生活中要善于细心发现。
――罗丹
每个家长都希望将自己的孩子培养成栋梁之材，任何领域的杰出人才都具备非凡的智慧和智力。殊不知，智力是在掌握知识的过程中形成和发展的，而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识程度。而细心观察是认识事物掌握知识的基础，观察得越仔细，认识事物越深刻。
法布尔是一位科学家，在生物学方面颇有造诣，为写好这《昆虫的故事》这本书，天天起早贪黑地去观察昆虫，从不想当然地下结论。一天清晨，法布尔起床后，又照例去观察昆虫。他的妻子拉住他说：“昨晚，你不是说今晨有客人来吗？”法布尔这才想起来，忙跑回书房去了。
门前来了一辆马车，法布尔看见一位达官显贵从马车上下来，急忙迎了上去，此时他穿着一件布满破洞的衣服，引领客人进了书房。一会儿，客人走了。法布尔的妻子问道：“这位客人是谁？”法布尔说：“教育部长！”
“啊呀，你怎么穿着有破洞的衣服见客人啊！”
法布尔笑笑说：“我哪有没有破洞的衣服呢？”原来法布尔为了写好关于昆虫的书，到处观察昆虫，树枝、荆棘剐破了他许多衣服，可是当时未被察觉。说完法布尔又去观察昆虫了。
法布尔到一个大花盆前，一大堆昆虫正向花树上爬，等第一条虫子刚爬到顶，法布尔就用刷子把下面的全部痕迹刷干净，又用抹布把花盆四周擦干净，不让虫子吐的丝留在上面。为什么呢？原来，前几天法布尔看见一群虫子正列队一边吐丝一边向上爬，等天黑后好顺铺好的路回家。法布尔想，如果切断丝路会怎样呢？于是他擦断丝路，毛毛虫果然迷路了。法布尔为这事在花盆前整整观察了一天一夜。后来他终于依据自己的细心观察写出了《昆虫的故事》。
如果培养起孩子细心观察的习惯和爱好，他们在学习中就不会感到无聊、厌烦、精神不爽；相反，会充满热情与好奇，不断地探索观察各种自然现象，甚至社会现象。培养观察力最基本的方法就是平时留心观察身边的事物，学着对它们进行思考。经常这样做会得到出其不意的看法，对培养孩子的整体思维和创造力都有很大的作用。当孩子观察的习惯养成后，孩子对周围的事物就再不会视而不见了。
提高孩子观察力最有效的方法之一，就是让孩子进行从静物到动物的观察描写。法国的著名小说家莫泊桑讲过这样的一件事情：他年轻时，他的老师福楼拜指导他学写作，给他出了个考题，即要求他去观察杂货商人和看门人，然后抓住他们的特点，把他们的姿态、外貌、神态等，像画家画画一样，详尽具体地描绘出来，让人一看就能把他们同任何别的杂货商人和看门人区别开来。福楼拜甚至曾经专门让他注意观察马的动态，写出不同马的不同动态，用一句话描绘出其中一匹马与其余几十匹马不一样的地方，要求他把这些写好了，才提得上写小说。就这样，莫泊桑锻炼出了超人的观察力，因而他的小说以人物刻画细致、入木三分而著称，在世界文坛享有很高的声誉。
与观察描写相似，会话临摹也是锻炼观察力的方法之一。
宋徽宗赵佶未做皇帝之前，就喜好书画，与驸马都尉王诜、宗室赵令穰等画家往来。即位以后，在政治上可谓是昏庸无能，但在书画方面却取得了很大的成就。据说，一次宣和殿前的荔枝结果了，孔雀在树下啄食落下的荔枝。赵佶一看心血来潮，命画师们画一幅荔枝孔雀图给他评赏。他看完画师的作品后不满的说：“你们虽画得不错，可惜都画错了，孔雀上土堆，往往是先举左脚，而你们却画成了先抬右脚。”起初画师们不信，反复观察后，果如赵佶所言。还有一次他去龙德宫品画，看到一幅月季花连连叫好，众画师莫名其妙，请万岁爷赐教，宋徽宗说，百花之中，唯月季花少人画，其原因是此花每月开一次，一年四季以及清晨黄昏，它的花瓣、花蕊、花叶的形状和颜色都会发生变化，很难掌握得准确，此画上之花是春季正午时分盛开的月季花，画得准确同真花一样。众画师不信，找来画作者一问，画作者道：此画画的正是春季正午盛开之花。可见其观察之真之细。
在孩子能够准确细致地描写静物的基础上，就要指导孩子多进行观察描写会动的小动物的不同体态特征等。这样就能很好地培养孩子的观察力。观察事物，需要集中注意，而注意的专一性持久与否，取决于对观察对象的兴趣。所以，父母在引导孩子观察时，语言要生动有趣，常常可带有惊奇的口吻，好像突然发现什么似的，吸引他去看一件很平常的事。如果能让孩子摸、嗅、听、尝，充分利用感官去感知事物，就更能引起孩子兴趣，使观察细致、持久。当孩子注意力不再集中时，应转向另一事物，引起他对周围事物广泛的兴趣。
许多父母整天把孩子关在家里，休息日也不让他们出去玩，这样怎能培养起孩子的观察力和观察习惯呢？作文干巴巴还是小事，更糟糕的是扼杀了孩子生命的激情。你的孩子有一双明亮的眼睛，请千万珍惜！让他们睁大眼睛去观察，去发现，然后再去思考。
那么，家长应怎样帮助孩子培养起善于观察的好习惯呢？
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……1.应该培养孩子观察的主动性，尽可能让孩子多参加活动。比如星期天带孩子外出参观游览，都要让孩子带着观察的任务去进行活动。
……2.指导孩子观察时，注意启发将观察与想像紧密结合。恰如其分的想像，会使观察插上翅膀，意境更加广阔。
3.应该向孩子明确地提出观察的目的、任务，教给他们观察的方法。比如观察一个字，观察力强的孩子能很快地把生字中的熟悉部件看出来，或把形近字、音近字之间的细微差别区别清楚。观察景物，要有远近、里外、上下、左右、前后的顺序。观察的目的决定了观察的方法，这好比木匠看木头，先看木头的长和粗；用木头烧火的人，先看木头的干湿；森林学家看木头，先看木头的年轮和想像它的生长过程。
……4.创造条件为孩子提供观察自然和观察社会的机会。比如，观察星？空，观察大树，观察小猫小兔，观察市场上的繁荣景象，观察大街上一幕幕的场面……这对于促进孩子的智力发展，提高学习效率，都有重要作用。
