父母与子女朝夕相处，父母的思想品德、文化素养、行为习惯、个性爱好以及家庭气氛、家规家风，无时无刻不在影响着子女，熏陶着子女，对他们的智力发展，特别是良好个性和思想品德的形成，起着极为重要的作用。
每一个人都是一本厚厚的书，从一个人的出生一直到他慢慢地成长，我们需要一页页地欣赏和品位书里的内容，在孩子接受教育的过程中，父母不但是给孩子提供良好生活的义务者，同时也是一个必不可少的对孩子进行教育的平台，孩子会受到家长教育观念以及言行的潜移默化的影响。孩子的成长只是依靠老师的单一的教育是远远不够的，家长的参与在新课改教育活动中也起着非常积极的作用。
美国前任总统布什的母亲、也就是老布什的妻子芭芭拉的父亲告诉她，做父母的只能送给孩子三件最有价值的东西：一是最好的教育；二是树立一个好榜样；三是所有的爱。就是这样良好的家庭教育，才成就了美国历史上的一对父子总统。
美国教育家认为：家庭教育与学校教育应该是和谐统一、联系紧密的整体，美国人十分重视将家庭教育带入到学校教育中来。因为伴随着社会的不断发展，学生在学校里生活学习的时间会相对较长，家长也会因此极易忽视对孩子的教育，缺少和孩子进行交流的时间，干脆就将所有教育的职责都推给了教师。但是众所周知，家庭教育是教育最重要的一环，少了家长的参与，教育总有残缺。
在美国“年度教师奖”的评选标准中，善于调动家长参与学校教育的积极性成了衡量优秀教师的一项重要标准。这同时也是对教师的一项十分严峻的考验。
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基十分重视家庭教育，尤其强调在教育孩子问题上学校和家庭一定要密切配合，协调一致。他认为，如果只有学校教育没有家庭的教育，或者是只有家庭的教育而缺乏学校里的教育，都不能将培养人这一极细致和复杂的任务很好地完成。他说“良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上”，他明确地告诉我们：“家庭教育是一门培养人的科学，教育孩子需要懂得科学，需要研究方法，这就需要学校的指导和帮助。”他同时还这样指出：“如果不对孩子的父母进行教育的话，谈何对孩子的教育呢？”
一个人，在他的成长道路上需要接受来自三个方面的教育，也就是学校、家庭和社会的教育。然而孩子从一出生开始，首先接触的是父母，从他们呱呱坠地的第一天起，就开始接受家庭教育，从父母那里学习语言，认识周围的人和事，学习最简单的生活技能，养成最起码的生活习惯。因此人们经常会说父母是孩子成长的第一任老师，家庭也是培养人才的第一所学校。目前为止，国际和国内都对早期教育很重视，但事实上，早期教育在很大程度上是需要家庭教育来进行的。父母与子女朝夕相处，父母的思想品德、文化素养、行为习惯、个性爱好以及家庭气氛、家规家风，无时无刻不在影响着子女，熏陶着子女，对他们的智力发展，特别是良好个性和思想品德的形成，起着极为重要的作用。我国著名的作家老舍这样记述童年时母亲对他的教育影响：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有100多位老师吧！其中有对我很大影响的，也有毫无影响的。可是，我所有的老师中，将性格传授给我的却是我的母亲，我的母亲她并不识字，但是她给予我的却是生命的教育。”
1.家长参与的可能性与必要性
许多针对家庭的调查表明，所有的家长都希望自己的子女在学校中有良好的表现及优秀的学习成绩，即使家长有时并不明显表示出来。所以，家长在支持和协助教师工作的同时也会对教师持有一些明确的期望，通常家长会希望教师做到：多多关心自己的孩子，注意孩子的喜好，他们的人格以及恐惧等等；教导孩子，至少能使孩子学得基本的知识，有教养，了解并能欣赏一些艺术与音乐；唤起孩子的学习兴趣，愿意去学习并且喜欢学校的生活；鼓励及支持孩子的努力，促使孩子成长；管教孩子，秩序与自制的训练不管在校内或校外，都一样重要；让家长能够对孩子的学习进度和状况有所了解，更加希望能让家长了解到孩子的成败和他们的困难之处；认真、乐意、尽力教学。
家长很重视孩子的教育，但大部分又不愿意干预学校的事务，这似乎很矛盾，但确有其因。
这其中有一个原因是他们不愿意进行干预，他们认为学校的任务就是对孩子进行教育，家长不应该干涉学校的事情，只会对学校所做的决定表示支持和赞同。他们有一种明确的责任划分：教学归学校，养育归父母，二者互不干涉。
原因之二是他们不知做什么及如何做。要他们向教师提出建议，他们都觉得很不自在、困窘，但他们或多或少愿意去参与，只是需要一些鼓励。
第三个原因就是家长的忽视，他们根本不知道应该要去帮忙或者说应当怎样去帮忙。他们不知道在家中应做些什么，如：应如何增强教师所期待的行为；应如何安排孩子读书时间及地点；当孩子在学习上遇到困难的时候，家长并不知道应该如何去指导孩子。家长是愿意帮忙，但需要教师的指示，这种指示可用便条或班刊的方式来让家长知道。教师给予家长的这些简短易懂的指示能够令家长知道怎样给孩子提供帮助，并且指出建立常规之道。
倘若能够将上面的问题解决好，那么家长参与的障碍也就自然而然的得以解决了。
2.家长参与的内容和方式
家长参与学校教育的内容较为广泛。大概有以下几个方面：
（1）协助和支持学校、教师工作。
家长能够给学校和教师提供的方式是多种多样的，但这其中最重要的就是给予教师支持。如果家长能支持教师和学校，并用明确的方式将这个意向传达给他们的子女，而教师也知道自己受到支持，那么整个教育课程就会进行得富有朝气。当家长相信教师对他们的子女有特定计划并的确能帮助他们的子女时，就会支持教师。能够向家长对这些事实进行保证的教师，同样也一定能得到家长的很多支持和帮助。
（2）进行简单的教学。
教师可让学生带一些简明扼要的教学指引回家，指导中要说明家长应教些什么与如何教，来协助子女的学习。但同时应当特别强调的是，他们只有在孩子遇到困难的时候才提供一定的帮助，而并非是帮助孩子完成他们的功课。
（3）要求家长提供时间、服务、运输，甚至资金上的帮助。
许多时候教师常会犹豫是否能如此要求家长。其实，很多家长都乐于参与，他们喜欢成为教育过程中的一部分，所以不会吝于付出。美国的不少家长很愿意在教室里当义工。如果教师敞开大门，家长几乎都愿意进来当义工，协助教师的教学活动。家长可提供的帮助如下：学生一般性的课程作业；协助演出，如制作服装、安排音乐、提供交通工具；如果有学校外面的活动时，他们可以充当司机、学生们的监护者，避免学生受到过度的保护；为校庆或校运动会的庆祝活动做准备工作等。
