看待已经毕业的学生。我们在看待学生的时候，是不是确实地考虑到自己的思想观念呢？
第三，我们每个人都需要努力。无论是学生，还是教员，都是需要发展进步的，这一点是很肯定的。所以，我们说没有永远的学生，也没有永远的老师，因为生命是发展变化的。
不能够说，你做过教员，或者做过某人的老师，就永远是某人的老师了。不是这样的。尤其是学校学生意义上的学生，学校老师意义上的老师，这是很值得思考的。或者，现在还有很多不是学校意义上的老师和学生，这给我们的思考是多的。
如果我们要说学校老师，学校学生，我们是需要有点变化发展的观念的。我们要相信事实的发展变化，同时，对老师和学生的变化，也是需要重视起来的。
在看待老师和学生的发展变化上，最为关键的就是自身的努力。这不是说说而已的事情，而是需要实际行动的。
