“大学会计到底应该怎样学”这是紧接在“学会计学什么”之后的又一命题。它需要解决的是思路和方法问题。思路和方法正确，则将事半功倍；思路和方法不正确，势必事倍功半。
李长春同志在其纪念母校哈尔滨工业大学建校90周年而作的《母校九十华诞感怀》一文中说：“大学阶段是一个人形成正确的世界观、人生观、价值观的重要时期，也是奠定知识基础、掌握科学的认识论和方法论的关键时期。”会计相关专业学习的认识论、方法论是什么，我觉得首先应该就是“把握一个中心、两个坚持、两个避免”。
3.1.1 一个中心
一个中心是指以提高就业能力为中心。
以提高就业能力为中心，就是以就业为导向来安排自己的学习。不能总想着“学到多少多少知识、取得多少多少证书、拿到什么什么学位以后再去找工作”。在现实中，这种思维是极其有害的，所谓的“书呆子”就是这样炼成的。应该怎么办？逆向思维！以就业为导向，首先要弄清楚，从事某种职业、某项工作、某个岗位在硬件上需要具备哪些知识，需要拥有什么证书，需要达到什么条件。不顾职场现实，脱离用人单位需求，漠视用人单位的合理期待，不加判断和分析地全盘接受学校的教学安排和课程设置，不加分析和区别地对待所有课程，糊里糊涂地学了这个学那个，一味地记忆课本上那些“陈年”知识，都是“堂吉诃德”式的努力，都是有害的。
那么，到底哪些知识和技能更重要，更应优先掌握？可以概括地说：职业、工作、岗位需要你掌握哪些知识和技能，哪些知识、技能就重要；职业、工作、岗位需要你取得哪些资格证书，哪些资格证书就重要；职业、工作、岗位需要你具备哪些素质，哪些素质就重要。
3.1.2 两个坚持
（1）坚持有效学习
所谓有效学习就是学习的指向性明确，学习的内容与实际相吻合，学习的结果有用、有效，学习的结果为实际所需要。因此，对于读书，对于学习，从本质上说，不是看你读了多少书，而是看读了多少有用的书，不是看你学了多少知识，而是看你这些知识有多少转化成了“生产力”，转化成了动力和财富。书是永远都读不完的，知识是永远都学不完的。正如人们吃饭一样，有人吃得不多，但消化很好，身体健康，红光满面，精神抖擞；而有人大吃大喝，却还是营养不良，有气无力，或是营养过剩，落下一身疾病。
已经说过多遍，会计、审计、财务管理、税务等都是应用性、实践性十分突出的学科，是通过实际操作来支持财务运作、经营管理，帮助解决实际问题的。如果认识不到这一点，学习时就不知道结合实际，有的放矢，不知道指向什么，不知道与什么嫁接、怎样嫁接，不知道“敌人”在哪里，是什么状况，为了学习而学习，最终学得个“酒囊饭袋”，学到的东西远离实际所需，这种学习就是“无效”的，浪费的，劳而无功的。
很多单位HR面试过一群又一群的学生后抱怨说“招不到合适的人才”，大抵就是这个原因。
（2）坚持全面均衡发展
所谓全面均衡发展，就是在保证学习投入和学习效果的情况下，通过参加各种活动、利用各种平台，提高沟通能力、合作能力、人际交往能力、组织能力、协调能力、创业能力以及文娱能力、体育能力等方面的能力，使各种能力全面均衡发展和科学发展。
2010年4月12日，曾任北京大学校长的许智宏教授在华中科技大学演讲时说：“我曾告诫北大学子，要把上网偷菜的时间拿出来用于学习，不能总是半夜起床收菜爷，那样对身心健康都不利。实在不行可以自己养些真正的花花草草，陶身心。不过，我也并不认可读大学只是用来用功考满分的观点，到北大仍追求满分？没出息！即使是考上北大的读书状元，在北大也要重新做起，注意综合素质的培养。”
早在一个世纪前，英国思想家怀特海就激动人心地写到：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他应该站起来，四面瞭望！”
社会所需要的正是全面均衡发展的人才。举例来说，立信会计师事务所浙江管理总部在招聘2010年暑期实习生时，列出的“优先条件”之中的两条是：（1）积极参加社会活动及体育活动，身体健康；（2）在班级或学校社团担任领导职务。万科企业股份有限公司招聘2010年暑假实习生的四项条件里面的两条是：（1）在校品学兼优，积极参加班级学校的相关科研及社团活动；（2）良好的组织协调、人际沟通能力，具有不断追求卓越、持续创新的精神。
3.1.3 两个避免
调查发现，在大学生群体中，不关心集体活动，一心埋头学习者与不重视学习而热衷于各种社团活动者都为数不少。也就是说，相当多的同学走进了“两个极端”。怎么办？从现在起，审视你自己，看看自己是否走进了误区，找到一个适合自己的“平衡点”。
（1）避免成为“书呆子”
这部分同学最需要注意的是，要在坚持“一个中心、两个坚持”前提下，走出教室，参加活动，在交往和活动中学习为人处世、待人接物的道理、方式和经验，学习沟通的能力，学习人际交往的规则，提高让对方、群体接纳你、欢迎你的本领。须知，学习只是大学生活的一个方面，仅仅学习好不是社会所需要的，不是成才所提倡的。对会计类专业的同学来说，尤其如此。
