学习是一种综合的能力
很多父母总是认为：教育孩子不就是教育成绩优秀的孩子嘛？其实，这是很传统的教育方式。
事实上，当代各种教育模式和教育方法，包括学习指导方法都做了考察和研究。 用一句话概括：学习是一种综合的能力。
也就是说，当代教育模式和教育方法说的“学习好”应该包含以下几种标准：
1.学习成绩好，而且是全面的成绩好，不是光数学好，文科不好；或者光文科好，数学不好。要全面的优秀，能够应对各种考试。
2.有创造性，能够创造性地运用学到的知识，来解决生活中遇到的问题。
3.学习好，还不能学成书呆子，必须有社会适应能力、有交际表达能力。
4.学习好，还要身心健康。如果孩子身体不好，老生病，那叫学得不好，学得不好跟父母家教方法有很大关系。
5.学得快乐，学得自在，是学得好的重要标志。如果孩子学得不快乐，学得很苦，暂时成绩好，也不能算学得好，因为长期下去就有可能出现问题。
因此，要想培养出聪明宝宝，要想孩子成才，以上几点标准还是要认真培养的。
说到这里，可能很多父母都会觉得，这五大标准，又是成绩，又是身体，又是创造，又是心理，还得让孩子快乐，这么多方面如何兼顾好呢，如何同时孩子培养这些方面的能力呢？
鉴于此，我们可以将以上几个标准归结为一点，那就是培养孩子的好习惯。因为叶圣陶先生曾说：“教育就是培养好习惯。”
教育就是培养孩子的好习惯
的确如此，习惯来自于生活，生活即教育。孩子任何能力、质量、性格等，最终都可以回归到“习惯”。这就是说，孩子一切的发展都是从习惯开始的。中国有句古话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”习惯也是一样，好坏都不要因为“小”而不在乎。
一位诺贝尔奖得主在被问到“在哪所大学学到了最重要的东西”时，不假思索地答道：“幼儿园。在那里，我学到了把自己的东西分一半给小朋友，学到了不拿别人的东西，学到了做错事要道歉，学到了得到别人的帮助要道谢……”说到底，这位诺贝尔奖得主认为一生中最重要的东西是习惯，善于分享的习惯、诚实的习惯、礼貌的习惯、感恩的习惯……并且这些习惯，都是从小养成的，从小事中养成的。有人说：“成也习惯，败也习惯。”那么是成是败，且让我们的教育从培养孩子的习惯中开始吧！
播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。“永远都要坐在第一排”，为什么不让你的孩子也养成这样一种优秀的习惯呢？孩子一旦有了这样的习惯，相信他将不只聪明，而且卓越。
习惯不是天生的，是后天养成的，都是从生活的点滴小事中渐渐养成的。那么如何让孩子养成好习惯呢？
分清什么好习惯，什么是坏习惯
要想培养聪明宝宝，相信以下的习惯都是好习惯：
善于倾听的习惯、善于表达的习惯、善于运动的习惯、善于动手的习惯、善于游戏的习惯、善于阅读的习惯、善于思考的习惯、善于提问的习惯、善于探索的习惯、善于创造的习惯，此外还有善于准时睡觉准时起床的习惯，善于合理饮食的习惯等。
相信以上这些都是应该让孩子认真养成的好习惯。
好习惯从胎儿起就要开始培养
如果说某些习惯在胎儿期就开始养成了，你会信吗？来看一个有趣的心理学实验：
好早起和爱晚睡的婴儿
瑞典有一位叫舒蒂尔曼的医生，曾对新生儿的睡眠类型进行了实验，发现新生儿的睡眠类型是在妈妈怀孕后几个月内由妈妈的睡眠所决定的。他把孕妈妈分为早起型和晚睡型两种，然后对这些孕妈妈进行跟踪调查。结果表明，早起型妈妈所生的孩子天生就有同妈妈一样的早起习惯；而晚睡型妈妈所生的孩子也同他的妈妈一样喜欢晚睡。
这就是实验的结果：早在胎儿期有些习惯就开始养成了，并且那时妈妈的习惯直接影响到胎儿的习惯。
之所以把这个心理学实验介绍给父母，就是想说明一件事：千万不要认为孩子太小不能进行好习惯培养！这就是说，只要你意识到好习惯对他的意义，无论孩子多大，都不算晚，只要从现在立刻开始进行培养。但是要记住：任何时候对孩子进行好习惯培养都不早，越早越好！
掌握培养孩子好习惯的方法
培养孩子的好习惯，最主要的一点就是：父母要身体力行，因为对于孩子来说，他们的的学习方式以模仿学习为主，因此父母的身教胜于言传。
有人说“孩子就是父母的镜子，看到孩子的表现就知道他的父母什么样”，也正应了那句老话“有什么样的父母就有什么样的孩子”。比如：如果孩子酷爱读书，那么就几乎能够肯定他的父母一定不是讨厌读书的人；反过来，如果父母是一个懒于读书的人，那么也可以断言他的孩子不可能是酷爱读书的人。所以，要想让孩子养成善于读书、善于思考、善于运动、善于倾听等这些与智力发展密切相关的好习惯，父母首先要作出表率。
合理运用“强化”手段，培养孩子好习惯
美国心理学家斯金纳认为，对某种行为给予正强化，就可以使这种行为反复出现，以至于内化为习惯；相反，如果对某种行为予以负强化，就会使这些行为逐渐消除。
在教育孩子的问题上，当然要在孩子出现好的行为表现时，实时即刻地给予正强化。表扬、鼓励、赞美，都是正强化的“杀手锏”；而批评、制止、惩罚等手段则是所谓的负强化。
习惯来自于生活，生活即教育。孩子任何能力、质量、性格等，最终都可以回归到“习惯”。这就是说，孩子一切的发展都是从习惯开始的。
