在隔代教育中，我们在孩子心中拥有权威，是非常重要的条件之一。然而，在实际操作中，很多祖父母却不懂得树立权威的方式，一不小心就陷入了权威的误区。结果，很可能适得其反。那么，我们应该如何树立权威呢？
在日常生活中，我们的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。如果我们言行不一，说话不算数，肯定不利于在孩子面前树立权威。更严重的是，我们这种言传身教，势必会让孩子学会不守信，严重的话，可能会给孩子的一生都带来负面影响。
案例再现
文轩上小学二年级，学习成绩很好，期中考试的时候，他考了全班第5名。爷爷为了鼓励他，便给他买了一本漫画书，并对他说：“如果你期末考试能考进前3名，你想要什么，爷爷就给你买什么。”
文轩高兴地说：“当真？”
“爷爷怎么会骗你呢！”
“那我想要一个滑板，到时候就可以和同学一起玩了。”
爷爷想都没想，便一口答应了。
后来，文轩果真考进了全班前3名，并高兴地向爷爷要滑板。爷爷思量了一下，担心他因为有了滑板而肆无忌惮地玩，便对他说：“文轩，爷爷想了想，决定不给你买滑板了。”
顿时，文轩指着爷爷说：“爷爷说话不算数，是个大骗子。”
爷爷解释道：“爷爷不是不想给你买，而是怕你因为有了滑板而不好好学习了。这都是为了你好，知道吗？”
“不知道，我就知道你骗我了。”说完，文轩就生气地跑去找奶奶了。
感悟反思
为了让孩子听话或努力学习，我们有些老人总会像文轩爷爷一样，口头承诺给他某种奖励。孩子为了能得到奖励，总会按照我们所说的去做，并期盼着我们能够早点兑现承诺。如果我们因种种原因食言了，不仅会令他感到失望，还会让他认为我们是一个不讲信用的人。久而久之，我们不仅会失去孩子的信任，还会降低在孩子心目中的威信。
更可怕的是，如果我们经常言行不一，说话不算数，孩子很可能会产生一种“说话不算数是很正常的事情”的想法，从而模仿我们的做法，以同样的方式对待周围人，这当然包括我们自己，那我们岂不是“自食其果”吗？
另外，当我们再对孩子说什么，或者是答应他某种要求的时候，他还会相信吗？可能不会。因为他可能会怀疑：“爷爷（奶奶）说的是真的吗？这次会不会又在骗我？会不会只是说说而已呢？”果真这样的话，我们就真的失去了教育孩子的资格。
方法引导
很多时候，我们只是随口说说的话，都会让孩子牢牢记住。因为，无论我们对孩子说了什么，对于他来说，都是一种承诺。因此，我们一定要注意规范自己的一言一行，给孩子树立一个诚信的好榜样。
第一，不用哄骗的方式让孩子听话。
相信很多祖父母都会有这样的经历：面对孩子的纠缠不休，我们总会绞尽脑汁想出各种招数去哄骗他，从而让他乖乖就范。但是，当孩子按我们的要求做了并进而要求我们履行承诺的时候，我们就会找各种各样的理由为自己推脱。久而久之，他也会学着我们的样子，用哄骗的方式达到自己的目的。
因此，无论面对什么情况，我们一定不能用哄骗的方式对待孩子，而是要坚持以正面、积极的教育方式，如讲道理、转移注意力、冷处理等方式，让他变得真正听话。如果我们曾哄骗过孩子，那么我们宁可为此付出一定的代价去纠正过去的错误，也要说到做到。
第二，兑现对孩子的承诺。
凡是答应孩子的事情，哪怕只是随口说说的话，也要尽力去兑现。如果我们确实有不得已的原因而不能兑现对孩子的承诺，也要主动向他说明原因，请求他的谅解，并寻找机会弥补这次缺憾。唯有这样，我们才能真正获得孩子的信任和尊敬。
第三，不要轻易对孩子承诺。
《弟子规》曰：“事非宜，勿轻诺；苟轻诺，进退错。”意思是说，对于不合宜、不妥当的事情，我们千万不要轻易地答应他人。如果我们轻易地作出了许诺，到时候就会使自己陷入进退两难的境地。
就像文轩的爷爷，兑现对文轩的承诺，可能会让他因贪玩而耽误学习；不兑现对文轩的承诺，就会落下一个“说话不算数”、“骗子”的罪名。如果爷爷能在文轩提出买滑板的要求时，就指出这个要求无法答应，并明确告诉他不能答应的原因，从而引导他换一种合理的要求，也许就不是这样的结果了。
因此，我们要慎重对待孩子的要求，不要急于答应或拒绝他，而是要认真考虑他提出的要求是否合理，是否利于他的成长，还要认真衡量自己有没有能力兑现对他的承诺。凡是不合理、不利于孩子成长的要求，凡是超出我们能力范围的要求，我们一定要坚决地说“不”。