沟通能力必须从学校开始培养。没有良好的沟通能力，会计工作就无法做好。正如一位财务经理所说的那样：“我们财务部的人员大多只会埋头做事，不善于沟通，结果呢，往往因为沟通不畅造成了工作的被动，力是出了，但是很难得到别的部门的认可，甚至还落下个账房先生爷的恶名。”当然沟通能力与工作经历、经验都有关系，应建立在娴熟的工作技巧之上。但是，沟通的核心就是人际交往，就是善于灵活处理人与人、人与事之间的关系，让对方接受你、欢迎你、支持你、肯定你。人际交往的高手往往就是工作的高手，往往就是那个群体的“头头”。而学生的人际交往是可以从学校，从同学与同学间、同学与老师间，从各种活动中开始学习的。可以预见，一个能够讨得全班同学喜欢、讨得各位老师喜欢甚至讨得领导们喜欢的学生，将来一定会有出息。一个只会学习的同学到了工作岗位上，就极有可能成为一个不受欢迎的“账房先生”。一个能够“混”到财务经理、财务总监的人，通常都有较好的沟通能力。如果没有较好的沟通能力，很可能一辈子都是一个“小会计”。
新东方总裁俞敏洪老师说得好：
事实证明，我们很多同学在大学里的成绩总是名列前茅，可是大学毕业后却怎么也做不出什么事情来了。因为在社会上，并不是成绩在起作用。成绩只能证明你智商比别人高，但并不能决定你一辈子就一定有出息。成功并不仅仅是你的成绩所决定的，最重要的是与社会打交道的能力，为人处世的能力，在各种混乱的人际关系中，寻找机会的能力，以及你最后领导一帮人跟你一起创事业的能力。而所有的这一切都不是由你的成绩决定的。当然我并不是说，在大学不要好好学，拿到大学毕业证书这是必然的，因为在未来我们会发现这样一个现象，假如连大学本科文凭都拿不到的话，你的生命将充满艰难。
有一份统计数据，将大学成绩前10名和后10名的同学做过一个调研，以20年一个阶段来说，大学最后10名的同学财富总量以及获得的社会地位，居然比前10名还要高。这就意味着，即便在大学里最落后的同学也不要放弃自己。比如，我在北大努力了5年，在毕业的时候就是以全班倒数第五名毕业的，但现在我们班的第一名到第五名全在新东方。所以，我们永远都不要放弃自己。
龟兔赛跑的故事我们小学就知道了，而生活中也经常体现出来。因为跑得快的人往往会停下来，而跑得慢的不能因为慢就不跑。只要跑，早晚会达到你所向往的终点。所以我们不要去计较大学时候谁的成绩高低，只要不停去追求就可以了。
有的同学将来想做管理，想当领导。那么，你更要避免成为“书呆子”。在2010年5月初举办的第4届中外大学校长论坛上，美国耶鲁大学校长理查德·C。莱温教授给在校大学生提出了最好的建议：“参加课外活动，在课外活动中培养领导能力。”耶鲁大学是美国最早成立的三所大学之一，其有别于其他研究型大学的一个显著特点是注重培养领袖。截至目前，耶鲁大学已经培养了五位美国总统，包括布什父子和克林顿。耶鲁大学不仅培养了站在政治舞台上的人物，还培养了美国金融帝国的基础，所培养的美国大公司的领袖人物比其他任何大学都多。为什么呢？“耶鲁大学特别鼓励学生参加课外活动，在课外活动中培养学生的领导能力。耶鲁大学有两百多个课外文化小组活跃在校园中，包括辩论赛小组、撰写新闻小组、音乐小组、社区服务小组以及政治团体，等等”。“课外活动小组是培养未来领导人素质的实验室，小布什当时就曾经积极参与社团的活动，这对他担任总统起到了很大作用。”莱温教授说。
（2）避免过分热衷于社团活动
这是与前面对应的一个命题，是一个问题的两个方面。
时间是有限的。在大学里，学生不能成为书呆子，但学习永远是第一位的，活动虽然重要和紧迫，但要尽量避免与正常的学习相冲突。如果发生了冲突，就应及时把学习的损失弥补过来。参加了社团，就需要参与策划，组织活动，参加会议，投入服务之中，这些都是需要花费很多宝贵时间的。因此，在选择社团时，最多可以参加两个社团或组织，一般来讲参加一个自己最心仪的社团或组织最为合适。
大学本科四年，除去寒暑假、节日和周末，剩下的时间充其量也就六百来天（大学专科所剩时间更短），如果把握不住自己，它将稍纵即逝，四年一晃而过。有很多同学毕业的时候才猛然感到时光如梭，好像知识和技能并没有学到多少。
因此，作为一种经历，作为一种锻炼自己沟通能力、组织能力、协调能力的机会，能够担任一年左右的学生干部，尝尝“当官”的滋味，体会体会组织领导工作的甘苦足矣，毕竟你的专业是会计、审计。初级会计、审计人员的管理特色并不突出，重要的是干好你自己的本职工作，再具有一定的沟通、合作能力，别太“傻帽”、太书呆子气、太不可理喻就可以了。高校学生工作和各种活动太多，会让你花费很多的时间，投入很多的精力，这些付出有很多也许没有什么价值，还会产生很多莫名的烦恼，有的学生组织还充斥着社会风气，如果你的职业目标不是“从政”的话，作为一种经历，的确不需要过分热衷此道，沟通、组织等能力也是可以通过其他方面取得的。再说了，学生的第一要务就是学习，投入过多的时间从事社团工作，不免会本末倒置。
有鉴于此，各个高校可以在学校和班级（特别是班级）实行“班委轮值制”，国际上不少组织不就是采用的轮值制度吗？机会均等，公平又合理，既为每个学生提供了一个锻炼的机会，也等于“强制”每个学生（不管是否乐意、是否有兴趣）履行了一次为大家服务的义务，干部的性质就是公仆、服务嘛！这样，不仅能消除很多学生工作中的弊端，也有利于每个学生将来的就业，更有利于学生整体工作的和谐。
