刚下课，就有学生嚷道，老师，老师，你今天在课堂上怎么笑得如此灿烂？接着其余学生也跟着嚷起来。
老师笑着说，那是因为你们表现得特别好。
老师，老师，是不是因为有别的老师来听课，你才笑的？正准备迈出教室的老师，一下子愣了，半天没有缓过劲来。
这是一节公开课的尾声。作为老师都知道的潜规则：公开课和平常课就是不一样。因为有人听课，自己会准备更充分些，课堂上对待学生的态度跟平时有些不一样。当然学生的表现也会和平时不一样，这时候的老师和学生都会以最积极的一面展现给别人，一节课下来，气氛融洽，教室里总是充满着欢乐与祥和。因为那时候的我们只是把这节课上下去，把最好的展示出来。
是啊，老师，你今天怎么笑得这么灿烂？
应该说，这是一节变味的常态课，是一节充满虚伪与表演的公开课。也许，我们老师的表演，给听课的老师获得美的享受，听课老师还会把无数赞美的语言送给这位老师。可惜，我们的教育主体是学生啊，关注的是学生的受教育，而不是听课老师，也不是执教者本人埃这不是本末倒置，这是思想出发点的错误。
再看我们的孩子，今天的表现与以往不同。原本求真求知的自然状态没了，换上了孩子们卖力地炫耀。知识是用来炫耀的吗？这样下去，只会教会孩子向消极的方面发展。我多次关注过公开课，假是最大的败笔。有的老师为了出彩，安排好的学生参加，把成绩差、发言不积极的孩子调到别的班级；有的老师把事先准备好的答案提前告诉几个学生，让他们在大家都哑口无言的时候再抛出答案；还有的老师为了一节公开课，竟然在学校同级的班上了无数次，还请了许多经验丰富的教师背后指导、修改教案，一节课下来，已经没有多少成分是他自己的了，教师只是一个播音员，一个舞台上的麦克风……
老师，你今天怎么笑得这么灿烂？可知道，你那灿烂的笑容背后，隐藏着多少虚假？许多孩子都会在这环境里，潜移默化地学会虚伪，学会学习原来是为了给别人看的，是为了赢得别人的赞赏……
我曾经在孩子的作文里看到一个孩子这样写道，今天是公开课，我们的班主任比以往温柔，微笑地对待我们的发言，不像以往回答错了或者调皮，准会遭来一顿暴风骤雨……我好想天天都是公开课……
老师，愿你把每一天都当作公开课，愿你在孩子的面前，永远笑口常开！
